摘要:信息加工理论为教师实践性知识生成机制的探究提供了信息化的视角和信息加工方式的指导。从信息加工理论视角来看,教师实践性知识的生成机制就是构成教师实践性知识的理性信息、感知信息、情绪信息和操作信息,在教师反思的过程中组块,并使信息模块扩充和延展的信息加工过程。
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