摘要：随着国际化交流的不断深入,我国建筑院校师生与国际先进教育体系的交流机会越来越多,团队合作能力是建筑学科专业能力培养的重点。本文着重探讨建筑学科的国际联合设计其内在特性,通过引入PDCA循环理论建构具有科学性的工作框架,目标为建立常态化、灵活高效的国际学术交流教育方法,为未来的教学工作提供指导性的方法思路。

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