摘要：<正>平时,不少学生在练习写作时常出现"提起作文直摇头,看见题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头"的现象。除了老师命题可能脱离学生的生活实际外,思路没有拓开也是一个重要原因。面对着内容贫乏、叙述简单的学生习作,教师如何在"导作"阶段指导呢?笔者结合多年的教学实践认为:读写结合针对"试作"中存在的问题,复习以前学过的知识(课文)找出读写对应点进行知识迁移,发展学生的智能引导学生打开运用旧知和运用新知的门扉,使学生畅所欲言,步步深入,能收到事半功倍的效果。一般来说,选材是通过对众多材料进行分析,判断其与题目关系的紧密程度,对材料做充分的比较,将丰富的感性材料去粗取精,去伪取真,提炼文章的主题。教师在

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