发布时间：2023-09-22 09:38:24
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的互联网的新技术样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【关键词】互联网技术在成人高等教育中的应用
随着互联网技术在中国的蓬勃发展与广泛应用，人们的生产生活已经越来越离不开网络。互联网将全世界的人们紧紧联系在一起，加快了信息传递的速度和广度，使人们在第一时间了解世界各地所发生的大事，使科技创新的成果以最快的速度被大家所熟知和掌握，互联网给人们带来的好处不胜枚举。尤其是在中国，互联网发展的规模和速度令全世界惊叹，而在成人教育领域，互联网的新技术也给传统的成人教育模式带来了前所未有的冲击、机遇和挑战。未来成人教育的模式和发展方向，必然将和互联网技术更加紧密地结合，给广大学生和教师提供更加便捷、有效的服务和教学方式。
一、互联网新技术在成人高等教育领域应用的必要性分析
今天的互联网技术已经将计算机互联网和手机互联网很好地整合到一起，硬件制造技术的提高使计算机的性能越来越好，体积越来越小，更加便于携带；而互联网终端制造成本的逐步降低，使得广大用户无论收入多少都能够买到称心如意的电脑产品。同时。无线宽带等通信技术的进步与广泛应用，使得计算机产品上网越来越便捷，使得软件使用越来越人性化。这些硬件条件为传统的课堂教学转变成随时随地都能够上网学习创造了便利。近几年远程网络教育的发展已经印证并且肯定了互联网技术在成人教育领域的作用。这种成本低廉、突破地域局限的教学方式，受到了越来越多学生的欢迎和认可。也逐渐成为人们普遍运用的一种新的形式。
据2012年1月的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示：目前我国网民数量已突破5亿，全年较上年度新增网民5580万；我国手机网民规模达到3.56亿，同比增长17.5％。由此可见，电脑和手机互联网的迅猛发展为远程网络教育的开展铺垫了极为坚实的受众基础。《报告》还显示了网民年龄结构也在继续向成熟化发展，30岁以上各年龄段网民占比均有所上升。与此同时，网民学历结构呈低端化变动趋势。初中和小学以下学历网民增速超过整体网民。从以上数据我们可以得出结论，无论是从年龄结构还是从学历结构上讲，网民的整体规模在不断的扩大，并正向成熟人群和低学历人群渗透。而这类人群正是成人高校的教学实施主体，这也为我们构建新型教学模式提供了对象性条件。
二、互联网新技术在成人高等教育领域应用的可行性分析
目前，随着网民群体的不断壮大，各行业专业士制作的各类网络lP课程被上传到网络上，各高校出于扩大宣传或方便学生学习的目的也相继优化自己学校网站学习功能，制作许多网络课程上传到网站。网易、腾讯等将国外著名高校和公益组织的大型系列课程介绍给中国广大网民和学术爱好者，以《网易公开课》为最为典型，多样的教学资源为不同层次的学习者提供了全面多样的学习机会，使远程教育得以实现。
不可否认，在互联网时代的迅猛发展中开展远程教学也存在一定的问题。其一，社会大众习惯于传统教学模式，对远程教学模式没有清楚认识。新型的远程教育模式在年龄偏低的人群中较容易开展，他们熟悉互联网，自学能力强。而对于中年人群，在短时间内快速适应远程教学模式还存在一定的困难。另外一些人由于不能掌握计算机基本的操作而对远程教学模式心存抵触，因而更加倾向于利用传统学习方式完成学业。其二，互联网地域发展的不平衡也为远程网络教育的普及带来一定的困难。根据《报告》显示，与全国38.3％互联网普及率进行比较。目前仅有北京、上海等12个省市的互联网普及程度超过全国平均水平，其中北京市整体网民数量位列全国第一。而中西部省市的互联网普及率则大都低于这一水平。在西部一些较偏远的地区，远程教学系统远还没有得到普及，有的地方虽然有相应的设备却因为没有人懂得如何使用，导致教学资源不能及时得到有效传播。另外，教师与学生的互动由于各种原因利用非实时网上交流方式的较多。而这种非实时的交流方式不能在第一时间满足学生想要即时得到回复的需求，供需之时出现了不对等的现象，学生学习的热情会被大大降低。
三、互联网新技术在成人高等教育领域应用的前景
要想进一步利用互联网推进成人高等教育，广大学员计算机应用能力的提高是有效开展远程教学的前提和基础。根据《报告》显示的数据，我们可以看到，中国的网民增长速度较快。中年网民在逐渐增加，低学历人群也成为网民中不断壮大的群体，而这两类人群正是计算机应用能力较差的部分，这两类人群也是成人教育面向的主要群体。对这部份人群开展计算机应用基础教育不但有助于提升其整体素质，同时也能够为更有效地开展远程教育打下坚实基础。
除此之外，教师的服务质量和网上教学资源建设水平对推动远程成人教育的有效开展具有重要意义。基于互联网的教学支持服务，是远程教育的特色所在。因此，首先，应在教师服务水平的管理上下功夫，进行教育体制和机制创新，促使教师首先转换自身角色，使其能够为学生提供更好的导学服务。其次，应通过各方努力建设好网络教学资源，弥补现有网络资源的不足。定期对各专业教师进行网络课程制作软件的培训，鼓励教师将自己的面授课录制成视频课程，也可以引进其它高校的教学资源，丰富自身教学资源库存，保证远程教育教学质量。通过一系列改进措施的实行，成人高等教育的发展，一定会随着我国进入互联网技术的进步，而进入崭新的时代。
参考文献：
[1]何俊林，金彦钟.正确审视互联网技术对高等教育的作用.电化教育研究[J]，2002(06).
关键词：互联网；通信技术；发展
中图分类号：U28 文献标识码：A
1主要互联网通信应用分析
随着互联网通信的广泛应用以，以即时通讯（IM）、社会性网络服务（SNS）、微博以及手机通信社交软件（KIK）等应用为代表，这些应用是新一代通信应用的基础。下面结合以上几种应用对新型互联网通信应用进行具体分析。
首先社会性网络服务的应用包括用户属性（Profile）、关系链（Relation）、内容（Content）与应用（Application）三个组成部分。主要表现在每个商业网站掌握用户的基本信息来保证自己在行业中的地位，如用户姓名、年龄、爱好以及用户在社区获得的名称，活动痕迹的编写等。同时各网站可以利用用户的关系链起到扩展作用，不需要过多做宣传。这些网络资源不需要太大投资并且稳定，效果也特别的好。另外，在网站中有相应的应用内容来满足用户的需求（资讯、音乐、图片、视频）或由用户自己创造的内容（博客、相片、日志）来满足用户的个性化需求。应用（Application）在业务方面有一定的独立性，主要负责用户属性信息和关系链信息的调用。社会性网络服务应用未来的发展将逐步的扩大规模。并且一些网站已经在利用社会性网络服务的应用逐渐的扩大用户数量以及运用各种方法扩展影响力与知名度。如，人人网专门针对学生群体进行设计维护；开心网由于最早从抢车位应用切入，赢得了大批白领用户等等这样的情况还有很多。其次，互联网通信中最受大家喜爱的就属微博通信，它的主要变现就是强，高，快。互动性更强。实时性更高，传播速度更快。另外用户还可以放心的自己的各类信息，关注好友进行点评不用有其它的顾虑，用户与用户之间存在一种信任关系，其表现了微博比起其它通信方法有一定的安全性。在应用微博信息传播中可以面向不同人数的用户，这需要定位与媒体或是沟通工具。同时专访与评论功能能扩大信息的传播面，因此微博自身的优点吸引了大量用户的使用，也成为了未来的新媒体。最后社交软件的的应用主要针对的是手机用户，这类软件的应用可以与本地通讯录联系人直接连接，并且实现免费短信聊天、个人状态同步等功能。比起邮箱要方便的多，同时得到了大家的认可。
2新型互联网通信应用的发展趋势
通过对这几类典型的通信应用的分析，我们可以发现这些应用在通信的沟通方面具有即时性、高效性等特点，并且能够实现通信双方情感方面的交流，这是比传统通信更加突出的优势。同时，这些特点也成为新型互联网通信应用在今后发展的主流趋势。新型互联网通信应用的发展趋势还表现在以下方面：（1）随着SNS应用平台使用范围的不断扩大，将会逐步成为各种应用新的操作系统，同时，成为承载应用和内容的基础。例如：Facebook平台正在成为第三方应用的主要运行平台，利用这个平台，可以将各种应用更好的融为一体。（2）随着微博用户的不断细化，这种通信应用会从大众走向小众，逐步由媒体进化为沟通工具。但是这种沟通工具有别于常见的QQ、MSN等即时通信工具，也不属于社交工具。它将与Web和KIK产品不断融合，成为基于手机通讯录与好友沟通的通信方式。（3）微博与SNS在未来都需要关注手机平台的发展潜力，以及电子商务的应用服务。手机平台具和电子商务有很强的潜力和巨大的发展空间，因此在未来需要对这两方面加强关注。
3互联网与通信网络建设安全性分析
在互联网与通信网建设和管理上，很多设计的计划不科学合理。没有严格的标准，质量达不到要求，还有一些人为的因素使得网络效益十分不客观。所以必须要提高网络安全管理的意识。针对计算机网络开放性特点，为防止网络维护人员违反安全保密规定进行操作造成严重后果的发生，加强网络管理人员的安全意识和提高维护安全技术水平，坚决杜绝各类安全隐患。及时排除软硬件设施存在的安全漏洞和隐患。在软件设计时不可避免的也存在着许多不完善的或是未发现的漏洞，为了规范网络管理，部分软硬件系统在设计时留有远程终端的登录控制通道。传输信道要设有相应的电磁屏蔽措施，使得某些不法分子利用专门设备接收窃取机密信息那么在信息时，传输过程中将会向外产生电磁辐射。同时做好防护措施，如（1）防火墙技术是计算机通信安全技术中发展最早得技术，它主要的功能是阻挡外来不安全因素，并且阻挡用户为经授权的访问。（2）数据加密技术是一种新型的网路安全技术，它是在信息交流之间进行了加密，通过密钥之间的解析来进行网络安全防护。数据加密技术最重要的技术特点和技术成分就是密钥，正是通过密钥的作用来保护了内部网络结构的安全。（3）网络隔离技术是计算机通信网络安全技术中起步较早，也是较为重要的一种。特别是随着计算机技术的发展，为了使网络安全达到更高的层次以及网络安全的特殊要求，网络隔离技术由于其自身的特点而被重新重点的应用。
结语
改革开放特别最近十几年来，我国互联网与通信技术发展水平得到了世界各国的称赞。随着通信技术的不断更新，互联网通信技术的运用已经成为人们生活中重要的一部分。新一代互联网通信技术，其界面将更为友好，其应用将更为丰富，其格局也将大为不同。然而，互联网要深入发展、做大做强，创新是最重要的因素。由于新技术、新模式的推动，一代又一代互联网创业者的不断崛起，这使得中国信息产业显得异常活跃，呈现出广阔地发展前景。
参考文献
[1]宋莹.互联网络中通信模式及路由算法研究[D].济南：山东师范大学，2005.
关键词：通信及互联网技术；数据管理；应用；可能性；难点；措施
中图分类号：TP393.08
1 通信及互联网技术在数据管理中应用的可能性
通信及互联网技术在数据管理中应用的可能性，就是指通信及互联网技术与数据管理之间存在着什么样的联系，才能够让通信与互联网技术在数据管理中得以应用。
首先，实践证实了通信及互联网技术在数据管理中应用具备可能性。通信及互联网技术，就是指包括计算机硬件设备，以及基于硬件设备基础之上的网络技术，计算机的存在让互联网成为了可能，而正是互联网的存在才让计算机的存在更有价值，通信技术和互联网技术之间就存在密不可分的关联性，而随着时代的变化和发展，通信及互联网技术作为一个整体，其功能巨大。在国际特别是在国外欧美等经济发达、科技先进的国家，都已经开始进入了数据管理的工作当中，并为数据管理的专业性、科技化和高效化都提供了可能，这些成功的实践充分证实了通信及互联网技术在数据管理中的应用具备可能性。
其次，数据管理对通信及互联网技术的依赖为这项应用提供了可能性。数据管理，就是通过计算机等硬件和软件技术，实现对数据的有效收集、整理和处理、应用的过程。通过有效的数据管理，能够实现对市场的有效预测和监管，也能够实现对经营管理的有效调控。数据管理经历过三个管理发展阶段，即人工管理、文件系统管理和数据库系统的管理，进入21世纪，随着信息技术的快速发展，数据管理进入数据库系统的管理，对通信及互联网技术的依赖性将逐步提高。
2 通信及互联网技术在数据管理中应用的难点
首先，数据管理中心的人才主要是数据方面的实际操作人才。在数据管理中，他们有着丰富的经验和精湛的技巧，但是，在通信及互联网技术方面，他们则存在一定的局限性。例如，计算机设备出现了故障他们无法及时排除，而计算机本身的故障一旦出现，一方面则可能导致数据源的丢失，浪费了过去的工作成果；而另一方面，计算机故障无法得到及时有效的排除，则会导致数据处理工作无法得到有效的进展，从而导致数据管理工作出现延迟。再比如，现代互联网上有许多病毒和黑客的存在，而这些因素一旦通过互联网入侵到数据管理系统中，还会导致数据泄露，从而危害企业自身的安全。
其次，针对数据管理的管理方式的认识，需要进一步转变。在这里，需要进一步转变认识的人员主要是指管理人员，当然，这并不是说在数据管理中，管理者并没有认识到通信及互联网技术对于数据管理的可能性，以及未来发展的必然趋势，而是指必须从简单应用的认识转变为更深次应用的认识，也就是说，在企业当中，计算机硬件和软件以及互联网技术都已经开始在数据管理中心开展了。但是针对这两项技术在数据管理中更深次的应用，管理者还必须要进一步去探讨，形成自己的认识，比如说，通过通信及互联网技术，如何进一步减少人工成本，通过实现数据管理的智能化，进一步提高数据管理的效率等等。
3 通信及互联网技术在数据管理中应用的措施
首先，针对人才技能的问题，则有必要确定培训机制，增加对数据管理中心人员在通信及互联网技术方面的培训。尽管公司认识到了计算机和互联网可能出现的风险，并针对这些有专业的技术人员可以解决，但是，这些技术人员服务的不仅仅是数据中心的人员，还有其它部门的人员，忙碌时，必然无暇顾及，而数据中心的设备等问题都关系着企业的安全问题，必须要及时得以解决，这就有必要对数据管理中心人员进行有针对性的培训，提高他们处理问题的能力，从而提高数据管理中心运行的效率。那么，培训都可以采取哪些方式呢？可以采用内部培训，就是让自己的通信及互联网技术人员，对自己的员工进行培训，也可以采用外包服务形式，把对员工的技能培训交给专业的第三方来做，这样可以提高他们的专业性或者也可以采用对外合作的方式，就是把自己的员工交给合作企业来进行培训，而这个合作企业必然是要比自身的技能高一层，通过这样的方式，就能够进一步提升员工的技能水平。
其次，针对应用过程中出现的风险问题，则必须要确定风险评估、预防和应对机制。如之前所说，数据是企业的重要机密，对于企业来说，数据的流失则可能让对手或者不法分子对自己形成威胁，而通信及互联网技术的加入，则为这种风险发生的几率增加了上升的可能性，因此，有必要针对风险确定风险评估、预防和应对机制。要确定这样的机制，需要做好以下三方面的工作：一方面，要对数据管理进行加密处理，每一台数据管理方面的计算机设备，都必须进行自我个性化加密，密码的组合形式尽量多样化，与此同时，要设立防火墙，防火墙是针对互联网技术方面的，能够应对各类小病毒的入侵。除此之外，还要将数据管理中心的网络与企业其他网络分开，避免病毒通过局域网络进行传播；另一方面，企业自身要设定风险警报系统，针对防火墙无法阻止的病毒，一旦发现就进行报警，而这个时候，必须要有对应的技术小组及时进行处理；第三方面，要针对这些已经发生过的风险要进行总结和汇总，并将这些风险的解决办法及时进行讲解和宣传，提高企业整体应对风险的认识和能力。
最后，作为管理者，要用战略性的眼光，积极探索通信及互联网技术在数据管理中的扩散式和深层次应用。在对应用本身做好的基础性工作之后，作为企业的一个部门，数据管理本身是与其他部门有着很深的联系的，那么，在通信及互联网技术的应用过程中，数据管理的管理人员则要思考，如何能够让这项技术促使数据管理更上一个台阶，并带动企业的发展更上一个台阶。管理人员则要先提高自己的专业技能，特别是通信及互联网技能，明晰改技能与数据管理之间的运作程序。当然，作为管理人员也要有对应的管理技能，要有全局性的眼光和思维能力，平时有时间就要多与各部门的负责人进行沟通和交流，逐步理清部门直接在通信及互联网方面以及数据管理方面的运作模式，并且也要随时和企业领导者进行沟通的交流，知晓企业未来的发展动态和目标，围绕这些目标来逐步开展工作。
4 总结
通信及互联网技术在数据管理中的应用，具备客观的可能性和可操作性。但是，在通信及互联网技术背景之下，数据管理所面临的风险也将逐步增多。针对这样的现实情况，数据管理人员不仅仅要做好风险应对的一系列工作，还必须要不断思索如何能够与企业的整体运营目标保持一致，甚至通过这项技术的应用，能够使数据管理带动企业的高效运转。也只有达到了这样的目标，未来数据管理的各类想法和措施以及需求才能够得到更好的支持，获得更好的发展。
参考文献：
[1]周天绮.基于网格技术的教务管理数据共享技术研究[J].软件导刊，2010（12）.
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[5]丁晋，包祥文，柏林.移动互联网微软点对点压缩算法应用[J].江苏通信，2011（04）.
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[7]陈萍，夏俊杰.移动互联网安全现状及应对策略[J].电信网技术，2010（02）.
关键词：网络；信息技术；生产方式；变革；影响
随着信息技术与互联网技术浪潮的推动，技术革命正深刻地影响着人类发展的历史，逐渐改变着人类的生产生活方式。信息技术蓬勃发展的今天，人类的生产方式、生活方式和思维方式正被新技术环境潜移默化地影响着，这种影响与变化渗透到社会生活的各个领域，信息技术革命促进了传统产业的改造与变革，使社会经济呈现出新的经济形态，面向数字化与网络化发展；信息技术不仅改变了信息传输与获取方式，还改变了社会的资源配置模式，推动了社会经济与组织的变革与发展。文章通过详细分析了互联网信息技术革命对人类生产方式的变革于影响，对人类生产方式的发展提供了理论参考。
1 人类生产方式的内涵与作用
1.1 生产方式的内涵
生产方式指的是人们用以生产生活资料的方式，是一种生产力因素的结合形式，需要交换形式与资源配置的结合才能实现其作用，生产方式具有社会属性与物质属性，分别表现在社会生产与物质生产两个层面。物质生产方式是社会生产性质的决定因素，而物质生产方式是通过社会生产来表现的。社会生产形式是社会范畴的方式，具有明显的社会属性与技术属性。技术属性指的是生产技术的发展水平，社会属性指的是分工协作的程度，通过劳动者与生产资料的结合才能发挥生产方式的社会形式与效果。
1.2 生产方式的地位与作用
生产方式是生产力和生产关系的纽带，在实际生活中，人们必须依据生产力选择生产方式，生产力水平会影响生产资料的消费与分配方式，决定着生产力和生产关系的传导机制。生产方式会对社会变革发挥引导作用，通过改变社会经济结构实现对上层建筑的改变。信息化浪潮的推动下，信息网络对传统的生产方式产生了极大的冲击，现代化的生产方式逐渐向网络化与社会化过渡，推动了经济体制的改革。
2 信息技术革命对人类生产方式的影响
2.1 劳动方式的变化
劳动方式是物质生产方式的主要因素，信息技术革命通过改变生产技术条件与生产形式两方面对劳动方式产生影响。信息技术的重要特征是互联网，而互联网是在保证个体独立的情况下实现信息共享的方式，互联网促进了科学技术的创新与利用，促进了生产技术水平的提高，为生产技术与工艺提供了现实动力。
技术条件出现变化的情况下，信息技术改变了社会生产组织的格局。传统生产组织方式效率较低，逐渐暴露出反应滞后等缺点，为了适应信息化的生产发展，出现了新的生产组织形式，实现了企业内部信息的纵向传递与外部信息的横向连通。信息技术革命打破了信息资源传播的固有格局，提高了社会劳动形式的专业化，推动了社会生产方式的变革。
2.2 生产形式的变化
信息技术主要通过改变资源配置方式对对生产形式产生影响，资源信息流动是资源优化的基础条件，提高信息获取的准确度与流动性能促进资源配置的合理化发展，提高资源利用效率。互联网作为一种公共资源，在信息传递上能保持信息的及时性与全面性，网络应用的普及突破了用户间的信息流通障碍，推动了信息自由化、合理化的发展。受资本主义的金融经济市场危机的影响，我国开始重视对市场进行宏观调控，相关部门通过信息网络掌握全面的信息，从而实现科学的干预，为经济活动的正常运行提供了保障。
2.3 生产的社会形式的变化
生产的社会形式是社会经济形态的典型判定标志，在信息网络发展的今天，信息和知识成为主要的生产要素，劳动者从消耗劳动力过渡到脑力，信息转化为资本的现象比较普遍。生产资料与劳动者间的交换不再通过资本的环节，使生产资料与信息的流动面向社会化、自主化，因此传统不平等的生产资料占有现象逐渐弱化，对立的经济矛盾也逐渐减少。信息网络时代的生产方式变化较为明显，但这种变革并没有克服资本经济的本质缺陷与内在矛盾，但不同程度地缓和了社会矛盾。
3 信息技术对中国经济发展的影响
我国信息网络的起步较晚，但是发展速度日新月异，对社会各方面都产生了深远的影响。信息网络技术的发展推动了社会生产方式的变革，提高了我国生产力水平，为促进我国的经济增长与可持续发展做出了不可磨灭的贡献。信息技术为科技知识的普及与传播提供了便利条件，有助于推动科学技术转化生产力的过程，为经济发展提供了不竭动力。人们可以借助网络掌握最新的经济与科技动态，开辟了科学知识与科学技术发展的重要平台。信息技术形成的信息网络有助于企业与院校之间的联系，搭建了科研机构与社会的联系桥梁，有助于将最新的科研成果直接转变为渠道生产，加速了我国生产技术水平的进步，为实现我国经济与科技的全球化贡献了力量。
信息技术革命提高了我国生产社会化程度，为资料公有制奠定了坚实的基础，提高了生产资料社会占有率，有效增强了就业与协作的联系，促进了社会化生产的实现，顺应了社会生产的客观要求。信息网络增强了经济市场活力，促进了社会市场化的进程，能有效促进企业组织管理的创新与改革。信息信息技术革命还有助于社会主义和谐社会的构建，通过对资源配置进行优化，能缩小贫富差距，实现共同富裕。
4 结束语
互联网信息技术革命带动了人类生产方式的变革，从劳动方式与生产形式两个方面对人类经济生产产生了影响。互联网信息技术促进了科学技术转化生产力，有效地提高了我国生产技术水平，提高了劳动生产率，为实现共同富裕奠定了基础。在互联网信息技术革命的背景下，我国经济将实现时代性的跨越发展。
参考文献
[1]张世琦.互联网信息技术革命背景下人类生产方式的变革[D].沈阳师范大学，2015.
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[3]宋伟.新技术革命条件下企业组织结构创新研究[D].西南财经大学，2003.
[4]张冠文.互联网交往形态的演化[D].山东大学，2013.
1、计算机通信网络安全威胁
在计算机通信网络环境中,可能经常存在以下几种攻击:1)泄密:将消息内容泄漏给没有合法权利的其他人或程序;2)传输分析:通过分析通信双方的通信模式,确定连接的频率和持续时间,或者是确定通信的消息数量和长度;3)伪装:攻击者产生一条消息并声称该消息来自某一合法实体,或者攻击者发送有关收到或未收到消息的欺诈应答;4)内容修改:对消息的内容进行修改,包括插入、删除、转换和替代等;5)发送方否认:发送方否认未发送某条消息;6)接收方否认:接收方否认收到某条消息。
2、安全认证技术
信息的安全传输是由加密技术来保证的,而对通信双方实体身份的确认是通过认证技术来实现的。安全认证是最重要的安全服务之一,因为所有其他的安全服务都依赖于该服务。认证技术可以抵抗假冒攻击的危险,也可用来确保身份,它是用来获得对谁或对什么事情信任的一种方法。一个身份的合法拥有者被称作一个实体。各种物理形式的主体也需要认证,例如人、设备或计算机系统中运行的应用等。对密码系统的攻击有两种:一种是被动攻击,攻击者只是对截获的密文进行分析而已。另一种是主动攻击,攻击者通过采取删除、增添、重放、伪造等手段主动向系统注入假消息。为了保证信息的可认证性,抵抗主动攻击,一个安全的认证体制至少应该满足以下几个要求:1)假定的接受者能够检验和证实消息的合法性、真实性和完整性。2)消息的发送者对所发的消息不能抵赖,有时也要求消息的接受者不能否认所收到的消息。3)除了合法的消息发送者外,其他人不能伪造合法的消息。认证体制中通常存在一个可信中心或可信第三方,用于仲裁、颁发证书或管理某些信息。
3、防火墙技术
防火墙技术是现在市场上应用范围最广、最容易被用户接受的网络安全产品之一。防火墙将内部可信区域与外部威胁区域有效隔离,将网络的安全策略制定和信息流集中管理控制,为网络边界提供保护。使用防火墙,可以防止非法用户对网络资源的访问。防火墙是使用过滤器来阻断一定类型的通信传输。网关是一台机器或一组机器,它提供中继服务,以补偿过滤器的影响。一般情况下,两个网关通过内部过滤器到内部的连接比外部网关到其他内部主机的连接更为开放。就网络通信而言,两个过滤器或网关本身,都是可以省去的,具体情况随防火墙的变化而变化。防火墙按照事先规定好的配置和规则,监测并过滤所有通向外部网和从外部网传来的信息,只允许授权的数据通过。防火墙还应该能够记录有关的连接来源、服务器提供的通信量以及试图闯入者的任何企图,以方便系统管理员的监测和跟踪,并且防火墙本身也必须能够免于渗透。
4、加密技术
加密技术通常分为两大类:对称式和非对称式。对称式加密就是加密和解密所使用的密钥是相同的,或者可以从一个密钥推算出另一个密钥。非对称式加密就是加密和解密所使用的不是同一个密钥,通常有两个密钥,称为公钥和私钥,它们两个必需配对使用,否则不能打开加密文件。这里的公钥是指可以对外公布的;而“私钥”则不能,只能由持有人一个人知道。它的优越性就在这里,因为对称式的加密方法如果是在网络上传输加密文件就很难把密钥告诉对方,不管用什么方法都有可能被别窃听到。而非对称式的加密方法有两个密钥,且其中的公钥是可以公开的,也就不怕别人知道,收件人解密时只能用自己的私钥解密,这样就很好地避免了密钥的传输安全性问题。公钥密码的提出,开创了现代密码发展的新纪元。如果没有公钥密码,那么在大型、开放的电子网络环境中建设具有普适性的信息安全基础设施则是一件不可想象、无法实现的事。
公钥密码体制的概念是在解决单钥密码体制中最难解决的两个问题时提出的,这两个问题分别是密钥分配和数字签名。单钥密码体制在进行密钥分配时,要求通信双方或者已经有一个共享的密钥,或者可以借助一个密钥分配中心来分配密钥。对前者的要求,常常可用人工方式传送双方最初共享的密钥,但是这种方法成本很高,而且还要依赖于通信过程的可靠性,这同样是一个安全问题的隐患。对于第2个要求则完全依赖于密钥分配中心的可靠性,同时密钥分配中心往往需要很大的内存容量来处理大量的密钥。公钥密码技术和对称密码技术的比较可以从算法和密钥两个方面来进行。在算法方面,公钥密码体制的算法容易用精确的数学术语描述,它建立在特定的已知数学问题上,安全性依赖于这种数学问题的求解是计算上不可能的。与此相对,传统密码体制的算法以复杂紊乱的数学方程为基础。虽然求解单个方程并不困难,但由于它被多次迭代和搅乱,以至无法用解析法求解。在密钥方面,这两种密码体制的密钥产生方式也不同。在对称密码体制中,加密密钥和解密密钥可以简单地互相推导,因此它们是以简单的方法随机选择的。在公开密钥密码体制中,由公开密钥不能简单地推出秘密密钥。秘密密钥是按照特定的要求选择的,而公开密钥又是由秘密密钥利用确定的步骤有效地计公钥密码体制作为一种加密技术,它也是易受穷举攻击的,其解决方法也是使用较长的密钥。由于公钥密码体制使用的是某种可逆的数学函数,计算函数值的复杂性可能不是密钥长度的线性函数,而是比线性函数增长更快的函数,所以一方面为了抗穷举攻击,密钥长度要足够长;另一方面为了便于实现,解决公钥密码加解密速度较慢的问题,要求密钥长度尽可能短。在实际实现中,一般用公钥密码来进行密钥的管理和数字签名。
关键词：关键词搜索；分类浏览；图像内容特征；特征检索；内容检索
中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)34-1825-02
The Image Information Retrieval Technology Based on Internet
SHI Chang-qing1, ZHANG Meng2
(1.Tianjin Oriental Barter Wantong Trading Center Co., Ltd. Tianjin 300051, China;2.Beijing Normal University, Management Department, Beijing 100080, China)
Abstract: With increase of image resources in the internet, it brings about new challenges to the previous retrieval theory. This essay have discussed varies kinds of Image Information retrieval technology that now exists, and looks forward to the development and integration of the retrieval technology.
Key words: key words retrieval; classified browse; content feature of image; feature retrieval; content retrieval
1 引言
随着互联网应用的普及、计算机数据处理能力的提高和多媒体编码技术的进步，网络上的各类资源日益丰富，人们对网络搜索的要求也越来越高，网民不再满足于基于的传统网页查询，更具专业性、个性化的搜索引擎成为了人们的迫切需求，直观形象的多媒体信息倍受人们青睐。Mp3、图片等特色搜索功能应运而生并显示出流行和快速发展的态势，不仅丰富了搜索引擎领域，更成为搜索巨头新的争夺领地。
2 数字化图像检索简介
数字化图像――作为多媒体信息的一个重要组成部分，以其生动的形象、易于理解的表现形式成为在商业、教育、科技等多方面广泛应用的媒体形式之一。无论对于专业的设计者还是一般的普通网友，挖掘网络素材，查找和利用网络上的图像都成为一种需求。由此，在网络环境下实现对图像的查找变得必要且迫切。
从20世纪70年代开始，有关图像检索的研究就已开始，当时主要是基于文本的图像检索技术（Text-based Image Retrieval，简称TBIR），利用文本描述的方式描述图像的特征，如绘画作品的作者、年代、流派等。20世纪90年代以后，出现了对图像的内容语义，如颜色、纹理、布局等进行分析和检索的图像检索技术，即基于内容的图像检索技术（Content-based Image Retrieval，简称CBIR）。
2.1 检索原理
在检索原理上，无论是基于文本的图像检索还是基于内容的图像检索，主要包括三方面：一方面对用户需求的分析和转化，形成可以检索索引数据库的提问；另一方面，收集和加工图像资源，提取特征，分析并进行标引，建立图像的索引数据库；再一方面就是根据相似度算法计算用户提问与索引数据库中记录的相似度大小，提取出满足阈值的记录作为结果，并按照相似度降序的方式输出。
可见，图像检索的实质就是如何解决图像数据库与用户需求的匹配和选择问题。目前，网上图像信息的检索技术大致可分为两部分，一种是基于整个网络的图像搜索引擎的检索技术，一种是主要基于图像数据库的各种图像检索系统。两者从不同的角度出发检索图像信息。比较而言，后者的技术更为成熟；前者由于要求反映信息快速、全面、覆盖面广，因而技术相对粗糙些，并且前者越来越倾向于与后者的检索技术相结合。
2.2 检索技术
目前互联网上的图像搜索引擎主要分为关键词检索和分类浏览两种检索方式。关键词检索是基于图像外部信息所进行的自由词检索，利用Web文档丰富的文本上下文及超文本结构信息，为图像分析、标引提供依据；分类目录浏览方式是图像搜索引擎将采集到的图像通过某种自动或人工进行分类标识，为用户提供按主题浏览的检索方式。
不难看出，图像搜索引擎所实现的图像检索基本上是与文本搜索引擎类似的，是基于图像内容描述的语义层次的匹配（例如通过关键词、分类目录等）。但处于不同背景环境的用户对图像的理解会有千差万别的不同，从而导致这种图像检索方式的检准率较低。当言词不足以形象和准确地描述视觉感知时，用户就需要利用其所呈现的视觉特性如颜色、纹理、形状等特征来提交查询。因此，也就出现了基于图像本身固有属性匹配的图像检索技术。
2.2.1 基于颜色特征的检索
颜色是图片的重要特征之一。基于颜色特征的检索是基于内容的图片检索中最基本和常用的方法之一。颜色特征具有非常好的稳定性，对图片的旋转、平移、尺度变化等都具有不变性。此外，颜色特征计算简单，从而成为被广泛运用的图像特征识别方法之一。
在人和机器统一的颜色空间基础上，颜色恒常性用于描述对象在特定光照和环境变化时的一种性质。对于人的视觉来说，颜色指视觉系统在光照及环境变化时对物理表面的稳定的知觉，是一种重要的认知现象；对机器视觉来说，是机器视觉系统对物理表面光谱反射率的描述。正是由于这种颜色特征的人机统一性与物理恒常性，才使得基于颜色特征的图像检索成为可能。
2.2.2 基于纹理特征的检索
纹理是由大量可见基元均匀地排列在一起所组成的一种视觉模式，它在图像中通常表示不同材质的区域。使用纹理特征首先需要将图像进行纹理分割，而这是一项相当困难且计算量很大的工作。另外，基于纹理的技术缺乏有效的纹理模型，纹理特征与人类感知的相关性还不得而知。根据纹理特征进行检索主要考虑粗糙性、方向性和对比性三种特征。
由于纹理描述比较困难，一般对纹理的检索都采用示例查询方式，即用户给出示例的全部或部分区域特征，从而找到类似的图像。
2.2.3 基于形状特征的检索
采用该特征进行检索时，用户通过勾勒图像的形状或轮廓，从图像库中检出形状类似的图像。基于此特征的检索方法有两种：1）分割图像经过边缘提取后，得到目标图像的轮廓线，针对这种轮廓线进行的形状特征检索；2）直接针对图形寻找适当的矢量特征用于检索算法。但处理这种结构化检索更为复杂，需做更多的预处理。
基于内容的图像检索技术还不是十分普及，目前有Virage、Excalibur和IBM公司开发出了基于图像内容相似性特征的图像库检索引擎。VIRAGE公司的VIR（Visual Information Retrieval）图像引擎提供了四种可视属性检索（颜色、成分、纹理和形状）。每种属性被赋予0到10的权值。通过对四个属性权值的调整，可显示出不同的检索结果。Visual RetrievalWare只是Excalbur提供的查询程序之一，它提供了对其检索参数的综合设置的测试。Excalbur提供基于6种图像属性的检索，分别是颜色、形状、纹理、颜色结构、亮度结构和纵横比。每一个属性值范围从0到5。而QBIC（Query By Image Content）是由IBM公司著名的Almaden实验室开发的，它可能是目前应用最广的图像检索系统，如旧金山现代艺术博物馆以及法国文化部等机构。虽然QBIC只提供了3 种属性的检索功能：颜色属性、形状属性和纹理属性，但它的检索效率非常高。另外，QBIC还辅以文本查询手段，例如为旧金山现代艺术博物馆的每幅作品给予标准描述信息：作者、标题、日期，许多作品还有内容的自然描述。
2.3 技术对比
各种图像搜索引擎为快速、大量地查找网上图像信息创造了条件，而基于内容特征的图像库检索技术亦为图像数据的检索从可视角度开辟了一条更为准确直观的途径。现有的图像搜索引擎主要侧重于对图像内容的语义描述，立足于文本，分析和实现的难度较小。但因受控词汇本身的局限，易歧义，更新慢，所以不太容易应对网络上日新月异的各类图像。图像库检索技术立足于图像内容的特征提取，但是要突破对低层次特征的分析，实现更高语义上的检索，实现难度大，进展慢。不过，基于内容的图像检索建立在多媒体信息的内容语义上，能够更为客观地反映媒体本质的特征。已有的图像搜索引擎在信息的自动加工和标引方面都有待提高，需要开发出计算机自动识别和标引图像的算法和技术，以完善现有的检索功能，并与已有的成熟的图像库检索技术相结合。而且，图像库检索技术也应面向网络，利用网络技术进行改造，提供新的WWW访问界面代替原来的应用系统界面，将巨大的图像库资源利用网络实现共享。
两种技术虽侧重不同但却可以互相补充，如果能将二者结合起来取长补短，结合文本和内容，进行融合性研究，发挥各自的优势促进图像的高效、简单检索方式的实现，尤其是网络环境下，结合图像所在Web文档的特征分析，推断图像的特征，同时结合对图像的内容分析，共同标引达到对图像的分析和检索，则网络的图像检索技术必有新的进展。
3 结论
随着互联网上多媒体信息的广泛普及，对图像的检索需求将会越来越迫切。未来的图像检索技术将是基于文本和内容的图像检索技术的结合。随着多媒体信息处理技术的日益发展和深化，图像信息的加工、处理和检索标准的出台，网上的图像检索技术将会日趋完善，而图像信息的检准率与检全率也将随之得到提高，网络上的图像信息资源将得到更加充分的共享与利用，图像搜索引擎也将得到越来越多的用户的青睐。
参考文献：
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[3] 王新.ACDSee除了图像浏览还能这样用[J].计算机与网络,2005(16):18.
1.1教师的备课不充分虽然当前形势下，信息技术越来越重要，但是在实际的教学当中，信息技术课程远不如语文、数学等课程受到重视，一些信息技术课程教师因此而对本课程的备课较为忽视，认为自己即使准备的再好、教得再好也没有人关注。因此很多的信息技术教师只是按照教材的内容进行宣读，有的教师甚至是直接抄袭之前的教案资料，对学习内容及学习目标准备的都不是很充分，而且完全没有结合班级学生的特点，教学目标表达模糊，注重于对计算机操作技巧的解读，而直接忽视了德育及学习方法。通过查询很多小学教师的课堂教案可知，这些教师的教案存在雷同的地方较多，例如在教学的开头通过一些引言导入教学内容，然后在具体的教学当中对教师使用和设计的教学方法进行阐述和介绍，但是对这些学生情感价值等方面的教学几乎没有涉及。小学生正处于不断发展和成长的阶段，这一时期其世界观、价值观及人生观都没有形成，在具体的教学当中，每一个科目的教师都有责任培养小学生正确的三观，从情感态度等多个方面健全小学生的人格。然而大多数的教师并不能够很好的将德育教育和三观教育贯穿于教学当中，只是机械的将信息技术课堂的相关知识及相关操作进行展示，然后留时间给学生自己操作，除了让学生学习软件方面的知识之外，并没有进行其他方面的培养。由此可知，教师在具体的教学备案当中倾向于敷衍，缺乏创新，并没有切实的根据小学生的发展需求进行教学的设计。
1.2选择媒体教学内容单一信息技术课程同一般的语文、数学等课程不同，该课程具有较强的操作性，需要在计算机机房应用，因此教师在进行信息技术课程教学时，大多都采用多媒体大屏幕进行演示，直接对这些信息技术的操作进行演练，而不通过制作相关课件帮助学生巩固，容易造成学生在学习之后不能够很好的复习，另外由于具体的操作演练导致学生容易被其他的一些因素影响注意力，而导致效果不佳，由此可知，当前在进行信息技术教学时，选择的媒体教学内容过于单一成为了当前教学的一大诟病。
1.3教师缺乏课堂管理能力课堂管理能力是衡量教师教学能力的一个重要的标准，也是对教学效果起到一定的影响的重要因素。如果教师的课堂管理能力较差，就会使得整个的教学活动不能够正常开展，从而影响整体的教学效果。教师的教学管理能力较高，能够维持轻松活跃的教学氛围，使得小学生爱上信息技术课程，促进和谐师生关系的发展，使得学生在快乐当中学习到新知识，但是当前的小学信息技术教学当中，很多教师的课堂管理能力较差，对于课堂突发事件不能够妥善的处理，从而使得教学效率低下。在小学教学课堂上经常出现学生未经过教师的允许就进行其他活动，影响了教师教学活动开展。然而小学生多数只有6～11岁，尤其是低年级的学生年龄更小，因此他们不太了解这种行为的后果，但是教师不能够使用严厉的对小学生进行斥责，而要耐心的引导，让他们了解这种行为是一种不礼貌的行为。这样一方面保护了这些学生的自尊心，另一方面也让这些学生了解到自己行为的不妥当，还促进了学生与教师之间的交流，为更好的维护课堂教学打下很好的基础。
2小学信息技术课程有效教学策略探究
2.1制定具体可行的教学目标制定具体可行的教学目标旨在结合教学的资料和教学大纲，根据教学班级学生的特点，制定出可行的教学目标，教学目标的制定主要包括以下几个步骤。首先需要明确教学目标。教材内容一般包括基础知识和基本技能两方面，要求学生掌握这两方面的内容，完成向学生传授知识的任务。在教学中，要结合传授知识，发展学生的观察能力、协作能力、自主探究能力、想象能力、表达能力和实际操作能力，渗透情感态度与价值观教育。其次需要确定本课教材在学生整个知识体系中所处的地位。即它与本学科前后内容有什么联系，与相邻学科有关知识之间有什么联系。对各个单元进行横向比对，理清各个单元之间内容间的逻辑关系。第三了解本课中有关内容在日常生活中的表现和运用。在教学设计中体现课本知识与生活实际相联系，旨在激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性。让学生爱学、乐学。最后确定本课的教学重难点。教学重点指教学内容中最基本的最主要的知识与技能，在整个教学内容中占有核心地位。教学难点是指教学内容中学生较难理解和掌握的部分，是学生学习中感到阻力较大或难度较高的地方。重点和难点有时是一致的，有时不一致。在教学中，一般是为了解决重点，突破难点来设计教学，以此来决定采用什么样的教学模式、教学方法等。
2.2丰富课堂教学资源结合上述的分析可知，当前小学信息技术课程教学实践之所以存在诸多的问题，一个重要的因素在于，课堂当中使用的教学资源不够丰富，基于此，提出可以通过以下几个建议以丰富教学资源。首先结合多样化的教学途径，通过教材资料和教材相匹配的光盘，制定内容丰富的课件，使得学生在观看教师演练的同时，可以结合文字和图片资料，进行新知识的巩固。其次，充分利用网络资源，从网上搜集一些有利于教学的内容，丰富教学资源，尤其是对一些视频、图片等进行搜集，帮助小学生更好的理解所要学习的内容。最后教师也可以根据教学的内容开发一些与教学相符合的资料和教学活动，帮助学生更好的了解教学的内容。这些教师自主开发的教学资料，针对具体的教学内容进行设计，教师根据教学目标，可以根据每一个教学单元的内容进行教工，也可以制定半成品资料，在课堂上或者是课下让学生进行丰富和完善，从而使得学生参与到教学材料的收集和制作当中，在丰富课堂教学资源的同时，帮助学生更好的掌握课堂教学知识。
2.3提升教师的课堂管理能力当前教师进行课堂管理主要采取的措施还是传统的权威型的管理，在小学生面前建立权威，使得学生不敢在课堂上违纪，但是这种方式虽然能够维持较好的课堂秩序，但是也容易降低课堂的活跃程度，使得学生不敢踊跃发言，使得整个课堂的氛围过于死板。因此在现代化的教学当中，强调教师实施课堂管理，首先需要结合小学生的特点和天性，创建和引导学生参与到教学当中，关注学生的个体发展，同时，课堂管理强调实施全面管理，教师需要关注到班上的每一个学生，结合每一个学生的特点进行教育。
3结语
[关键词]移动互联网时代；信息技术；多样化；道德引导
[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）15-0049-02
一、移动互联网时代中学信息技术教学的现状和困境
移动互联网时代，教室、计算机机房已经不再是学生获得信息和知识的主要场所，书本也不再是唯一的信息来源，移动互联网极大地拓宽了学生的资讯视野，打破了传统教学中时间和空间的限制，使教学资源得以高效配置。但是在此背景下，中学信息技术教学还有很多问题需要解决。
如今中学生的学习、娱乐、社交大量通过移动网络来实现，互联网在社会各个层面上的深度融合都给中学信息技术教学提供了新的思路。如何满足学生的信息化学习欲求、如何解决丰富的信息化资源与枯燥的教学表达之间的矛盾、如何追求教学相长的境界、如何在主动学习的理念下引导学生正确对待信息技术，都是当前中学信息技术教学中遇到的困境和难题。另外，信息技术教学多落脚于线上课程教学，形式单一，并且课程的目标与实践脱节，存在资源链接不足、知识更新滞后、管理体系建设意识薄弱等问题，不能满足日新月异的移动互联网时代下的信息技术教学需要。部分学生对网络信息缺乏分辨能力，沉迷于智能手机，影响了正常的学习生活。这些都是开展信息技术教学要注意规避和解决的问题。
二、信息技术教学的多样化
1.注意培养学生动手能力，激发学生主动学习兴趣
课堂改革的方向是解决教育教学中所存在的学习被动、手段单一、填鸭式讲授等问题，让学生认同学习内容，主动、个性化、尽可能地以探究方式学习，最终成为智慧的人。课堂教学中不能忽视学生个体已有的经验、价值，更不能将教师的思想强加于学生，而要尊重学生独特的思维方式。现代信息技术手段给予了学生更多的自由性，有利于培养他们主动学习、自觉思考的能力，激发他们的创新激情。
笔者曾经观摩了一次学生的课堂实践，是用投影的方式演绎经典童话《小王子》。教师全程只给出具体细节说明，学生自行开展这个活动。其中擅长绘画的学生画出人形剪出皮影，模拟话剧场景进行活动。学生在投影仪前用皮影表演并现场配音，幕布上播放的是相对应的场景，全程配着精心挑选的音乐。学生表现得很好，形式新颖、充满创造力，而且这种形式能更好地让学生记住这个美好的故事，将优秀作品的精神内化。课程还被教师全程录制，放进了学校的微信公众号，评论一致叫好，掀起了该校信息技术教育课程改革的热潮。这一事例正是充分利用了新移动社交平台和自身学科特点，牢牢抓住了大家的注意力。可见，在一定的范围内给予学生自主性，会激发学生的创新能力，这也是现代教育的一个重要特点。
2.充分利用新兴信息技术
移动互联网时代的信息技术手段能将教学灵活化，突破时间和空间的限制，使学生能够自己掌控学习的节奏。比如利用“翻转课堂”，将教学内容录制好之后让学生通过视频提前课下学习，学生在课堂上提出自己的问题，教师则对这些问题进行解答和指导。学生的学习不再遵循统一的步调，可以根据自己的情况安排时间，并且有时间让学生针对一个问题去搜集信息，自主学习，从而更好地在课堂上与教师互动，达到“教学相长”的目的。也有教师将课程制作成系列微课视频，上传到云空间，分享给学生，让学生根据自己的疑难问题自助获取学习资源。同时，建立班级式的网络共享空间，让学生在这个网络社区里面互相交流，不仅能够共同进步，还可以培养兴趣爱好。利用现代信息技术进行知识共享，能让教育教学得到最大化共享，促进教育的公平。学生利用碎片化的时间从互联网上获取想要的学习资源，知识获取的效率会大幅提高。
多媒体、移动客户端的广泛应用不应该只是在娱乐活动上影响学生。比如有些学校开始投入移动数字化校园的课堂教学模式探索中，通过学科与信息技术的融合，反向树立方法体系和基本知识体系，通过大数据，建立智能化云平台，帮助学生明确学习目标和内容，并为评价学生的学科水平提供依据。那么要熟练运用这些工具，学生就得具备相应的信息技术能力。传统教育与互联网教育的深度融合带来了各式各样的“互联网+”产品，在信息技术课程里面也可以充分结合这些平台，激发学生的创作兴趣。比如我们以往用Office软件制作电子板报，现在我们可以用在线编辑器和模板制作精美的网页板报，还可用到其他一些能让作品更完美的移动技术工具。
3.协作型教育要跟进
真知缘于实践，协作互相促进。教师不能忽视青少年自制力差、叛逆心理普遍的特点，无论是“翻转课堂”还是微课，都可以提倡团队协作，经常让学生根据不同的学习内容进行组队分工，保证整个任务是由小组协作完成的。每个学生在小组协作中都承担了相应的角色，都能感受到自己在各自小组中起到的作用是不可或缺的，寻找自己在团队中恰当的位置并且做出自己应有的贡献，使得学习最终得以完成。这种分工合作不仅仅让学生对所学习的技术手段熟悉和感兴趣，还会加强他们的团队合作能力，帮助他们提升自信心，弥补信息技术带来的人际交往能力不足的缺点。
三、教师队伍的建设和观念的扭转
2016年6月，教育部在《教育信息化“十三五”规划》中指出，到2020年基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。移动互联网时代，教育正在经历巨大的变革，教师在教育当中的技术指导作用不断被淡化，信息技术教师必须华丽转身成为一个设计者、指导者和帮助者。
首先，教师自身知识储备的更新。互联网时代的信息技术教学，除了必须具备传统时代一脉相承的思想性、教育性、逻辑性、启发性、幽默性等共同特征外，必须在创新性、普适性、独特性等领域加强研究。只有具备开放而活跃的思维方式和教学理念，才能实现共性教学和个性教学的深度融合，以互联网思维实现智慧教育资源效应的最大化，提升师生的信息技术应用能力。
其次，正确的价值引导和道德教育。教书育人，不能仅仅停留在知识层面，信息技术课堂要对学生进行潜移默化的网络道德教育。推荐好的学习网站和应用给学生，给学生提供诉说心中想法的渠道，让他们认识到网络道德与生活中的道德规范同样重要。要让学生明白，信息技术作为一种获取知识的手段，千万不能沉湎其中。年少的学生需要教师不断地引导，最后形成一种良好的学习文化。影响学生精神世界构建的态度型课程必须推进，通过该类课程，要使学生树立正确的价值观。
信息技术教育发展很快，翻转课堂、云技术、多媒体技术等都大大地拓宽了人们的信息渠道，在这种背景下，教育者的关注点容易从教学质量转移到技术水平上，但是信息技术教学还要落实在教和学上。这要求教师不仅要改变教学观念，不断提高教育技术能力以及专业能力，及时更新知识储备，还要在教学中实践这些有力的技术手段，同时引导学生正确对待网络信息和网络技术。
[ 参 考 文 献 ]
