摘要：小学《品德与社会》课堂教学中,教师需要吃透教材,厘清内容,掌握学生认知特点,这样才能提高教法选择针对性.教学情境创设、互动形式设计、教学活动设置、典型体例列举,都能够从不同角度激活课堂教学气氛,激发学生学习积极性,培养学生多方面素质和能力.由于学生个体差异很大,教师需要针对不同群体学生设计教法,实践因材施教原则,为打造高效课堂创造条件.

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