摘要：目的提高社区护理学教学效果。方法选取2014级护理本科生按班级随机分为观察组（66人）和对照组（64人），分别采用基于e教学平台的BOPPPS模型教学以及传统教学。结果课程结束后观察组学生考试成绩、学习投入水平及学习策略得分显著高于对照组（P〈0．05，P〈0．01）。结论基于e-教学平台的BOPPPS模型教学在社区护理学中的应用，能够满足学生个性化学习需求，提高教学质量。

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