摘要：教科书儿童形象具有德育价值,通过对人教版小学语文教科书儿童形象道德品质的频度与内容分析,发现教科书蕴含以下道德价值取向：人与自然和谐共生、规范自我独善其身、尊重平凡热爱生命、尊崇传统家庭伦理。为了更好地发挥语文教科书德育渗透功能,选编教科书儿童形象时需关注儿童的社会交往、拓展道德生活空间、重视社会公德与新时期爱国精神的塑造。

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