摘要：语文课堂教学的核心要素在哪里？它有什么核心价值追求？在语文教学理科化、题海化、学案化的今天。重提语文课堂教学的品格与境界，显得尤为重要，并且价值非同一般。有品格，自有境界；臻于至境，必有高格。本文认为语文课堂教学至少有三种境界。抓住“听说读写思”五个语文元素，重构语文课堂教学结构，追求“跨界的”“生活化”“想象力”的语文课堂，最终实现“情智共生、智慧灵动”的和谐之境。从问题、表达、活动和建模等四个维度上全面提升语文课堂教学品质。

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