摘要：翻转课堂近年来成为全球教育界关注的热点,其教学效果还没有得到完全确认。为了探讨翻转课堂教学对高中理科班学生学习成绩的影响以及产生影响的因素,采用自然实验方法探讨翻转课堂班级和普通理科班级两年期间五次期末考试成绩的变化情况,检验翻转课堂对理科班学生学习成绩的影响。通过对学生成绩的分析,发现相对传统教学模式,翻转课堂教学模式对学生成绩产生的影响跟学科特点有关,跟学生分配课前学习时间的情况和重视程度有关。

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