摘要：对分课堂是一种将课堂分为讲授和讨论,中间设置自主学习式内化吸收环节的教学模式。该模式已经得到了较为广泛的研究和应用,但在工科类大学课程中的实践探索相对较少。针对工科课程特点,提出了实验对分的模式,并将其应用于“机器人技术”课程的教学中。整个教学过程分为引导式课堂讲授、设计性实验内化和递进式讨论总结,并采用过程性的评价体系。对照实验表明:实验对分模式提高了学生的主观能动性,增强了学习效果,收到了良好的教学效果。

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