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然而不容乐观的现状是，黑板报这一班级文化建设的窗口,时下已经成为了一项应付学校检查的任务。大多数班级的黑板报呈现出“没人愿意出，出了没人愿意看”的尴尬局面，形同虚设，成了一块食之无味，弃之可惜的“鸡肋”。究其原因，除了形式上的呆板与时效性差以外，种种空洞或不合适的内容是造成黑板报成为“鸡肋”的最大原因。
现象一：成绩排行恼人心
不少班级为了营造浓厚的竞争氛围，激发学生你追我赶，奋力拼搏，将黑板报转化功能，变成月考和期中期末成绩“排行榜”，在黑板报上将学生的成绩从高到低依次排队，此举在召开家长会时尤为突出。在毕业班的黑板报正中央则往往醒目地写着“离中（会、高）考仅有多少天”，以此激发学生“忧患意识”，给每一位学生敲响警钟，时不我待。这些东西天天刺激着学生的眼睛，打击着多数学生的信心，实实在在异化成了应试教育的宣传“窗口”和“帮凶”。
现象二：各科试题轮番攻
有的班级的黑板报，或被个别教师独霸，或被几个教师瓜分，或各个任课教师平均分配。这些教师让课代表每天在黑板报上抄好本学科的试题，下一次上课时当堂校对，教师省时省力，而学生既要抄写又要解答，费时费力，事倍功半，苦不堪言。黑板报异化成了学生的又一大负担，成了一个不折不扣的“试题库”。
现象三：胡拼乱凑“大杂烩”
不少班级的黑板报的内容没有主题，加上学生学习紧张，无力精选内容，不愿精心设计、巧妙构思，所以敷衍塞责，“捡到篮里就是菜”，随手拿着教科书、报纸、甚至流行歌曲、俗笑话，抄到哪里算哪里，抄满为止。
现象四：信笔涂鸦污环境
更有甚者，个别班级的黑板报处于无人管理，放任自流的局面。学生想写就写、想画就画，这样的黑板报非但起不到好的作用，甚至成为了教室的一块“牛皮癣”。
笔者认为黑板报的主题就是一种导向，它不仅是班级精神面貌的一个缩影，也折射出一个班主任老师的管理水准。黑板报所刊登的内容是它的核心和灵魂，其内容总要努力做到言之有物、贴近实际、内容新颖、服务班级，可设置一些专栏、专题性的内容等。
一、思想教育的平台
为打造文化宣传阵地，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。可结合近段时期开展的工作，利用黑板报作为载体，舆论造势，强势宣传，特别是轮到“五一节”“建党节”“国庆节”等重大节日时，要统一主题，规范内容。此外还可以设置诸如“遵规守纪”“诚信待人”“远离毒品”“拒绝早恋”“正视挫折”“勤奋惜时”等专栏，对学生进行潜移默化的教育和影响。
二、师生交流的舞台
1、班主任寄语
班主任是一个班级的核心，班主任应不断用自己的言行影响学生。可在教室后黑板上开辟专栏——“班主任寄语”，每周或每月一换，针对本阶段学生存在的共性问题进行指导。
班主任寄语是班主任老师对学生在学校突出表现作出的评价，主要以表扬、激励学生为主，它是教师和学生心灵沟通的桥梁，宛如一缕阳光撒落心房；它能帮助学生正确认识自己,既看到成绩进步,又看到不足缺点,以便今后扬长避短,朝老师所期待的方向健康成长。
2、学生倾吐心声的窗口
中学生思维敏捷，敢想敢说，且观点独特；另一方面，课业的压力又迫使他们无暇多顾。为此，许多班级在黑板报上开辟了“你说我说大家说”、“留言栏”等，让各位同学发表自己的看法，说自己想说的话，黑板报成了学生倾吐心声的窗口。
三、激励学生的“发动机”
关键词：CAN总线;TMS320F2407A;接口技术;uC/OS-II，嵌入式操作系统
1 引言
CAN，全称为“Controller Area Network”，即控制器局域网，是国际上应用最广泛的现场总线之一。CAN是一种多种方式的串行通讯总线，基本设计规范要求有高的位速率，高抗电磁干扰性，而且能够检测出任何错误。 由于CAN总线具有很高的实时性能，因此，CAN已经在汽车工业、航空工业、工业控制、安全防护等领域中得到了广泛应用。
TMS320LF2407A是美国TI公司生产的一种定点DSP芯片，它采用增强的C2xx CPU内核结构，代码与24x系列的芯片兼容。与24X系列的DSP芯片相比，TMS320LF2407A采用3.3 V电源供电，功耗更低;CPU时钟频率可达40MHz，速度更快，EVM板可对LF2407代码进行全速检查，其中有544个字长的片上数据存储器、128K字长的板上存储器、片上只读闪烁存储器，片上UART和一个MP7680/A转换器， 可分别寻址程序存储器、数据存储器以及I/O各 64位空间和两个事件管理模块 EVA和EVB，各有两个16位的通用定时器。板上安装的器件可使评估板解决各类问题，4个扩展接口，可提供任何评估电路。TMS320LF2407A中含有一个支持CAN 2.0B协议的CAN控制器，支持标准和扩展标识衬;支持两种信息帧格式，即数据帧和远程帧，可以自动应答远程帧的请求，当出现错误或仲裁失败时，具有自动重发数据功能。本文主要介绍使用TMS320LF2407A进行CAN通信时硬件和软件方面的设计。
2 DSP功能介绍
本系统采用的TMS320LF2407A微处理器主要包括以下一些功能模块:
(1)一个32位的中央算术逻辑单元(CALU)。
(2)一个32位的累加器(ACC)。
(3) CALU的输入和输出定标移位器。
(4)一个乘积定标移位器(PSCALE )。
(5)8个辅助寄存器(ARO-AR7 )。
(6)一个辅助寄存器算术单元(ARAU)，该模块提供了灵活而强大的间接寻址能力。
(7)还有两个状态寄存器ST0和ST1，它们包含有决定处理器工作方式、页地址指针值以及指示处理器不同条件和算术逻辑运算结果的位。
(8)TMS320LF2407A的16X16位乘法器是由寄存器TREG， PREG和一个硬件乘法器构成。其中TREG是临时寄存器，在作乘法运算时用来存储一个乘数，而PREG则是结果寄存器，存储乘法运算所产生的结果。
(9)TMS320LF2407A具有8级硬件堆栈。当子程序调用或中断发生时，程序地址产生逻辑把堆栈用于存储返回地址或其它的一些参数。当子程序调用或中断服务子程序完成时，返回指令将从堆栈顶返回地址或参数送到CPU寄存器中去。
3 CAN的接口
DSP芯片TMS320LF2407A中集成了一个CAN控制器，CAN接口线提供额外的高速窜行借口，其中有1个4针mini-DIN母接口，它可以用来连接CAN接口，接口管脚输出如图1； 管脚的定义如表1：
4 收发器的选择
CAN总线以其较高的通讯速率、良好的抗电磁干扰能力可实现高可靠性串行通信，因而在实际应用中具有极高的应用价值。但是，随着集成技术的不断发展，为了节省功耗，缩小电路体积，一些新型CAN总线控制器的逻辑电路平均采用LVTTL，这就需要与之相适应的总线收发器。文献中介绍最多的CAN总线收发器是Philip公司生产的820250，它与CAN总线控制器SGA1000配合使用时非常方便，但由于它使用5V电源供电，而DSP芯片TMS320LF2407A采用3.3V电源供电，将两者配合使用时，中问要加电平转换电路，为电路的设计带来了不便。TI公司生产的SN65HVD230X型电路很好地解决了这个问题。它是采用3.3 V电源，有很高的输入阻抗，总线上最多可连120个节点，ESD保护超过16KV， 温度升高到一定值时，总线自动关闭，节点上电或移去对总线上的其它节点没有影明，技术标准兼容1S011898。我选取的即是SN65HVD230D，它的引脚排位及逻辑功能如图2所示。
5 软件系统的设计
本文采用的是由Jean J.Labrosse编写的开放式实时操作系统uC/OS-II，主要是基于以下的考虑:(1)它的内核是完全免费的。用户不需支付任何费用，有利于降低系统开发成本。(2)它的源代码是公开的，并且仍在不断的升级，增加新功能。源代码的开放可以使得用户根据实际要求对源代码进行取舍，去掉不必要的变量和不使用的函数，提高系统性能。另外，由于对系统内核有源代码级的了解，用户可以添加自己的模块，与原有系统内核兼容，使得系统具有可扩展性。(3)系统内核实用性强、可靠性高。从最老版本的uCOS，以及后来的uC/OS，到最新版本的uC/OS-II，该实时内核已经走过了近10年的历程。10年来，世界上已有数千人在各个领域使用了该实时内核，如医疗器械、网络设备、自动提款机、工业机器人等等。这些应用的实践是该内核实用性、无误性的最好证据。(4)操作系统内核对处理器以及ROM， RAM资源的要求不高，有利于在8位处理器上的移植。(5)它可以为嵌入式TCP/IP协议需要提供对多用户的支持。
5.1 操作系统uC/OS-II在TMS320LF2407A的移植
虽然uC/OS-II大部分的代码是用C语言写的，但仍需要用汇编语言写一些与处理器相关的代码，这是因为uC/OS-II在读写处理器、寄存器时只能通过汇编语言来实现。
5.2 移植工作介绍
uC/OS-II的移植工作主要就是修改C语言头文件OS_CPU.H.C语言源文件OS_CPU-C.C和汇编语言文件OS_CPU_A.ASM。
①移植头文件OS_CPU.H。
为了确保其可移植性uC/ OS- II不使用C语言中的short；int；long等与编译器相关的数据类型，而是定义了一系列可移植又很直观的数据类型如:INT8U，INT16S，INT328等这部分工作在C语言头文件OS_CPU.H中实现。应该指出的是，虽然在移植过程中将uC/ OS- II数据类型BOOLEAN，INT8U，INT8S分别定义为unsigned char和signed char类型，但是由于TMS320LF2407A内核与数据总线宽度都是16bit，所以这几种类型的数据实际上都要占用一个16bit字的内存。头文件OS_CPL.H另一个主要内容是定义用于临界段代码保护的两个宏OS_INTER_CRITICAL()和OS EXITCRITICAL().
②移植汇编文件OS_CPU_A.ASM。
OS_CPU_A.ASM文件中包括有四个函数都涉及对寄存器的处理，其跟处理器有关，由于不同的处理器有不同的寄存器，所以操作系统在这个文件里给用户留下四个函数接口，以便用户根据所选处理器编写相应的程序以完成固定的功能.四个函数分别是OSStartHighRdy()，OSCtxSw()，OSIntCtxSw()，OSTickISR()。
③OSStartHighRdy()函数的实现。
OSStartHighRdy()函数是一个高优先级就绪任务启动函数，主要是将任务栈中的保存值弹回到CPU寄存器中，然后执行返回指令，中断返回指令强制执行该任务代码，实现多任务启动。
④OSCTxSw()和OSIntCtxSw()函数的实现。
OSCtxSw()和OSIntCtxSw()都是任务切换函数，不同的是后者为中断级任务切换函数，由于后者是在ISR中被调用的，所以需要调整堆栈指针SP去掉在调用OSIntExit()，OSIntCtxSw()过程中压入堆栈的多余内容。它们的主要功能是将要挂起的任务的寄存器值保存起来，将要执行的任务的寄存器的内容恢复。
OSCtxSw()该函数完成的是任务级的任务切换工作。其目的是为了保证处理器永远运行就绪表中优先级最高的任务，这跟OSStartHighRdy()类似。然而，后者是由OSStart()调用的，只是执行启动多任务的功能，而OSCTxSw()是在任务调度函数OSSched()通过宏定义OS TASKse SW()调用的，执行的是多任务的调度功能:不仅要使得高优先级任务得以恢复运行，还得将待切换出去的任务保存起来，两者的差别也可以从程序的处理过程比较出来。
⑤OSTickISR()函数的实现。
OSTickISR()是用定时器1产生一个周期为25毫秒的时钟源提供给uC/OS-II，这是uC/OS-II时间延迟和超时功能的时间基准。OSTickISR()是该定时器周期中断的中断服务程序。它主要有两个功能:一个是调用OSTimeTick()函数，计算自系统上电以来所经历的时钟节拍数，并将每个处延时等待状态的任务的OSTCSDly项减1:另一个是调用。OSIntEXit()函数察看是否有更高优先级的任务因时钟节拍到来而延迟时间并进入就绪态，如果有则进行中断级的任务切换。另外，在该函数的入口处要将OSIntNesting加1;在出口处将OSIntNesting减1。
5.3 语言源文件OS_CPU_C.C文件的修改
UC/OS-II的移植需要修改该文件中的10个C函数OS-TaskStkInit; OSTaskCreateHook; OSTaskDeHIook;OS-TaskSwHook;OSTaskIdleHook;OSTaskStatHook;OS-TimeTickHook; OSInitHookhenin;OSInitHookEnd;OSTCBInitHook。其中只有函数OSTaskStkInit()修改是必要的，其它函数是为了方便用户扩展而设的，可以定义为空。OSTaskStklnit()用于系统创建用户任务时，建立并初始化任务堆栈。该函数和处理器的硬件体系密切相关，它将所需的寄存器入栈，返回新堆栈的栈顶的地址，并将它们保存在该任务的任务控制块OS_TCB中，最终使初始化后的堆栈跟刚发生过一次中断一样。这样，系统无需对调度程序作特殊的处理即可直接对新任务进行调度。
6 结论
CAN总线因具有通信方式灵活、实时性好、可靠性高，通信距离远、传输速度快等优点被广泛地应用于航空、航海、汽车以及各种工业自动化控制系统.而DSP芯片内嵌了16通道的A/D转换模块，因此凡是适用于CAN总线通信的研究， TMS320LF2407A基本上也都应用.而且它的功能，比使用单片机的效率要高得多。在软件设计上，采用了嵌入式操作系统作为软件开发平台，从而为用户提供良好的人机交互方式和较强的应用程序接口，进一步提高系统的实时性和软件的运行效率，以嵌入式操作系统和DSP相结合的开发平台可以满足实时测控系统的需求。以上系统已经在长春工业大学智能检测实验室实际调试通过，并可跟据不同的需求作扩展。
参考文献
［1］阳宪惠.现场总线技术及其应用［J］.清华大学出版社，1999.
［2］刘和平.TMS320LF240X DSP结构、原理及应用［M］.北京：北京航空航人大学出版社，2002.
1. 给性格特殊学生的寄语――从正面指出性格缺陷
独生子女都有个性强、与人相处不谦让等性格上的弱点，对这类学生，一定要正面指出其性格上的缺陷。只有引起家长重视，才能在家庭教育中正确的引导，请看下面几则寄语：
任性是你的老朋友，玩耍又成为你的好伙伴，开心的同时是否少了一份稳重？学习是需要静下心来慢慢研究的，希望你能品味这种‘慢’中的乐趣。――这是对一个爱动不爱静的学生的忠告。
虽有这样那样的缺点，但老师还是认为你是个关心他人和集体、热爱劳动、助人为乐的好孩子。如果能把数学学得好些，大家会更满意。――很明显，这是一位没平衡发展的学生。
做作业时坐姿端正一些，同时再注意一些个人卫生，你是一个惹人喜爱的女生。――这个学生有趴着写作业的坏习惯，同时喜欢留长指甲，这些都应告知，及时纠正。
你是个聪明的学生，数学科代表一职干得不错。但还不踏实，所以会出现学习中的失误。还应注意开玩笑得当，以免引起不必要的争端。――这个小干部聪明、任性，吃不得亏，还好捣乱，没少让心。
你是个办事积极、较为认真的学生，能既快又好地组织出好一期黑板报、做好值日生，为老师分忧不少。只是脾气有时暴躁了些，要学会控制。――这个孩子心直口快，得罪人，做了事还不讨好，希望他牢记教训。
2. 给成绩不良学生的寄语――用慧眼发现闪光点
每个学生都是一棵正在成长的小树，来自外界的阳光雨露多一些，更有利于他们的成长。对没有优异成绩可言的学生，我们要用慧眼发现他们身上的闪光点，予以鼓励和支持，希望他们在这些良好的行为习惯上取得长足进步，看下面数则寄语：“你静静地看着书，显露出爱阅读、爱知识的求知欲。如果课上手里小动作少些，课后作业质量高些，你的学习成绩会大幅度提高。”“课上思维敏捷、发言积极，是个聪明的学生。如果课后再用些功，你会取得更为丰硕的成果。”“虽然只是值日小组长的职责，但被你做得像模像样，充分说明在你身上具备管理的天分。同时也欣喜地看到学习上你也有明显的进步。”
3. 给好学生的寄语――用实话指出不足
给予好学生表扬的同时也给出合理化建议，指引他们看到自身不足，不为暂时的成绩自满，为他们今后的发展指明方向，看下面数则寄语：“为人友善、学习认真的你在班级很受欢迎。老师也很欣赏你的稳重与懂事。只是数学还需提高，才能全面发展。”“有巨大的学习潜力，你是个资质不错的学生。如果作业速度提高些，注意力集中些，你会更上一层楼。”“自信让你阳光，博览群书让你在同龄人中懂得许多。但也要虚心，很多人在你晒自信的时候悄悄地超越你。聪明的你赶快以最快的速度赶超上来。”“喜爱阅读使你知识面广泛；喜欢上网让你获取信息为班级各类活动提供素材。最令老师欣赏的是你在课堂上精彩的抢答。如果坐得更端正你会更挺拔。”“学习上较为自觉，能较好地完成作业，你是本学期进步迅速的学生之一。只是英语听力和朗读正确性差了些，在家要多听磁带并朗读。”
4. 给新来学生的寄语――用呵护去关爱
一、便捷的工作通知
示板放在一进楼门最显眼的右侧，将一周的工作布置在黑板上，如周一上交语文作业，周二检查语数教案，周三召开班主任会议……教师每周一只要浏览一下示板便会掌握一周教学工作动态，一目了然，减少了“跑腿学舌”的时间，路过就会看到，时时提醒。每周检查中的不足也会及时地体现在下一周的黑板上，及时传达给教师。再配合每月的教学会议，提高了管理的便捷性，把细碎的工作做得有条理。
二、教学信息的一张小报
教师时刻关注教学信息，收集教学信息。示板每周的课堂教学重点栏目，让教师能够有明确的短期目标。如本周课堂教学重点：注重语言细节、说标准话。一周要闻，让教师们了解校内发生的一些重要教学事件，如：上周我校开展了“博采众长，创新提高”开放周活动，共有20名教师参与授课，28人参与听课评课，教师教学取长补短，收效显著。学习广角有班主任鼓励的技巧等等。这些新闻有效地传达了教学信息，为教师工作提供指导性意见，示板也变成了信息的“一张小报”。
三、师德教育的阵地
俗话说：教育最高的境界是润物无声。本学期教学示板开创了育人之路，教学箴言等栏目。虽然只是一句名言或一句教学悟语，但对教师的教学理念及师德教育确是潜移默化的。如：“知不足而后能改——善也。”“人学始知道，不学非自然”这些无声的语言正如学校所悬挂的名言条幅一样散发着浓厚的文化气氛，发挥着教
育作用。
四、变换的色彩、流动的风景、艺术的熏陶
每周出示板我都改变一次粉笔颜色，其目的是与上一周内容区分，同时调节色彩示人更觉新鲜。黑板上多以绿、粉为主，绿给人以安静祥和之感，粉色给人以活泼喜悦用，再加上点缀的装饰简笔画，优雅怡人，散发着迷人的艺术气息，让学生驻足，让教师留步，让整个教学生活多姿多彩，成为色彩变换的流动的风景线。
五、教学示板——教师的牵挂
每当有事不能及时出示板时，教师们便觉得工作缺少了指针，缺少了一份营养身心的可口大餐。小小方寸之间，真是寄托了太多的东西，让我不断地为之着迷，让教师牵挂。正因为有了这一管理形式，学校的教育教学有条不紊，促进教学质量的提高，德育教育也收获很多。
[关键词] 白居易；音乐思想；感情
白居易，唐朝伟大的现实主义诗人。他一生流传于世的诗作有2800余首，其中与音乐有关的有近700首。诗中对各种音乐要素理解透彻，描写细致。同时，这些篇章也是极为珍贵的音乐文化遗产。
一、白居易与乐器
白居易酷爱鼓琴并善弹之。正如他在《好弹琴》中所云：“本性好丝桐”，“一声来耳里，万事离心中。”又云：“七弦为益友，两耳是知音”（《船夜援琴》）。琴成为他赖以寄托、抒怀的精神支柱：“将何慰幽独，赖此北窗琴。”（《阴雨》）在诗人的心目中，除读书弹琴外，别无所求。在《履道新居》中写着：“琴书中有得，衣食外何求。”
白居易不仅爱琴，而且弹得一手好琴。“自觉弦指下，不是寻常声”（《寄崔少监》）。在他家中还专门建造了一个琴亭，为弹琴会友所用。他最喜爱的琴是“博陵崔晦叔所与”，其“韵甚清”。
琵琶也是白居易的喜爱，一首《琵琶行》更是将音乐的美妙与文学的意境相融合得妙绝入神。诗人在《听曹刚琵琶兼示重莲》中写道：“拨拨弦弦意不同，胡啼番语两玲珑。谁能截的曹刚手，插向重帘衣袖中。”对“胡啼”“番语”和胡人曹刚弹琵琶的高超技巧大加赞赏。诗人在《云和》诗中写道：“非琴非瑟也非筝，拨柱推弦调未成。欲散白头千万恨，只消红袖两三声。”首句“非琴非瑟也非筝”就是指琵琶，“云和”为阳刚神灵之象征，从题名“云和”及诗意来看，诗人“散恨”不寄托神明，不寄托宗教，而只用美丽的女子弹“两三声”琵琶，即可消除一切烦恼——“千万恨”，可见诗人对音乐的独特见解和对琵琶的钟爱。
除琴、琵琶之外，白居易对筝、筚篥、芦管等都有研究。诗人在音乐方面可谓有着深厚功底，这显然与他平日对乐器的了解和思考有密切的关系，所以才能将音乐和文学结合得水融，恰如其分。
二、从《琵琶行》看音乐在白诗中的表现
白居易的《琵琶行》历来为人们所称道，被认为是中国诗史上写音乐的最为杰出的一首，其写作技巧非常高妙。它把弹奏者起伏跌宕的思绪贯穿于演奏始终，使其音乐内容具有明确的主题。写演奏时边写指法技巧，边写奏出的乐音。写乐音，使用了各种手法：不仅以视觉比听觉，而且以听觉比听觉，强化了音乐的形象；有时同时摹写几种乐音，视觉与听觉同时显露，使人耳不暇接；在摹写乐音时，还注意把描写的手法与诗歌的音韵相配合，从而描绘出一个个优美动人的意境；在演奏中旋律不断发生着变化，无论是高亢还是低沉，无论是流利还是涩滞，都能各尽其妙。演奏过程也起伏多变：由低音入高潮又渐入低潮，最后陡然转入高潮，在高潮中戛然而止。曲终时再用侧面描写，以烘托其效果，在音乐描写方面，此诗确实达到一个时代的高峰。
首先，作者从“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，这一环境气氛的烘托开始，在寂静的江面上忽然乐声由远而近，划破夜空，把“醉不成欢惨将别”的哀伤推引出来，“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，这是诗人情绪与整个环境气氛的转折点。此时，江船、江水以及人都出现了一种静止状态，表现一种宁静之美。接着琵琶声出现，有了“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”的句子。这表现了琵琶女在低沉幽咽的音调中，哀伤到极致，为后来琵琶女的愁恨迸发埋下伏笔。此时，江上的一切都是凝固的，而唯一留下的空间就是让读者去无限想象琵琶女细腻的内心活动。这种休止符的运用，将虚实相间的表现手法发挥的惟妙惟肖，用无声托有声，用休止强调乐曲效果，也突出了音乐的主题。接着，在情绪不断高涨之后，音乐达到了极点，琵琶女的叙述变成了对社会不平的一曲控诉！这控诉势如“银瓶乍破”，又如“水浆迸发”，当演奏者与听众心潮澎湃达到极点之后，“四弦一声如裂帛”，并在最高潮处，琵琶声戛然而止。此时，“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”，诗人第二次正面描写休止，再次将听众引入到悲伤的环境中去。
节奏的变化又是作者内心变化引起观众共鸣的又一亮点。起先，整个环境气氛很平静，节奏平稳。接着，“轻拢慢捻抹复挑”，似乎是带有吟诵式的散板，节奏自由轻快，抒发琵琶女的感叹，把人们带入一个可以自由想象的空间，紧接着就“急雨”如“私雨”，“大珠小珠落玉盘”，随着情感的触发，节奏在急板和慢板之中交替。在平稳的慢板中，我们似乎可以看到琵琶女在慢慢倾诉，保持了悲怨的感情基调。在一个无声的休止之后，节奏骤变，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，急切的快板将乐曲推向高潮。琵琶女的哀怨与诗人内心的感伤，势如汹涌波涛，一发不可收拾。这种节奏变换，使描述充满了动态效应，赋予了诗句以音乐形象的具体化表现。
白居易大诗人用丰富、传神、生动、准确和形象比喻，将自己对音乐的深刻领悟和独特见解表达出来，引人入胜，耐人寻味。他肯定了音乐的社会作用，强调了音乐内容的重要性。今天，白居易已成为世界上的著名诗人之一，他的诗歌甚至已被翻译成各种外文，在各国人民中间享有盛誉。他的不朽作品和音乐理论，无论在文学史或音乐发展史上都留下光辉灿烂的一页。
参考文献：
[1]崔颖.浅谈《琵琶行》的艺术美[J].职业.2009（12）
[2]吴加才.论白居易的诗歌理论[J].扬州教育学院学报.2005（04）
一
2010美国大学综合排行榜TOP201.哈佛大学2.普林斯顿大学3.耶鲁大学4.加州理工学院4.斯坦福大学4.麻省理工大学4.宾夕法尼亚大学8.哥伦比亚大学8.芝加哥大学10.杜克大学11.达特茅斯学院12.西北大学12.圣路易斯华盛顿大学14.约翰霍普金斯大学15.康奈尔大学16.布朗大学17.埃默里大学17.莱斯大学17.范德比尔特大学20.圣母大学
二
留学美国时间规划
高一
9月-次年6月1.明确出国留学目标，重视对自己各方面素质以及文艺、体育特长的培养。2.参加托福培训班，加强英语学习，适当阅读外文书籍，同时着重加强口语和听力训练。3.寒假可参加托福零基础培训。并提前报名7月底或8月底的托福考试。4.重视文化课程的学习，提高自己的综合能力。
高一暑假
7月-8月1.有目的地参加一些与自己报考专业相关、或者能体现领导能力、或者献爱心的义工或志愿者活动，个人的优秀事例对学校的录取和获得奖学金更具有竞争力。2.如有机会参加赴美夏令营，良好的赴美记录可以提高美国留学的签证率。3.安排参加托福培训，为7月底或8月底的托福考试做好充分的准备。
高二
9月-次年6月1.如果托福考试成绩不理想，继续培训和考试。同时开始记忆SAT单词或者参加SAT培训班。2.参加托福以及SAT培训班(最好至少从高二上学期就开始，时间上才会比较充裕)，因考位有限请注意提前报名各项考试。建议学生在高二寒假期间参加托福强化或冲刺培训，2月底寒假结束后参加托福考试。3.计划参加SAT考试的学生，可以参加4月和5月的SAT冲刺班，为5月参加SAT Ⅱ考试，6月参加SAT Ⅰ的考试做准备。建议可再报名10月的SAT Ⅰ考试。优先报考托福，少数院校也承认雅思。4.不要忽视高中课程的学习，高中阶段的成绩对申请也很重要，建议GPA要达到3.2分。
高二暑假
7月-8月
针对部分没有在暑假前取得理想的语言成绩的学生，安排参加暑期的托福冲刺培训，提前报名参加7月底或者8月底的托福考试，保证选校和申请的顺利开展。
高三上学期
9月-10月1.评估申请状况，选择合适学校，制定申请方案。2.准备相关文件，撰写申请文书；如申请“提前录取”的请将申请材料于11月1日前寄出。3.对部分SAT Ⅰ没有取得理想成绩的学生，参加9月的SAT冲刺班，为10月的SAT Ⅰ考试做准备，为名校“提前录取”做最后的冲刺。
11月-12月1.准备“常规录取”院校申请材料；如“提前录取”结果是未录取，可再申请“常规录取”院校。无语言或者语言考试成绩不理想的同学尽量争取在12月1号前寄出，以免语言班报满而停止招生；要求奖学金的同学也应尽早寄出材料，许多学校有先到先得的原则。2.开始出国资金上的筹备工作，研究生申请准备扣除奖学金第一年的学费加生活费，就读本科准备3-4年的学费加生活费。-
高三下学期
1月-2月1.对已申请“常规录取”院校的进行跟进，并按学校要求进行面试。2.对于无语言或者低语言申请的学生，可安排在寒假期间进行语言培训，争取考一个相对理想的分数，避免签证不过的问题或者去美国长时间读语言的问题。
3月-4月1.大部分院校申请截止，陆续发出录取通知书。2.预约签证以及准备签证材料，参加签证培训。
5月-8月1.美国使馆签证面谈。2.进一步加强语言学习，以更好的适应美国学习和生活。3.选择参加部分美国生存课程，包括美国文化和美国生活课程，为更好的在美国生活和学习奠定基础。4.体检，准备行李，定机票，联系美国学校的接机及住宿等问题。5.登上飞机，开始你的留学生活。201O选秀大会最热20大新秀之准状元：约翰・沃尔John Wall――肯塔基大学生日：1990年9月6日出生地：北卡罗来纳州罗利市身高：1.93米，6尺4寸体重：88公斤／95磅位置：控球后卫模板：德怀恩・韦德、德里克・罗斯
沃尔拥有顶级控卫的一切素质――身材、速度和技巧，擅长快攻和牵制，是一名中投和传球皆佳的身体素质男。沃尔保持着肯塔基大学校史单场助攻纪录(16次)，虽然只是大一的菜鸟，但他已经是全美公认的大学第一控卫。很多球探都认为沃尔要比大学时代的德里克・罗斯和克里斯・保罗更强，几位NBA球队总经理声称，近年来除了勒布朗-詹姆斯和德怀特・霍华德外，再没有任何一个球员的潜力能与沃尔比肩。除非有意外发生，得到今年状元签的球队没有任何不选他的理由。篮网。你们准备好了吗?准榜眼：德里克・菲沃斯Derrick Favors――乔治亚理工学院生日：1991年7月15日出生地：乔治亚州亚特兰大市身高：2.08米，6尺10寸体重：112公斤／246磅位置：大前锋模板：克里斯・波什、艾梅卡・奥卡福
同样身为大一新生的菲沃斯拥有2.08米的惊人臂展和爆炸性的运动能力，快攻、篮板、盖帽以及弹跳都很出色，独一无二的运动和力量型前锋的组合。他带领南亚特兰大高中获得3A级联赛州冠军，在决赛中菲沃斯狂砍38分21个篮板。菲沃斯还获得了2009年度麦当劳全美高中生全明星赛MVP。菲沃斯喜欢在篮下冲撞，酷爱呆在，这是联盟中目前绝大多数大个子球员不爱做的事情。目前菲沃斯还要改善自己在得球后的得分能力，他并不是一个出色的终结者。
美国20大篮球名校之
Kentucky肯塔基大学队名：野猫队(Wildcats)所属联盟：东南联盟(SEC)杀入四强赛次数：13NCAA夺冠次数：7
1858年，位于乔治城的培根学院更名为肯塔基大学，迁至哈罗兹堡，但不久后南北战争的爆发使校园毁于战火。1865年，肯塔基大学与财政遇到困难的特兰西瓦尼亚大学合并，校名仍然为肯塔基大学，校址迁至莱克星顿。在最新一期的大学综合学术排名上，肯塔基大学排在全美第128。
肯塔基大学野猫队是NCAA历史上胜场(2016场1和胜率(76％)最高的球队，他们的夺冠次数仅次于UCLA，排在NCAA历史第二位。传奇教练阿道夫・鲁普带领球队在1948-58年间四度夺冠，乔・豪尔、里克・皮蒂诺和塔比・史密斯三位教练也先后带领野猫队夺冠。该校现任教练约翰・卡利帕里是全美大学篮球薪水最高的教练，年薪约400万美元。现役NBA球员
所在球队
在校时间优秀毕业生
主要事迹
在普林斯参加的135场比赛中，这名全能球员场均贡献13.2分，5.6个篮板球，1.9次助攻，1.1次盖帽及0.8个抢断。普林斯帮
助球队在2000和2001年两次夺得SEC常规赛冠军，及1999年和2001年SEC锦标赛冠军。个人方面，普林斯是2001年SEC年度最佳球员，人选了2001年和2002年SEC最佳一队。虽然在2002年中的NBA选秀中排名不高，但普林斯还是凭借自己在攻防两端的优异表现在NBA成功立足。
海耶斯在肯塔基大学效力期间入选SEC最佳新秀阵容，2004SEC赛区最佳防守球员。在毕业时，海耶斯的篮板排在校史第7，抢断校史第8，盖帽校史第9，得分也排在校史第35位。
朗多在他的大学新秀赛季就创造了肯塔基大学校史单赛季抢断数纪录(87次)以及每场比赛至少有一次抢断纪录。大学二年级时，朗多又创造了单场比赛后卫篮板球数纪录(19个)。
乔治亚理工学院是美国一所公立大学，创建于1885年，与麻省理工学院和加州理工学院并称美国三大理工学院。学校总部位于乔治亚州首府亚特兰大，在乔治亚州萨瓦纳和法国洛林梅茨开设了分校。在最新一期的大学综合学术排名上，乔治亚理工学院排在全美第35位。该校学费低廉，奖学金多，在校海外生比例达到4％，对留学生颇具有吸引力。
乔治亚理工学院大黄蜂队1978年加入ACC联盟，成为该联盟的第八个成员。在教练鲍比・柯瑞明斯的带领下，该校一直都是一支实力稳定的球队。1985年，乔治亚理工学院夺得了加人Acc联盟后的第一个常规赛冠军。1990年，该校首次打入NCAA四强赛。乔治亚理工学院篮球馆的地板在柯瑞明斯退休后便以他的名字命名。
作为当时全美知名的高中生，史蒂芬・马布里被同是纽约人的柯瑞明斯教练招入队中。在乔治亚理工学院的第一个赛季，马布里搭档马特・哈普林和德鲁・巴里，组成了该校史上最好的组合。作为大一新生，马布里场均能拿到18.9分4.5篮板，率队夺得了该校在ACC联盟中上世纪90年代的唯――次常规赛冠军。在优秀的表现下，马布里大一赛季结束后就参加了NBA选秀，并以第四顺位加入了NBA。
波什在大学场均得到15.6分9.O篮板2.2盖帽，56％的命中率领跑ACC赛区，是安托万・贾米森之后第一个能完成此项数据的新秀。结束了短暂的一年大学生活，波什参加了NBA选秀，在第四顺位被猛龙选中。
NCAA小贴士NCAA(National Committee AssociationAmerica美国大学联盟锦标赛)
――NBA人才储备基地
NCAA是主管全美大学体育事物的组织，总部设于印第安纳波利斯。其主管学校以四年制大学为主，我们平常说的NCAA篮球锦标赛，通常指实力较强的300多所院校参加的篮球联赛，又称为NCAA一级联赛，整个三级联赛大约有上千支学校的球队参加。而这300多所大学又各自按照地域分成不同的赛区(1东区，2中西区，3南区，4西区)，而在赛区之下又分成32个联盟：
NCAA 32大联盟
关键词：《韩湘子全传》；寄生词
一般而言，章回小说中羼入的韵文以诗为主，其次是词，而羼入的词便称为寄生词。[1]《韩湘子全传》已较为成熟地运用了这种文体。它是明末杭州书坊主杨尔曾编创的一部神魔小说，也是一部通俗小说。[2]这部作品共三十回，据笔者统计，词的羼入，共有30余首，只有第二十五回和二十八回没有。词的占据数量仅次于诗，对整部作品起着重要作用，但是这类寄生词却未引起我们的重视。下面我们从寄生词的结构体制、叙述方式、引出时的对象及其作用具体谈之。
一、从结构体制上
从其体制上看，以往小说在其形式上均是以诗作为每回的开头，随之寄生词也渐渐代替部分诗的位置。《韩湘子全传》引首词13首，占三十回中43%，成增多趋势。与正文的关系，也更加密切。这部作品中，首先入话以词为首，放在正文之前，点明其中心思想：
混沌初分世界，阴阳配合成人。 黄芽白雪几更新，乌兔回环不定。
会见沧田变海，旋看松柏凋零。 青牛白犬吠天津，转眼棋枰相应。
这部通俗的作品用诗词装点门面，首先因为作者本人是一位文人，有一定的文学修养，这个开篇词便是作者根据小说情节发展需要自己所作。其次他是一位尚道者，他称自己为“卧游道人”，作词的主要根据以及表现都是与道有关，融会贯通又真正灵活自如地运用诗词来表达自己的情感和思想，使入话与小说主题紧密相连。另外，他又是一位书坊主， 他要考虑大众的民俗的接受程度，而词曲的出现迎合着他们的需求。
除一首入话使用寄生词之外，其他12首引首词具体分布在：第二回、第三回、第四回、第五回、第七回、第八回、第十一回、第十五回、第二十二回、第二十三回、第二十四回、第三十回。以诗词议论开篇是绝大多数章回小说惯用的手法， 这是受话本小说入话的影响。
二、从叙述方式上
从正文的叙述方式来看， 章回小说中寄生词大量通过传统的方式引出， 可见依然受话本影响。典型传统直接的方式“以词为证”，比如第二十九回，直接言道“有词一阕为证”。一般通过叙述者对人物、环境、事件进行评价或描述的方式出F， 旨在追求一种让作者预设的故事给读者以逼真或似真的效果， 从而发挥叙事上的构解功能作用。
另一个特征就是以词代言， 保留着说唱文学之血脉脐带关联。《韩湘子全传》中， 人物代言使用的浪淘沙有14 首、清江引14首、皂罗袍1 首等，都是当时道情的流行词曲牌， 决定人物代言词中唱的成份非常浓重。比如，第二回吕师祖唱给韩湘子的《桂枝香》以演唱的方式引出，有特定的人唱给特定的听着，以叙述的语言描写着韩湘子的前世今生以及将来，篇幅短小，唱词简单，内容却很广泛，充当着一种特定指示的功能。又如第十回《浪淘沙》是湘子打动渔鼓，拍起简板，口唱道情，只是随意的吟唱，没有特定的目的。如果说是为了化钱、求酒、吃饭，不如说是为了自得其乐的潇洒。我们从“那街坊上人不论老的、小的、男子、妇人，都哄拢来听他唱反应的以及“自愿递果饼、递酒肴与他吃的，也有出铜钱银子与他，也有递尺布，寸丝、麻鞋、草履之类”的回应来看，我们也可以看出当时人普遍乐于接受这种唱道情的方式，甚至把它作为一种娱乐方式。在这种俗文化接受中，可以看出道教的盛行和人们思想的转变，不再只是钟情于儒教文化。这反过来也影响这部作品寄生词的使用。民间接受与创作相辅相成，创作方式的选择与当时的环境不可分割的。
相比于第二个特征，前者“有词为证”之类引导语使用的较少，这也说明叙述者以说话人声口干预叙事的现象在减少。章回小说在逐步摆脱话本小说之影响， 从话本体、说唱体向散体化方面转变， 走向规范化与定型化。
三、从引出对象来看
通览整部作品，寄生词的适用对象并不像诗那么随意，一般人是没有资格吟唱寄生词的。在这部神魔作品里，寄生词的总体作用很单一，就是为道教而服务。所以非道教人士和不是要度化的对象，均没有权利使用寄生词。韩退之在未被度化之前，一直没有直接吟唱寄生词。直到在在十八回中出现两次，这两次吟唱均与湘子有关，也是被度化的一个高潮和转折处。虽然内容是出于反感道教而谈，不是仙话，却与仙话有关。这里的出现是为他思想转变埋下伏笔。另外一个主要人物便是林尚书，他不是被度化的主要人物，也没有韩退之如此执拗，一共出现两次关于他的寄生词，均在第二十九回由儒转道之后。其他人物如皇帝、韩清、众官均无一人使用寄生词，可见它的使用范围和使用对象都是有意而为之。
从女性主义角度看，出现的仙女和美貌女子及其金童、玉女是湘子特意安排的人物，她们与特定的人的交流方式是吟诗唱词和曲，一方面与仙话道教主题有关，一方面也是考虑众人的接受度。这部作品涉及到现实的女性主要有窦夫人、韩夫人和卢英小姐，却均无一人作词吟诗吟唱，也说明作者杨尔无意在遵守者“女子无才便是德”的儒教传统。例如在第二十回中无曲无词，因为写的是催上书求亲之事，可见是有意为之，一方面这里描写的是事件，张二妈替韩府求亲之事，一方面也是女人与女人的事情，其思想和行为，与道教主题无直接关系，但间接推动着故事的整体发展，无寄生词也是作者为了行文、思想的大局而有意为之。
值得注意的是，作品中一些动物拟人化的安排。动物能说人话，这在神魔小说里不足为怪，但是他们的本事是能作歌吟诗。如第十四回中，湘子有意安排仙鹤、仙羊的出现，不但可以听懂人话还可以说人话，又能吟诗作唱。从众人的反应“吓得魂不附体”，听完后“无不喝彩”，到最后怀疑湘子是真神仙，这是寄生诗词的作用。但韩退之一语道破：“这羊说的都是道童的话，众大人不要听他。”这也说明寄生词曲不仅在民间盛行，在以奉行儒教为核心的士人之中也被普遍认可和接受。
四、从其作用和意义来看
寄生词是被用于表达仙话的特殊工具，相比于诗来说，它的被使用目的性更强，不足之处显得宗教气息过于浓厚，主要人物形象的塑造都是”仙――凡――仙”一个循环式单调的过程，情节也显得单一。《韩湘子全传》是在在整个文学风格有雅到俗的背景转变下创作的一部作品，它是一部典型的宗教劝道小说，但大量的寄生词的应用以及注重寄生词语言的世俗化，使内容贴近现实生活，并把人情世态社会表现地淋漓尽致。虽然它传播的主题是深不可测的道教仙话，却时刻注意用语的通俗和易于被众人接受的形式。这部作品已经出现了词曲一体化的运用，并将此作为一种艺术手段，以吸引更广泛的民众，传播道教文化，以满足大众的口味。
《韩湘子全传》出现的寄生词不只是作为一种特意安排的点缀，更是充当了一种内在的追逐大的文流转变下表现作品思想内涵的一种方式，使韩湘子的故事完成了对宗教主题的超越，自觉地把大众的需求放在了更重要的地位。
参考文献：
