摘要：统编语文教材从三年级上册起,独立设置阅读策略单元,旨在引导学生掌握基本的阅读策略,形成运用阅读策略的阅读习惯,培养学生成为积极的阅读者。四年级上册第二单元为提问策略单元。教学本单元时,策略是重点,但仍要重视对课文内容的理解教学,避免上成纯粹的策略指导课。教师要让感悟语言文字的“情趣”与学习策略的“理趣”有机结合,共生共长。

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