摘要：我国中学“年级组”的出现与学校规模的急剧扩张有着极其密切的关系。从组织行为学的视角出发，容易发现年级组地位的飙升，很可能进一步加剧学校组织结构的科层化、组织行为的管控性以及组织氛围的恶质化倾向，从而对超大规模中学的内部管理提出严峻挑战。
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