首页 期刊 湖南中学物理 高中物理多元化情境创设策略分析 【正文】

高中物理多元化情境创设策略分析

作者:朱挺 江苏省启东中学
高中物理   情境创设   过程体验  

摘要:过程教学要求教师为学生提供足够的空间与时间,以便让学生有效融入其中,认真感受和体验。本文结合物理教学实践,指出为了增强学生过程体验,教师必须结合学生的需要,有效创设各类教学情境。

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