摘要：人才培养质量不高是造成应用转型时期地方高校英语教育专业发展陷入困境的原因之一。基于专业认同理论，围绕英语教育专业学生从师任教的学科教学实践能力从课程设置、教学内容、就业指导等方面对学生的专业认知、专业情感、学习行为等进行分析，提出人才培养质量的策略。
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