摘要:本文以南京审计大学金融学SPOC为例,基于学生角度对SPOC教学预设效果与实践效应进行对比研究,结果表明老师充分认可金融学SPOC教学模式,但学生满意度有待进一步提高。本文对SPOC教学视频、学生互评、优秀奖励、课堂拓展等几个方面提出建议,以期为金融学SPOC课程的完善提供参考。
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