摘要：作为一名教师,最欣慰的莫过于看到自己的学生成才。当潘永兴同志的书稿摆在我的案头,这种喜悦是发自内心的。这部《激励教育论纲》,是他在中学工作经历的基础上,经几年的不断充实、沉淀和修改而成。我是他的博士生导师,书稿付梓之时,请我作序,自然责无旁贷。近年来,中小学都在谈“有效教学”。教学应该是有效的,教育研究不也应该“有效”的吗？好的、有效的教育研究,必须能够直面教育实践,深入教育实践,才能回到教育实践,指导教育实践。

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