摘要：局部解剖学（简称局解）是基础医学和临床医学间一门买践性很强的桥梁课，它在整个医学教学过程中占据着举足轻重的地位；保证和提高局解授课的教学质量具有十分重要的意义。在局解课堂教学中，一次授课按照时间顺序一般主要包括以下4个环节：（1）教师提示主要内容和操作步骤，即教师在课堂教学开始后将本次课的主要学习内容、操作步骤及注意事项给学生进行讲解提示；（2）学生操作，即学生在教师提示完毕后，分组进行解剖操作；（3）教师验收，即教师在学生解剖操作完毕后，逐一对每组学生的解剖情况进行检查和验收；（4）教师小结，即教师在检查验收完毕后，对本次课堂上学生解剖操作情况进行讲评以及主要学习内容进行总结[1]。在上述验收环节中，以往的教学重点放在教师的检查验收上，体现了教师授课的主导作用；其不足之处在于该环节缺少了学生的参与，不能发挥学生学习的主观能动性和积极性。

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