发布时间：2023-07-07 16:26:13
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的高校思想政治教育的重要性样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
使用过微信的人都知道，微信的功能十分强大，不仅可以进行人与人之间的沟通交流，还可以进行线上支付、休闲娱乐以及公众微信平台等服务。微信的全球用户量逐年上涨，大学生是微信使用频率最高的用户群体之一，所以本文深入探讨了微信在高校思想政治教育中的作用。
一、利用微信开展高校思想政治教育的必要性
(一)高校大学生普遍认可微信的应用
随着智能手机的推广和使用，高校大学生是使用微信的频率最高的人群之一，大学生群体也十分热衷于探索和使用最新的网络成果，因而也是网络技术最新成果的最先体验者和普及使用的推广者。这些都成为微信作为高校开展思想政治教育的一种手段的基础和前提。
(二)微信满足高校大学生个性发展
由于微信是一个微型博客，在微信这一平台上，高校大学生可以畅所欲言，发表自我言论和展示特色自我，这些都极大满足了大学生这一群体追求独立和个性的要求。在当下这个自媒体时代，微信所强调的自由和个性，都很大程度上契合了大学生群体不愿意被拘束和限制的特质，因而满足了高校大学生的个性发展。
(三)微信能够承载高校思想政治教育信息
众所周知，微信可以展示少于一百四十个字的文字内容，这些短小精炼的文字信息可以很好地作为高校思想政治教育的载体。没有过多冗长繁杂的赘述，目的明确，思维缜密，文字精炼，这些正是高校思想政治教育工作中所追求和鼓励的。
二、高校利用微信开展思想政治教育存在的问题
(一)高校对微信思想政治教育的应用效能认识不足
由于受传统的高校思想政治教育方式的束缚和限制，目前国内的很多高校对于使用移动互联网进行思想政治教育工作的认识不足，不能很好理解微信对于高校开展思想政治教育的优势和长处，所以在实际的工作中缺乏有效运用。特别是很多高校较为年长的老师对于新兴的科技产品较为抵触，也不愿意利用微信来进行高校的思想政治教育工作。
(二)微信的思想政治教育内容吸引力不够
虽然微信可以作为高校进行思想政治教育的优良载体，可以为大学生提供丰富的信息资源，但是如果在短短一百四十个字以内不能准确和完整的概括所要向大学生群体表达的思想政治教育内容和精神，就会丧失微信的教育意义。在很多高校的实际工作调查中发现，借由微信传达的思想政治教育内容大多显得呆板和生硬，可读性和趣味性都不强，并不能有效引起大学生的阅读兴趣。
(三)高校利用微信开展思想政治教育的制度有待完善
众所周知，网络是把双刃剑，网络世界是虚拟而未知的，所以网络安全的重要性不言而喻。在实际的工作中，高校利用微信进行思想政治教育工作的时候，会受到技术和人员的双重限制，不能完全保证微信的安全使用。微信作为一种传播高校思想政治教育的渠道，必须有良好的制度环境作为保障。
三、使用微信开展大学生思想政治教育的对策研究
(一)加强对大学生的教育和引导
大学生正处于思维活跃、情感丰富、好奇心强烈的年纪，对于外界新奇的事物容易抵挡不住诱惑。但是网络世界光怪陆离、错综复杂，如果对于大学生的引导和教育不善，容易造成大学生误入歧途，遭到网络安全的威胁。微信是一个畅所欲言、公开的平台，但是鱼龙混杂的虚拟世界，要保证现今的大学生做到“出淤泥而不染”，必须要加强对于大学生的教育和引导工作，加强对于大学生思想的引领，面对微信，要有正确的理念，科学合理使用，提高大学生的媒介素质。
(二)优化高校网络思想政治教育队伍
想要优化高校网络思想政治教育队伍，首先要优化人员结构，需要高校配备一支有着专业和技术素养的队伍，对于微信的使用进行全面把控。高校自身要对于微信的使用予以高度重视，调动教师和辅导员等各层力量，密切关注微信的使用情况。还要注意提升思想政治教育者的素质和能力，因而他们是信息传播的源头，他们的思想和言行对于大学生的人生观、世界观和价值观的影响是很巨大的。
(三)构建思想政治教育平台体系
想要充分发挥微信进行高校思想政治教育的作用，要注意构建组织平台支持体系，多层次。全方位的立体式进行信息的有效传递和及时反馈。还要构建功能平台支持体系，就是指高校对于自身搭建的公众平台，要及时更新信息，并且对信息质量进行严格把关和控制。
四、总结
综上所述，随着科技的不断发展，在全球微信用户大规模增长的背景下，微信作为一种新式的社交软件，对于高校进行思想政治教育有着必不可少的作用，但在实际的操作中，要注意利用微信进行思想政治教育的存在的问题，并且采取必要手段和对策来解决这些棘手的问题。
作者:林荣森 单位:辽宁机电职业技术学院
参考文献：
［1］葛光明．微信在高校思想政治教育中的作用探析［J］．农家科技(下旬刊)，2016(6):414．
［2］王庆滨．加强微信在高校思想政治教育中的作用［J］．山海经(故事)，2016(3):104－104．
［3］刘建萍．加强微信在高校思想政治教育中的作用［J］．黑龙江高教研究，2014(7):138－140．
［4］陈欣．新时期共青团在高校思想政治教育工作中的作用研究［D］．西北大学，2010．
［5］帖伟芝．浅论微信在高校思想政治教育工作的积极意义［J］．旅游纵览(下半月)，2013，11:290－291．
［6］姜玉霞．微信在高校思想政治教育中的应用［J］．内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2015，07:77－79．
［7］张明明．微博、微信网络环境下高校思想政治教育研究［J］．思想理论教育导刊，2014，04:104－106+110．
关键词：思想政治教育 自我教育 负态效应
一、思想政治教育的内在工作机制
《思想政治教育学原理》一书中是这样定义思想政治教育的，“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”
从定义中可以看出，在整个思想政治教育的过程中有一对基本的矛盾，即教育者和受教育者的矛盾。教育者是思想政治教育的主体，处于主导地位，受教育者是思想政治教育的对象，处于接受和服从的地位。然而，他们之间主客体的划分又是相对的，教育者既是主体也是客体，一方面，教育者要率先接受教育才能更好的发挥其主体作用。另一方面，在与受教育者交流过程中，教育者也会从受教育者那里受到教育。受教育者既是客体又是主体，一方面，从施教过程看是客体，但教育的影响只有通过受教育者主动积极地接受、消化，通过其自身内在的思想矛盾运动才能起到作用。因此，从受教过程看，自我教育起着决定性的作用。
若忽视大学生的自我教育，那么思想政治教育工作极易产生与教育目的相背离的负态效应。
二、 思想政治教育负态效应概述
1、思想政治教育负态效应
思想政治教育负态效应，是指在整个思想政治教育过程中，由于内部和外部因素的影响，对个体、社会和教育自身发展产生的消极作用。
2、 思想政治教育中自我教育的负态效应
大学生自我教育的负态效应是指大学生自我教育活动并未实现教育者预设的教育目标，反而使教育结果呈现负效果。大学生通过自我内部的因素，未自觉接受先进正确的教育影响、抵制和克服消极影响，使自我发展目标的实现受阻，并产生许多消极的负面影响，而这些消极影响是由大学生自我教育的负效行为所导致的。
三、 思想政治教育传统教学模式的误区
1、 “教”的误区
思想政治教育者普遍认为，要克服思想政治教育负态效应，提高思想政治教育效果，应该从创新教学方法、更新教育体制等方面入手，殊不知这些只是从形式上改善思想政治教育，而未深入到产生思想政治教育负态效应的本质。“进课堂、进教材”是思想政治教育的必要途径和手段，是外部灌输。然而，“进头脑”才是教育的根本目的，这是一种理论的内化。同时，还要求大学生将内化的理论转化为自身的行为表现和习惯，即外化，内化与外化的共同作用推动着思想政治教育目的的实现。
存在这一误区的一个最主要的原因就是教育与学生缺乏及时有效的沟通，教师并不真正了解学生的需要，进而无法唤起他们学习思想政治理论课的兴趣。思想政治教育包括六个方面：思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育、心理教育和职业规划教育。部分教师仅仅强调思想、政治、道德方面的教育，而忽视法纪、心理和职业规划教育。其实后者才是与大学生的切身利益息息相关的。当前大学生都是80后、90后，而且大部分是独生子女，其心理承受能力差，思想不太成熟，由于教育者忽视了大学生的利益需求，不能给以大学生学习思想政治理论课的动力，产生了思想政治教育的负态效应。
2、“学”的误区
随着经济全球化的发展和社会信息化进程的不断推进，当代大学生的思想呈现出许多新的特点：他们个性增强、思想活跃、创新意识增强、开放性和包容性也相对增强等。同时，我们也不能忽视他们思想中存在的问题，例如：极端的个人主义、趋于功利的价值取向、务实的人生态度以及政治理想、传统美德相对缺失等。
当代大学生更多的追求个人生活的美满幸福——优异的成绩、称心的工作、完美的恋人、和睦的家庭等等。为了追求这些他们对可以获得直接利益的知识加倍学习，更多的关心工作的好坏、金钱的多少。他们眼中的思想政治教育是枯燥的教条，是与日常生活相距甚远的“空中楼阁”，不能解决自己实际的生活需要。这就造成了他们从情感上抵触思想政治教育，不能自觉主动地去学习，从而产生了自我教育的负态效应。
其实，思想政治理论课中有相当多的课时是讲交友、恋爱、学习、生活，讲如何提高自身素质、如何处理人与人之间的关系等，这些都与个人的生活息息相关，都为个人实现人生价值、追求完满的人生提供了重要的帮助。大学生应全面、深入地认识思想政治教育，让其成为指引自己人生道路的明灯。
四、结语
众所周知，外因是事物变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。思想政治教育中的教育与自我教育就是外因与内因的关系，在整个思想政治教育过程中，外因的推动是必不可少的，但最关键的还是受教育者的自我教育，只有加强自我教育，才能达到思想政治教育的预期效果。
传统的思想政治教育工作，忽视了大学生的主体地位。其实，人的需要才是一切社会现象产生的根源，也是人类活动的最终动力。由此可见，我们应当从人的需要出发去理解和实施思想政治教育，这才是克服思想政治教育负态效应的根本。
参考文献：
[1]王富强，石倩.《高校思想政治理论课教师负效行为状况及对策研究》[J].《学理论》，2010，09.
[2]闫艳.《交往视域中的思想政治教育》[M].人民出版社，2011.
[3]骆郁廷.《当代大学生思想政治教育》[M].中国人民大学出版社，2010.
1.高校思想政治教育资源创新的重要性
要想知道如何进行有成效的改革创新，必须先明确创新的重要性在哪。我国是一个政治思想高度统一的社会主义国家，政治思想教育在对青年人人生观世界观价值观形成的阶段，发挥着及其重要的影响和导向作用。高校的政治思想教育课就是打开掌握大学生思想教育着一扇大门的一把钥匙。重视和保护我们的优良传统是我党一贯的政治优势，当代大学也是把德智体美劳全面发展，作为衡量一个大学生是否合格和优秀的重要考核标准。我们的大学思想政治教育一直在进行着深刻的改革。改革是一种与时俱进的表现，是高校开拓创新的本质特征。因此在不同的时期阶段思想政治教育都有着不同的要求。例如在革命战争年代，一切思想政治教育的根本问题当然是阶级斗争，也就是政权问题。当这一问题解决以后，建设时期又会有建设时期的全新要求，我国进行了30多年的改革开放又进入到了一个攻坚克难的新阶段。高校政治教育的改革自然是理所应当的，更是顺应社会潮流的。
2.高校思想政治教育资源创新方法
①要树立大的宏观思想，正确的认识资源配置。伴随着社会的不断向前发展，很多从前不受到普遍关注和重视资源配置，其重要性正在一步步的显现出来。应当树立长远的战略意识和战略眼光。提前认识到列入人才、技术、网络宣传等等方面的重要性，充分意识到这些因素的发展空间。构筑较为深远的教育战略意图，把握好整体与部分之间的关系。同时更需要高瞻远瞩，紧跟党的教育战略动向。将高校思想政治教育与其他诸多方面紧密的结合起来。
②把社会主义的核心价值体系建设与校园政治文化建设相结合，使校园政治文化建设应当在校园各项文化建设当中起到“领头羊”的作用，只有把握正确的校园政治文化建设方向其他方面的文化建设工作才可能有一个明确的路线和方向。高校政治文化体系的建设绝非一朝一夕所能完成，其中应该加强以人为本理念式教育，着重发挥和体现体现社会主义核心价值观的导向作用。
③为了给高校学生创造更加优良的学习环境和氛围，党委应该要发挥在高校思想政治教育当中的主导作用，不仅要有全局的规划和管理，更应该将各项工作落到实处，创新思想政治教育方法。
④资源共享是提高资源利用率的最快捷的途径，由于高校自身条件的限制，思想政治教育资源太过于分散，合理的建立思想政治教育资源库，实现教育资源的共享，保证一定区域内的教育资源的循环利用，有效的整合并实现资源共享。
二、结束语
关键词 高校 思想政治教育工作 新思路 学生管理视角
中图分类号：G641 文献标识码：A
1当前高校思想政治教育工作的重要性及存在的问题
首先，高校思想政治教育工作的重要性，已是一个老生常谈的问题了。当前形势下，在开展高校思想政治教育工作时需牢记这不仅是落实科学发展观的要求、实施人才强国的战略需要以及实现大学育人功能的需要，而且也是一项对民族的未来有着深远影响及意义的伟大工程，如此，以后高校思想政治教育工作在面临更新的形势时就不会不知所措。
其次，当前高校思想政治教育工作面临着一些问题。第一，高校思想政治教育工作与大学生健康成长需要、人民群众期望和国家事业发展要求相比存在着一定的差距。第二，时代的发展使得社会环境日趋复杂，不同的价值观念和大量的社会文化思潮冲击着当前大学生。
2以学生管理为视角开展高校思想政治教育工作的可行性
党的十七大指出“把科学发展观作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。强调科学发展观，第一要义是发展，核心则是以人文本。”“以人为本”的理念不仅可以运用在企业管理当中，在高校思想政治教育工作中也可以借鉴这一理念来开展工作。
以学生管理为视角的高校思想政治教育工作可以很好地体现以人为本的思想，也可以很好地调动、激发学生的积极性、主动性。同时，以学生为视角的高校思想政治教育工作也具有一定的权变性，在不同的阶段、环境下能及时根据情况调整管理教育内容和方法，避免过于程序化和公式化，使高校政治教育工作更具针对性和时效性。
因此，以学生管理为视角开展高校政治教育工作能在更好地了解学生的心理变化、弄清学生的需求之后，找到正确、合适的方式方法对学生进行思想政治教育，进而取得很好管理效果，由此可以看出以学生管理为视角开展思想政治教育工作的做法是可行的。
3以学生管理为视角开展高校思想政治教育工作的操作方法
3.1强化、优化高校思想政治教育工作
第一，当代高校思想政治教育工作在对学生进行管理时必须树立“以人为本”的管理观念，最终促进学校和学生的全面发展。
第二，提高高校思想政治教育工作自身的职业素质。重视教师的专业化的、有针对性的培训机制，走专业化的道路。
第三，高校思想政治教育内容要多样化。可以增设历史、文化、艺术等方面的选修课来丰富教育内容；同时，还可以将校园教育延伸到社会教育上，进而达到学校管理培养学生的目的。
第四，运用、优化管理评价体系。在以学生管理为视角的高校思想政治教育工作中运用并优化管理评价体系；同时，管理评价的结果也能反馈到高校思想政治教育工作上，促进发展。
3.2发挥网络媒介作用
随着信息时代的到来，互联网已成为大学生获取、交流信息的主要渠道。从学生管理这一方面来说，可以借助网络其积极作用的一面。因网络具有虚拟化的特点，在网络上的交流可以是匿名的，所以学生与老师之间的交流也会更加真实、直接，思想政治教育工作者可以通过这种方式了解学生内心真实的想法和感情倾向，这样更利于思想政治教育工作的开展和学生的教育管理。
3.3加强大学生心理、情感管理
高校思想政治教育的工作必不可少的一个部分就是加强大学生的心理管理。可以通过定期地举行心理健康辅导教育讲座的方式，有意识地锻炼培养学生，进而提高学生的心理素质；也可以在网上创办校园心理网站，广泛开展心理咨询活动。
另一个需要注意的是大学生的情感管理，即要注意保护大学生的自尊心，在教育过程中要对他们付出关心和爱心，思想教育工作者自身要塑造高尚的人格魅力来影响学生向着好的方面发展。
4应当遵守的原则
在以学生管理为视角的当前高校思想政治教育工作中，有几项原则需要遵守：要遵守内在重于外在的原则，即对学生采用潜在的方式逐步影响；要遵守肯定重于否定的原则，即通过表扬鼓励的方式激发学生；要遵守身教重于言教的原则，即通过思想政治教育工作者的榜样示范作用，影响学生，进而使学生做到知行合一，达到管理教育的目的。
5小结
大学生是我国宝贵的人才资源，也是民族的未来和希望，成功的大学生思想政治教育能为国家和社会培养出德智体全面发展的人才，因此要寻找出思想政治教育工作的新思路，以学生管理为视角是不错的尝试。
参考文献
[1] 刘红梅.浅谈高校思想政治教育与学生事务管理工作创新[J].吉林省教育学院学报，2010（7）.
【关键词】高校辅导员；思想政治教育；影响因素；改善对策
高校辅导员是高校教师队伍中不可缺少的重要组成部分，是集教育、管理、服务三项职能于一体的特殊的教师群体。高校辅导员是大学生思想政治教育工作的中坚力量，高校辅导员的思想政治教育水平直接关系到大学生思想政治教育工作的质量乃至高校教育的发展进步。
一、高校辅导员思想政治教育工作的基本内容
高校辅导员是大学生思想政治教育工作的直接参与者，一般情况下，高校辅导员思想政治教育工作的基本内容主要包括大学生的个人思想政治教育以及整体思想政治教育两个方面。其中，大学生的个人思想政治教育主要是指在实际的工作中，及时发现大学生存在的问题并对该学生进行个别思想指导；整体思想政治教育主要是指高校辅导员根据学校下达的纲领性文件对大学生进行思想政治教育宣传[1]。
二、高校辅导员思想政治教育工作的重要意义
高校大学生正处于心理发展的关键时期，在这一时期对其进行思想政治教育工作具有十分重要的意义。同时，对大学生开展思想政治教育工作还有利于提高辅导员工作的质量，促进高校健康发展。
首先，高校辅导员思想政治教育工作有利于提高大学生的思想水平。尽管大学生具备了一定的心理素质，心理正逐渐的走向成熟，但是，由于大学生缺乏足够的社会磨练，其心理依旧不够成熟。为此，高校辅导员思想政治教育工作对提高大学生的心理承受能力，增强大学生的心理素质具有重要的意义。
其次，高校辅导员思想政治教育工作的开展有利于提高辅导员的工作质量。大学生思想政治教育工作是高校辅导员的工作职责之一，加强辅导员对大学生的思想政治教育工作有利于及时发现和解决工作中的弊端，提高高校辅导员的工作质量。
最后，高校辅导员思想政治教育工作是高校思想政治教育的重要内容之一，加强和改进大学生思想政治教育工作有利于高校辅导员和学生以更加积极的状态投入到高校生活中，有利于提高高校的整体教学水平，推动高校持续健康发展。
三、高校辅导员思想政治教育工作的影响因素
影响高校辅导员思想政治教育工作的因素有很多，除了高校辅导员个人的因素外，还有高校、社会等方面的原因。
（一）辅导员个人方面。辅导员个人是影响高校辅导员思想政治教育工作质量的直接因素。辅导员在与大学生接触的过程中，往往能够更加全面的了解大学生的思想动态，从而结合大学生的思想状况开展思想政治教育工作。但是，现阶段我国部分高校辅导员自身缺乏思想政治教育工作经验，甚至有的高校辅导员认为大学生思想政治教育工作可有可无，这直接影响到了高校大学生思想政治教育的质量。
（二）高校方面。由于辅导员和大学生是生活在高校校园中的，因此，高校环境能够影响到大学生的思想政治教育状况。比如，高校对于辅导员的薪资待遇容易影响到高校辅导员的工作积极性，必然能够影响到大学生思想政治教育的质量。此外，我国大部分高校缺乏对辅导员的职业发展规划，职业发展空间的缺失可能会打击高校辅导员思想政治教育工作的积极性。
（三）社会方面。社会因素对于高校辅导员思想政治教育工作具有间接影响，属于不可控因素，但是，它却实实在在的影响着高校辅导员思想政治教育工作的开展。由于高校辅导员介于教师和管理者之间，缺乏明确的社会定位，社会认知度不高，忽视了高校辅导员的思想政治教育的职能，不利于思想政治教育工作的有效开展[2]。
四、高校辅导员思想政治教育工作的改善对策
高校辅导员思想政治教育工作是一项系统性工程，高校辅导员思想政治教育工作的改善主要从以下几个层面入手：
（一）高校辅导员层面。作为高校辅导员，首先要明确自己的工作职责范围，认识到大学生思想政治教育工作是高校辅导员的工作重点，从思想上改变错误的观念。同时，高校辅导员要注重自身的思想政治教育，通过书籍、培训、网络、交流等各种途径增强自身的思想素质，提高自身的思想政治教育水平，为大学生做出榜样。此外，高校辅导员要注重加强与学生之间的沟通交流，主动询问大学生的近况，及时了解大学生的思想动态，并给予正确的指导。
（二）高校层面。首先，高校要充分调动高校辅导员的工作积极性。在现阶段，通过完善辅导员的薪酬制度及职业发展规划是比较有效的方法。薪酬激励要求高校对本校辅导员的薪资待遇有一个比较完整的规划，明确规定什么级别的辅导员享受什么样的薪资待遇，完成了什么样的工作会获得什么样的奖励等等。同时，只有给予辅导员在学习深造、职称晋升、条件保障等方面的规划，他们才会认真地在自己职位上工作，有利于开展思想政治教育工作。其次，优化高校辅导员队伍建设。在选聘的时候，要采取公开、公正、透明的原则进行，坚决拒绝关系户，选拔一批专业能力强、思想觉悟高、管理能力强的高素质队伍，这样才能够确保高校辅导员思想政治教育工作的顺利开展。此外，高校还要对在职辅导员进行全方位培训，尤其是思想政治教育、教学方式、职业技能等方面，不断提高辅导员的思想政治教育工作热情，促使辅导员保持积极、健康、与时俱进的活力。
（三）社会层面。提高社会认知度是做好高校辅导员思想政治教育工作的重要措施。社会认知度主要是社会对辅导员工作的一种尊重，能够意识到辅导员工作的重要性。只有这样，辅导员工作的效果才能被他们认知，辅导员开展思想政治教育工作的劲头也会很足[3]。为此，要大力宣传高校辅导员的重要性，使全社会形成尊重辅导员工作的社会氛围，有利于高校辅导员思想政治教育工作的顺利开展。
五、结束语
总之，高校辅导员思想政治教育工作是辅导员工作的重中之重，对于大学生、辅导员、高校、社会都具有十分重要的意义。高校辅导员思想政治教育工作是一项非常复杂的工作，需要辅导员的努力和高校、社会的理解与支持。
【参考文献】
[1]白志贤.高校辅导员思想政治教育工作人性化探析[J].华章，2013（05）.
关键词：高职院校；思想政治教育；创新策略
目前高职院校的思想政治教育工作的开展情况整体不错，但在开展的过程中也不可避免地出现了一系列的问题。为了不断提高思想政治教育的水平，高校需要在思想政治教育的理念、教学模式、教学体系以及创新方法几个方面进行改善。本文首先对高职院校思想政治教育的重要性进行了简要阐述，然后全面分析了高职院校思想政治教育存在的问题，最后重点探讨了高职院校思想政治教育的创新策略，以期改进高职院校思想政治教育现状，促进思想政治教育的创新与改革。
一、高职院校思想政治教育的重要性
（一）培养大学生思想政治理念
我国思想理论教育的发展还是比较成熟的，思想政治教育的开展也具有深厚的历史背景，国家大力倡导大学生思想政治教育政策的出台，也促进了大学生思想政治教育理论研究的蓬勃发展。当前，高职院校的大学生数量逐年增加，在高校学生中占据大多数的比例，但是针对高职院校学生的思想政治教育方案却相对较少，作为一个庞大的高校群体，他们需要专门的思想政治教育理论方案，需要健全的思想政治教育体系，通过接受专业的思想政治教育，提高自身的思想政治教育水平，培养思想政治理念并落实到学习工作生活中去。
（二）促进高职大学生思想的全面发展
大学生思想政治教育以马克思理论作为基础，而马克思理论的最终理论价值就体现在人的全面发展上，人的全面发展最为重要的内容包括个人素质的全面发展和个性的发展。思想政治素质是人的全面发展的核心要求之一，对于促进人的全面发展起着至关重要的作用，有利于大学生的思想价值体系和价值观念的培养。
（三）促进高校教学目标的实现
高职院校的培养教育工作旨在培养出一批具有生产、管理、服务的专业技能型人才，他们要在一线的工作中发挥自己的特长，提高企业的创新能力。高职院校的教育工作不仅要注重专业技能的培养，还需要注重思想政治领域的教育，提高学生的思想政治水平，培养学生的价值观，以德育人，让学生不仅拥有专业技能，还具有高尚的道德素质。
二、高职院校思想政治教育存在的问题
（一）高职院校思想政治教育工作水平较低
我国高职院校的发展历程相对较晚，各项教育资源并不完备，教学规划水平相对较低。由于主要精力放在了专业科学知识的教学上，而忽略了思想政治教育的重要性，高职院校思想政治教育起步较晚，在思想政治教育方面专业性不足，教学水平相对较低。另外，高职院校生源方面的问题也影响了思想政治教育的教学水平，由于学生的个人学习能力、理解能力、知识层面等多方面的原因，使得思想政治教育工作开展的进程较慢。
（二）高职院校学生自身素质问题
大部分高职院校的学生在高中阶段学习成绩较低，学习能力较低。当他们步入大学阶段面对更为宽松的学习环境的时候，就会放松对自己的要求，很容易被社会上的不良信息或者不良事物诱惑，比如网络文化的侵入，容易让学生沉迷网络，失去学习目标，严重影响学生的发展。
（三）高职院校学生生源质量较低
目前，我国的高职院校的生源主要是未能通过统招本科资格的学生，还包括部分的技校、中专院校。生源渠道较多，相应的生源的质量也呈现多样化。这类学生的学习成绩较差，文化功底较弱，更重要的是他们对待学习没有严谨的态度，对未来没有明确的规划。这类学生在面对思想政治教育的时候较为排斥或者是难以接受消化。由于缺乏目标性和自律性，高职院校的思想政治教育的顺利开展具有高度的挑战性。
三、高职院校思想政治教育创新策略
（一）建立适合高职院校的思想政治教育体系
一是学校要加强思想政治教育的一体化建设，学校的党委、团委及工会都要参与其中，营造一个思想政治教育的良好环境；二是大力推进思想政治教育工作，加强理论思想的引导，提高思想政治理论的教学水平；三是借助校园广播、校园报纸、校园网络这些平台，加强思想政治教育的宣导，提高学生对思想政治教育的接受程度；四是加强学校、教师对学生的引导工作，注重培养学生的思想观念，然后再进行思想理论的灌输教育工作。
（二）培养学生形成正确的思想观念
高职院校思想政治教育的开展不仅需要制度作为保障，更需要学生的全力配合。思想政治教育不是简单的理论的灌输，重要的是培养学生的思想观念。在教育开展的过程中可以借助学生喜欢的互联网等媒介进行宣传，引导学生积极地参与思想政治教育的建设，发挥学生自己的优势，培养一种积极向上的健康的学习态度和思想观念。
（三）提高大学生的综合素质
[关键词]思想政治教育 大学生 实践教育
[作者简介]刘宏宇（1981- ），男，重庆人，重庆电子工程职业学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育、管理学、职业教育。（重庆 401331）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）30-0052-02
社会实践是促进大学生思想政治教育的有效方式，在我国高校的思想政治教育中发挥着重要的作用，高校坚持思想政治教育与大学生的实践教育相结合是促进我国高校思想政治课程改革，提高思想政治教育质量的重要途径。在大学教育体系当中，实践教育是大学教育的重要组成部分，搞好大学生的实践教育已经成为提高大学教育质量的重要途径。所以要建立完善的高校实践教育体系，在重视实践教育的基础之上不断加强高校教育体制改革，不断促进我国高校的教育质量。
我国在进入改革开放以来，大学教育经过不断发展，已经取得了积极的成效，大学教育是我国经济快速发展的保障。在大学教育当中，许多高校通过加强大学生实践教育，极大地提高了教学质量，实践教育已经成为现阶段提高高校思想政治教育的最有效途径。但是，在现阶段大学生的实践教育中还存在着许多问题，所以，高校要在思想政治理论教育的基础之上，进一步深化大学生的实践教育，让大学生把高校的理论与社会实际结合起来，使实践教育在大学生的思想教育当中发挥更为重要的作用，而大学良好的思想政治教育又能很好地促进大学生实践教育的开展，二者相辅相成。所以我们要重视高校思想政治教育与实践教育之间的关系，使它们两者相互统一，协调发展。
一、实践教育对大学生思想政治教育的推动作用
1.实践教育是大学生思想政治教育的重要途径。实践教育是大学生思想政治教育的重要途径之一，对大学生的思想政治教育具有重要的意义。通过实践教育有助于提高和完善大学生的思想政治观念和思想，完善大学生的个人素质和个人人生观、价值观、世界观的取向。同时，大学生在实践的过程当中，可以有效运用平时所学的理论知识。实践教育是提高大学生思想政治教育的有效方式，所以高校在大学生思想政治教育过程当中要更多地融入实践教育环节。实践教育与大学生的思想政治教育二者之间相互联系、密不可分。
2.实践教育可以有效提升大学生的思想政治素质。实践教育对提升大学生的思想政治素质具有重要的作用，大学生的思想政治教育只有通过实践才能够将所学到的理论知识运用于现实的生活当中，只有这样才能够解决日常工作和生活当中的实际问题，增强他们的社会责任感，培养大学生健全的品格和高尚的个人素养。高校的思想政治教育要充分与实践教育相结合，只有这样才能够更好地发挥思想政治教育的作用。理论与实践两者之间是辩证统一的，所以高校的思想政治教育不能够脱离实际，要与社会实践紧密结合起来，这就要求高校要在思想政治教育过程中充分重视理论与实践的统一，要把高校的思想政治教育与实践教育结合起来，力求取得良好的教育成果。
二、实践教育在大学生思想政治教育中的重要性
1.实践教育是大学生思想政治教育的重要环节。在大学生的思想政治教育当中，社会实践是最为关键的环节。社会实践最主要的目的在于加强和改革大学生思想政治教育问题，高校要坚持理论教学和社会实践相结合的原则，让大学生在社会实践当中认识社会、了解社会和服务社会。所以高校要在思想政治理论教育的基础之上重视实践教育，要在大学校园中普遍开展大学生的社会实践活动，以便更好地让大学生投入到社会实践当中，更好地服务社会，促进大学生的成长。
2.实践教育是促进高校思想政治教育改革的重要环节。加强高校的实践教育是改进我国高校思想政治教育的重要环节，实践教育要作为促进大学生思想教育学习的最主要的途径，把社会实践与高校理论课结合起来，重视高校思想政治教育的实践，提高思想政治教育的品质，全面提高高校大学生的综合素质，使其能够全面发展。认为，实践是人类存在和发展的根本方式，是人们认识世界改造世界的基本途径。运用客观规律改造世界是人们根本价值的体现，而对客观规律的认识与人们的知识水平息息相关，人们只有在社会实践当中对所学的知识进行检验，才能够更好地实现其价值。
3.实践教育能够促进大学生适应社会发展。在当前社会中，随着社会经济的快速发展，以及社会的多样性不断增加，大学生需要面对各种各样的问题。大学生在参与社会实践的过程当中，会接触各种各样的社会关系，他们要不断学会处理各种关系，与不同的阶层和个人之间进行沟通和关系的维护，这些能力需要大学生在社会实践过程当中亲自去体会和实践，通过自身感受逐渐去适应社会的发展，在现实生活当中去发现问题，在与不同阶层交流的过程中使自身的思想发生转变，从而使大学生更好地投入到社会主义现代化建设中来。大学生在社会实践中，要合理处理好个人和集体之间的关系，使他们充分认识到个人价值需要在集体中才能够实现。个人的发展要具有全局观念，在社会实践当中不断完善自己，根据社会的要求取长补短，加强对自己的要求，从而促使自己为社会主义建设贡献出更大的力量。
4.实践教育与高校思想政治相结合能够有效促进大学生的全面发展，提高大学生的自主判断能力。把思想政治理论教育与实践教育相结合能够有效促进大学生的政治教育、思想水平、专业能力、创新意识等方面的完善与培养，从而更好地促进大学生的全面发展。学生能够在社会实践当中更好地认识社会、了解社会，把课堂上所学习的理论与现实结合起来，使原本空洞、乏味的理论知识更为具体、实用，使学生更好地接受。与一般的理论学习不同，社会实践具有现实性、直观性、实际性的特点，大学生在社会实践的过程当中，要充分发挥自身的主观能动性，把自己在课堂上所学到的知识充分运用到理论实践的过程当中，并且在实践中充分认识自己和改造自己，明确自身的不足之处，对自己的不足进行有效的弥补，促进自身素质的全面发展。
5.实践教育能够有效地提升大学生的道德水平，增强他们的服务意识和团队意识。人的道德水平不是天生的，而是经过后天的不断教育和培养逐渐成长和改变的。良好的品德对人的成长和发展具有极大的促进作用，在高校的思想政治教育当中，把培养大学生良好的道德水平放在了非常重要的地位。在大学的思想政治教育当中，通过老师对基础理论的讲解，使学生对培养高尚品德的重要性有了初步的认识，但是课堂教育有极大的局限性，单纯依靠理论教学并不能对大学生道德水平的提高发挥出最大的作用，大学生道德水平的提高还需要实践教育来配合完成。实践是影响大学生道德水平的一个重要的因素，大学生要把课堂中所学习到的理论知识合理地运用到社会实践中，在实践过程中坚持良好的思想品德，并且不断地坚持下去，最终把良好的道德素质变成自身的习惯。
大学生在社会实践当中，能够培养他们的服务意识和团队意识。服务意识和团队意识是衡量大学生品质的重要标准，在竞争日益激烈的今天，服务意识和团队意识就越发显得重要。现在的大学生很多都是独生子女，他们的服务意识和团队意识都比较薄弱，大学生需要在实践的过程中，培养自身的团队精神和合作意识，通过在实践中和团队之间的共同生活和共同工作，培养团队精神，让他们认识到团队和集体的重要性。从而树立正确的人生观、价值观和世界观。带动他们努力克服功利主义和享乐主义思想，培养自身远大的理想目标。发扬艰苦朴素、吃苦耐劳的精神，全面提升大学生自我服务、自我教育、自我管理的意识。
三、以实践教育推动大学生思想政治教育的主要途径
1.加强大学生的实践教育，扩大实践教育参与的广泛性。高校应当加强大学生实践教育意识的培养，把实践教育更多地纳入到高校的教育体系当中，在日常的思想政治教育过程中利用实践教育来推动大学生思想政治教育的发展。大学生的实践教育应当与一系列的课内外活动相结合，形成实践教育的日常化和经常化，使学生能够自觉地把实践教育与思想政治教育结合起来。在现阶段高校的思想政治教育当中，学生是处于被动地位的，他们只是在思想政治课老师的引导下来学习，很难把思想政治理论运用到实践当中，如何解决思想政治理论与大学生的社会实践相结合，成为我们现阶段高校思想政治教育所面临的主要问题。高校可以通过理论教育、榜样示范等方式来增强大学生的实践意识，提升他们参与实践活动的积极性与主动性。
2.高校要强化自身管理机制，提升实践教育的规范性。目前很多高校在实践教育的过程中缺乏规范性，高校应当建立起大学生社会实践保障体系，要积极引领大学生走出校园，深入到社会基层当中，充分体验社会实践生活。建立健全高校实践教育的长效机制，要坚持以人为本的理念，给大学生创造良好的实践教育环境，培养大学生良好的思想品德，使其成为对社会主义建设有用的人才。高校要建立专门的实践教育机构，对大学生的实践教育进行统一的管理、规划、引导，为大学生的实践教育提供充分的保障。高校还应当建立健全大学生实践教育相关制度，相关制度应当涉及大学生实践教育的实施、保障、评估等多方面的内容。
3.高校应当丰富实践教育的内容和方式。高校的实践教育应当顺应社会发展的需要，从课程内容和教育方式上与时俱进，不断提升学科品味。根据高校思想政治教育的客观情况，对大学生进行针对性的实践教育，是提高大学生素质的有效途径。高校应当丰富实践教育的内容和方式，对大学生的实践教育要分阶段、分层次进行。要根据大学生的成长特点和规律为大学生制订出相应的实践教育计划和内容，大学生的实践教育要与日常的生活和工作相结合，实践教育要与大学生的专业知识统一起来，增加服务社会和创新创业等方面的实践内容，旨在把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的接班人。通过实践教育可以提升大学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养大学生良好的道德规范。高校的实践教育与思想政治教育相结合，能够促进大学生综合素质的提升，真正实现大学生的自我管理、自我教育与自我服务。高校的思想政治理论教室也应当发挥好其在实践教育当中的重要作用，改变传统的思想政治教育模式，积极探索和建立以专业学习和服务社会为主要内容的实践教育课程，要把大学生的成长与高校的实践教育紧密结合起来，增强实践教育的成果。
所以，大学生的实践教育与思想政治教育二者之间相互联系，通过实践教育可以培养大学生的爱国主义、集体主义精神。高校应当把实践教育融入思想政治教育之中，使思想政治教育形式更加多样化，更好地推进高校思想政治教育的发展。
[参考文献]
[1]何毅，王锦芳.制约高校思想政治理论课实践教学实效性的因素分析[J].学校党建与思想教育，2010（2）.
[2]汤建.论高校思想政治教育的观念创新[J].教育与职业，2006（14）.
关键词：中国梦；大学生；思想政治教育
中国梦作为我国的重要精神旗帜，将其融入在大学生思想政治教育中，能够有效丰富教育内容，进一步改进和加强思想政治教育工作，使学生坚定自身的理想信念，实现学生的综合全面发展。在大学生思想政治教育中融入中国梦，这是高校一个重要的实践命题，需要高校明确其融入的基本原则和重要性，并在实践中不断探索融入的方法与路径，促进思想政治教育实效性的提高。
一、大学生思想政治教育中融入中国梦的重要性
将中国梦融入大学生思想政治教育中，一方面有利于促进学生实践“中国梦”效果的增强。要想实现中国梦，需要始终坚持中国特色社会主义道路，积极弘扬中国精神，凝聚各族人民的力量。高校在思想政治教育中融入中国梦时，需要以此为出发点和落脚点，引导学生形成积极向上的理想信念，从而强化学生践行“中国梦”的效果，避免其践行流于形式。
二、中国梦融入大学生思想政治教育的有效策略
(一)科学把握中国梦的实质理想信念问题
作为中国梦的实质，其在大学生思想政治教育中的融入，为学生树立坚定的理想信念提供了现实依据与理论支持。“中国梦”实现的主要力量就是大学生，因此高校在思想政治教育工作中，需要增强学生的“制度自信、道路自信、理论自信”加强学生理想信念的教育，实现学生的成长成才。由于学生在参与度、社会责任感和政治意识等方面还存在不足，因此高校需要帮助和引导学生准确把握“中国梦”的精神，正确认识现实问题与社会矛盾，使其能够科学利用理论来分析问题，强化学生的思想政治素质。
(二)在社会实践活动与校园文化中融入中国梦
社会实践是进行思想政治教育的关键环节，而校园文化则具有较强的育人功能，将中国梦融入在两者中，可以增强社会实践的实效性、实践性与社会性，促进校园文化活动时代性、教育性和思想性的提高。在社会实践活动中融入中国梦，需要结合学生的实际特点，对其进行精心组织与设计，保证主体的突出以及方式的多样性。首先在形式上，可充分利用不同的教育载体，如文化活动、主题实践、主题演讲、征文比赛、主题班会等，保证主题的丰富性与鲜明性，并对活动方案进行合理设计，加强其正面引导，创设积极向上的氛围，提高思想政治教育的有效性。其次在主题上，需要紧密结合“我的梦与中国梦”，有效结合学生个人的成才梦想与中化民族的伟大复兴，保证主题的适用性。
(三)充分发挥思想政治课程的作用
大学生进行思想政治教育的主要途径就是思想政治理论课，在课程教学中融入中国梦，能够丰富课程内容，强化课程的感染力、吸引力和时代性，保证思想政治教育的实效性、科学性、规范化与常态化。当然在实际融入过程中，需要结合课程的特点和内容进行渗透，做到重点突出，如在基本原理的讲解中侧重于理想信念与中国梦的教育讲解；《思想道德修养与法律基础》课程教学中，重点讲解“我的梦”与“中国梦”；《形势与政策》课程教学中，则对“中国梦”的实践要求、精神实质、内涵与意义等加以突出。
三、结束语
综上所述，在大学生思想政治教育中融入中国梦，需要科学把握中国梦的实质，将其有效融入在社会实践活动与校园文化中，充分发挥思想政治课程的作用。这样才能使学生深入理解和掌握中国梦的精髓和内涵，明确使命意识与社会责任之间的关系，引导学生树立坚定的理想信念，有效增强“中国梦”践行的实际效果，提高思想政治教育的有效性，促进高校教育事业的可持续发展。
参考文献：
[1]王建利,华玉武.“中国梦”融入高校思想政治教育的意义与路径探析[J].思想教育研究,2013,07:37-39.
