首页 期刊 教育参考 基于核心素养的数学思维活动的系列化设计研究 【正文】

基于核心素养的数学思维活动的系列化设计研究

作者:冯玲 安徽省淮南市教研室; 安徽淮南232000
数学核心素养   系列化数学思维活动   教学设计  

摘要:文章以“等腰三角形”性质的教学为载体,以课程标准为理论依据,探索如何设计系列数学思维活动,落实数学学科核心素养,研究有效地提升学生的数学核心素养的策略。

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