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统计教学应做到统计味、数学味、生活味的和谐统一——人教版教材平均数（第一课时）教学案例的思考

作者：甘晓芬广东省广州市黄埔区教育局教学研究室

统计教学数学味平均数人教版教材教学案例

摘要：统计思想是一种很重要的思想方法．（馓学课程标准（实验稿）》已实施十年有余了，但不少统计教学的课堂里，数学味太浓，统计味全无的统计课也不少见．笔者不久前就听过一节平均数（第一课时）的课，这节课折射出教师对统计课目标定位及实际生活例子选择上的问题，由此引发了一些思考．

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