发布时间：2023-06-27 16:02:19
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的财务报表综合能力分析样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
财务报表使用者在对上市公司所递交的财务报告进行分析阅读后，通常会直接通过财务报表数据对企业的盈利能力、运营能力、偿债能力以及发展能力进行全面的分析，完全忽视了将该数据中需要剔除的部分删掉，比如将企业中还未实现的利润以及非经常性损益进行剔除和处理、对企业存在的不真实资产以及负债进行剔除等。对于企业一般投资者而言，常常会对上市公司的实际收入与利润质量、负债与资产质量等不加以全面的分析与研究。
同时，所制定的财务指标仅仅作为分析者的参照依据，要想更深入的分析，还必须由企业内部与外部环境来决定，并且，和分析者的角度也有着密切的关系。比如，存货周转率能够将存货变现能力的高低程度全面的反映出来，报表使用者实际分析过程中，应全面分析企业当前所处的行业特征、存货结构等各环节，从而获悉企业实际营运能力。资产负债率主要将债权人权益在企业整体资本中所占的比率充分的体现出来，不管是债权人，还是企业经营者，该指标均是相关者决策过程中所采用的核心指标，不过，他们有着各自的考虑角度。
优化现代企业财务报表分析的具体措施
（一）进一步增强报表分析者的综合素质与综合能力。实际中，无论使用的是哪一种财务报表分析法，能否获取准确的分析结论，完全依赖于工作人员的判断力。应定期对从事该工作的人员进行相关知识的培训，以确保他们具有较高的综合素质以及报表指标的判断和解读能力，同时，还要加强培养他们掌握与了解市场营销、会计、战略管理等诸多的知识，充分利用先进的财务报表分析法及其有效工具，实际工作中形成良好的分析理念，以使自身在分析相关问题时，有着较高的判断能力、运用能力等，以帮助企业领导者做出正确的决策，从而对财务报表分析中存在的问题进行有效的控制，将其消灭在萌芽之中。
（二）对资源的效能结构和企业创新能力加以分析。怎样才能将企业中所涵盖的资源作用全面挖掘与发挥出来，是每个管理人员必须重视的一大环节。企业中包括的资源有着诸多方面，比如，分析企业中人力资源效益情况，对于进一步优化内部人力资源配置有着重要意义；分析企业政策效益，能够清晰的获悉企业所制定的财务策划、税务筹划作用是否有效的发挥。在对企业发展潜力进行评价时，一项核心指标就是无形资产，加强分析其的效益，能够准确的检验出企业无形资产中实际运营能力。企业发展过程中所蕴含的内在动力体现的是科学技术的进一步创新，在进行财务分析过程中，必须加强分析企业所具有的科技创新能力，这对于企业未来中的持续发展具有重要的现实意义。
（三）利用诸多的分析方法对企业实际财务状况与经营成果进行综合评价。首先，将定性与定量两种分析有机的结合起来；在进行定量分析时，所做的判断应是定性的，并在此基础上，更深入的做好定量分析与判断工作。其次，将动态与静态两种分析有机的结合起来；应进行动态分析，在对企业以往的情况全面了解后，对现阶段企业情况可能会产生的结果加以分析，从而帮助企业对自身未来发展情况进行一番预测。另外，将个别与综合两种分析有机的结合；由于财务指标的数值有着相对性，
所以，即使是相同的指标数值在不同的情况下所反映的问题各不相同，有时候，所得的结论呈现出了相反的现象。比如，涵盖在资产管理比率中的应收账款周转率指标越高，不仅反映了企业具有较高收账效率、较好质量，同时，企业所制定的信用政策十分的严格也会导致该现象的发生，一定程度上给企业带去了诸多的负面影响，致使其原有的某些机会成本不复存在。所以，实际财务分析与评价过程中，仅依赖于单个指标是很难将问题充分说明的，应按照某一指标对其他方面所造成的影响程度加以全面、深入的分析，唯有如此，最后所得出结论才是精确无误的。
当前，企业所面临的外部环境极其的复杂，且变化多端，在对这些外部环境进行定量时，具有较大的难度，不过其会直接的影响到企业财务报表状况及经营成果。所以，进行定量分析过程中，要有定性的判断，并在此基础上，更深入的做好定量分析与判断工作，将人的丰富经验及量的准确计算在企业中所占的功能作用全面的发挥，以提高财务报表分析水平。
【关键词】财务报表；财务报表分析
一、会计报表分析的必要性
会计报表是会计账的浓缩，几乎每个数字都是由很多数字累加产生的，因此相当少的数据代表了无数经济活动和会计记录的结果。由于有些会计报表中的余额太综合以至于难于理解，所以这类单一数据和无数交易之间有许多是需要解释的。为充分发挥财务报表的作用，会计报表分析应运而生。由此产生了报表分析的一系列方法和工具，并逐渐形成了一套比较成熟的会计报表分析体系。
二、现行财务报表分析方法的局限性
（一）片面性
1．现阶段，我国会计计量方法采用历史成本计价法。因此财务报表反映的信息主要是历史性的信息。然而，社会经济环境瞬息万变，以此编制的资产负债表，其财务数据难以代表公司资产的现行成本或可变现净值，从而造成资产负债表的失真；而且不能反映外部通货膨胀或物价水平的调整。同时历史成本的原则还导致同行业新老企业比较的困难。
2．财务报表所反映的信息常常是以货币计量的财务性信息，导致信息披露不完整。非财务性的业绩评价指标，如管理层的能力、团队合作精神、综合竞争力、创新能力等在企业经营业绩的评价中扮演着越来越重要的角色,却常常未能在财务报表中披露。
（二）滞后性
财务报表分析方法主要有比较分析法、比率分析法和因素分析法三种，在分析实践中，比率分析法是企业财务分析最方便使用的方法，也是分析中最重要的方法。
由于受到各种限制，比率分析法的局限性比较明显。主要表现在：比率分析法一般都是通过堆砌大量数据指标，而得出分析结果;采用的数据信息都是历史资料，建立在历史数据基础上的财务指标仅能反映以前年度的绩效。分析所用的会计数据，有些是通过估计和判断得出的，其结论难免出现偏差。由此得出的比率缺乏预测性和发展性，使指标分析仅能满足评价企业当期经营成果的目的，而无法满足对企业今后的发展能力和经营效果进行预测这一目的。
（三）易粉饰性
对同一会计事项的账务处理，会计准则允许企业自行选择使用可行的规则和程序，管理层自主选择影响报表的信息质量，存在着通过改变会计政策来扭曲企业实际情况的可能性。如财务比率分析过程中使用的大部分指标为时点指标，例如流动比率、速动比率、权益乘数等，此类指标较容易被修正。这往往就为管理层运用不同的会计政策修改报表数据，从而粉饰自己的业绩提供了一个途径。即使针对一些时期指标，企业会计人员也可按财务指标的要求进行主观修改，使得会计指标的计算结果无法反映实际情况，为报表使用者带来错误的信息。
三、改善财务分析质量的对策
（一）完善会计准则、会计制度及相关的法律法规
会计准则制定单位应根据经济环境的变化及时完善会计准则、会计制度等，杜绝管理层利用会计政策和会计估计变更粉饰财务报表、操纵会计利润及财务信息的机会，规范会计行为。
（二）提高财务人员的综合能力和素质
会计报表的编制及分析都是通过会计人员来进行的，所以会计人员的专业技能决定了财务报表的质量，对会计人员分析评估现代企业的财务状况的能力提出了新要求。分析人员要关注企业公告及媒体报道中关于企业经营信息，包括行业背景信息，把企业经营情况与财务指标结合起来分析，深刻领会财务数据背后的业务背景,才能深刻理解财务报表数据，以更广阔的视野和高度去分析。
(三)采用多种方法来全面评价
一般而言，非财务因素指标的量化程度较低，如何评价和判断其影响很难把握。但是企业处于越来越激烈的竞争环境，企业经营者越来越需要非财务性指标参与日常的经营决策。企业的内部控制体系也深深影响企业的运营和效率，影响着财务报表的质量。通过超越财务报表分析的框架，结合企业的内部控制和外部环境，进行多方位、全面的财务分析，才能在有效合理范围内比较准确的评价企业的财务状况及经营业绩。
此外，现代企业面对复杂多变的外部环境，对企业经营产生重要影响，但在财务报表中披露不充分，而附注是对财务报表本身无法或难以充分表达的内容和项目所作的补充说明与详细解释。许多非货币形态表示的信息只有在报表附注中反映，财务比率分析中很多指标数据也只在会计报表附注中披露。对于这些信息需要在定量分析的基础上，需做出定性的判断，两者相互结合才能使财务分析更全面、准确地反映真实情况，获得对决策有用的信息。
要将企业与标杆企业，特别是同业标杆作比较。将企业的业绩与同行业标杆进行比较，才能更好定位企业,为企业战略的动态调整提供指导和帮助。在操作上要结合企业实际环境和发展阶段，找到合适的标杆企业来比较，分析优劣势，找差距。使用指标分析时，要对分析指标进行统一的定义，统一计算口径；同时要关注双方的会计政策、会计处理方法和会计估计的选择，必要时做适当调整后再进行分析。
参考文献
[1]唐文君．财务报表分析与企业价值研究[J]．财会研究．2007（8）
[2]陈瑜，王琳．试论财务报表分析视角[J]．财经问题研究．2009（4）
[3]张巧巧．浅析企业生命周期与财务战略的选择[J]．中国商界．2010(12)
[4]王海燕．会计报表分析方法[J]．企业导报．2009（11）：164
关键词：研讨式案例教学；财务报表分析；教学设计
《财务报表分析》课程作为会计类专业核心课之一，是实用性很强的一门课程。随着时代的发展，传统的《财务报表分析》课程的教学方式已难以满足教学需求，需要不断探讨、实践与发展更为适宜的教学方式。
一、《财务报表分析》课程教学现状及问题
很多学者提出应在《财务报表分析》教学中采用案例教学模式，从目前的教学实践来看，案例教学法主要通过结合示例性案例讲授财务报表分析原理、方法，教学中仍存在一些问题,主要有：
1.案例搜集与选择问题。《财务报表分析》课程案例教学需要大量的案例，而案例的搜集、选择与设计需要耗费较多时间和精力。教学过程中使用的案例主要来源于教材本身以及案例类教材，这些案例都是经过精选，典型且目的性强，但是时效性差，而财务报表分析的运用往往需要对最新公布的财务报表进行分析。教材提供的这类案例大多是示例性案例，主要针对某个知识点，一般有着明确的结论，需要学生讨论、分析的地方少，难以达到培养学生分析与运用能力的目的。2.互动性问题。传统案例教学模式下，仍由教师支配整个课堂教学，教学重心主要放在财务报表的概念、形式、财务指标、财务分析方法等专业基础知识的学习上。整个授课过程过于单调，学生的注意力难以全程集中，影响了教学效果。在实务性课程的教学中，应以提高学生学习兴趣，激发学生学习的积极性，强调学生在教学过程中的主动与主体作用为出发点。通过对研讨性案例的相关资料搜集、研究分析和讨论，达到老师与学生之间、学生与学生之间就财务报表分析相关理论方法运用交流、分析观点碰撞并形成多元化的结论。但是在实际教学过程中，普遍存在着学生课堂沉默、作业任务搭便车等现象。3.课程安排等其他问题。在《财务报表分析》案例教学实践中，还存在课堂安排不合理等其他问题。比如课程教学时间安排不够、课堂授课人数过多、教学场所及环境不合适等，这些也都或多或少会对《财务报表分析》案例教学质量产生影响。当然，具有充分理论与实践经验的教师也是顺利开展案例教学的必要条件。
二、研讨式案例教学在《财务报表分析》中的应用特点
研讨式案例教学是学生与教师共同讨论交流的一种交互式教学方式。它能够达到最大限度的促进师生多层次、多角度互动，帮助学生从对案例的简单认识到灵活运用财务报表分析理论方法。研讨式案例教学以“导”为主，教师搜集充足案例资料，以现实财务报表研讨为载体，把原来的教师讲授为主变成教师组织讨论及点评为主，引导学生搜集被分析企业所在行业及其他相关资料，通过小组研讨的形式进行交流、互补学习，通过案例分析汇报提高学生实践运用能力，再通过教师提问、点评等环节对整个过程做总结。由此可见，研讨式案例在《财务报表分析》中有以下应用特点：1.“教与学”双向互动。不同于单向、垂直的传统案例教学模式，研讨式案例教学是一种“教与学”双向交流方式。以公司财务报告为载体，学生自由发表自己的看法和主张，也可以对学习中的疑惑进行自由提问；教师回答学生疑问，在研讨过程中适当引导、旁敲侧击，也可以在讨论的最后提出总结、建议。“教”与“学”紧密联系，形式活泼多样，有利于调动学生学习主动性与积极性。2.无压力的学习氛围。研讨式案例教学建构的是一个开放宽松、积极、无压力的学习氛围。学生在课堂上发言不会感到拘谨，围绕《财务报表分析》课程教学内容，学生享有充分的话语权，可以做到畅所欲言，师生以案例为载体，以尊重、平和的态度进行相关知识探讨、沟通、学习甚至学术交流。3.启发与创新。在教与学的双向互动下，在无压力的学习氛围中，学习是生动活泼的，相互的知识碰撞使得研讨式案例教学具有“抛砖引玉”的启发作用，由此带来的“思维发散”、“头脑风暴”可以较大程度地激发学生创新性思维。
三、研讨式案例教学在《财务报表分析》中的应用
1.学时安排。在本科教学中，《财务报表分析》一般课时为48课时，考虑到《财务报表分析》教学体系内容及重点难点，研讨式案例教学所占比例以25%-30%为宜。以安排14课时研讨式案例教学为例，可以分为资产负债表研讨分析3课时，利润表研讨分析3课时，现金流量表研讨分析2课时，财务能力研讨分析4课时，综合能力研讨分析2课时。2.研讨案例开发。通过组建《财务报表分析》研讨案例开发团队，充分考虑研讨式案例与案例教学、理论知识体系和实验内容的耦合性，共同筛选、提炼具有代表性案例以供研讨案例教学中与学生共同探讨，并设立《财务报表分析》教学案例库,定期进行更新。3.研讨式案例教学过程。对研讨式案例教学过程进行精心设计。主要的步骤为：根据学生已有知识体系，进行分组；每次研讨前明确研讨的内容，并给予足够时间查阅资料、分析；轮流汇报发言，确保每一小组每一成员的平等参与；研讨完成后分小组提交财务报表分析报告并及时反馈信息。4.成绩构成。按研讨发言及完成报告情况予以给分，并作为平时成绩的50%核算，再根据教学考核中的成绩构成比例进行加权平均作为课程总评成绩。研讨式案例教学方式是一种综合的、新型教学方式，需要在教学实践中不断完善，推动课程教学效果的提升。
作者:唐文秀 单位:重庆工商大学
参考文献：
[1]陈潭,程瑛.Seminar教学法、案例教学法及其课堂教学模型构建[J].湖南师范大学教育科学学报,2004(7):57-59.
[关键词]医院；会计制度；缺陷；改进措施；经济效益
经济社会的快速发展，为医院整体经济效益的持续增加带来了积极的影响，促进了医院各项工作的顺利进行。相关医疗体制的存在，对医院财务管理水平的提升、会计综合能力的增强等提出了更高的工作要求。通过这样的举措，不仅保证了医院战略投资范围的扩大，也为医院未来市场经营活动中风险概率的降低提供了可靠的保障。
1现阶段医院会计制度的主要缺陷
1.1固定资产核算过程中存在着一定的缺陷
医院的固定资产核算在实际的应用中存在着一定的缺陷。相对其他的行业，医疗服务行业在实际的发展过程中具有特殊性。这种特殊性主要体现在它对相关技术的要求较高，存在着较大的风险。医院固定资产在具体的核算过程中，采取相同的核算方法完成不同方面的核算工作时，将会造成部分数据出现重大的偏差，导致固定资产数额虚增。结合目前某些医院会计制度的发展现状，可以发现会计制度对于固定资产核算指标的要求不清晰，导致相关的操作无法达到预期的效果，失去了核算工作开展的实际意义。同时，某些医院医疗风险基金的计提比例有些低。医院在实际的经营活动开展过程中，需要设置一定的风险基金，对可能发生的风险预防提供必要的保障。但是，一些医院风险基金的计提比例偏低，影响了风险基金实际的利用效率。风险基金设置较多，相应的计提比例偏低时，风险预防机制在实际的应用过程可能无法达到预期的作用效果，影响了医院工作计划的按时完成。同时，风险基金计提比例偏低，也会影响会计制度应用范围的扩大，加大了医院财务管理部门的工作压力。
1.2会计控制措施的落实不到位
内部控制作为现代管理学的重要组成部分，对医院各项经营活动的有序开展起着重要的保障作用，体现着医院会计制度的合理性。但是，医院财务管理部门中的会计工作者对于内部控制的认识不清，相关的理念了解不到位，导致具体的会计控制措施在实际的应用中无法达到预期的效果，影响了医院正常的经营活动。某些会计工作者忽略了内部控制动态性的变化特点，认为这种管理制度只是作为固定性的规章制度，从根本上淡化了内部控制的重要性。内部控制贯穿于医院的各项业务，对于财务方面管理工作的持续进行起着重要的监督作用。会计从业者没有弄清内部控制的本质及实际的作用价值，影响了相关措施的顺利实施。同时，医院的部分会计工作者虽然认识到了内部控制的重要性，但是认为它的实施与否只与高层决策者有关，对具体的内部控制方式缺乏必要的认识，导致会计控制措施在规定的时间内无法落实到位。
1.3某些会计核算原则不明确
某些医院会计核算的应用范围具有的局限性，针对的对象较为单一，导致部分费用在分摊的过程中出现了一定的问题，影响着医院其他财务工作的顺利开展。现阶段医疗方面的支出费用和药品的支出费用作为会计制度中规定的主要内容，对于其他费用的支出缺乏必要的指导。部分会计工作者通过相关的计算方法，将不同科室的支出成本及相关的药品成本费用按照一定的比例进行分配。这种思路与医院实际的成本支出不相符，因为医院的成本支出除日常的正常开销外，其他的科研项目方面也会增加医院的成本支出。会计工作者忽略了这些方面的费用，导致会计核算出现了一定的偏差，降低了财务数据的准确性，无法得出真实的医疗成本。同时，医院的管理费用较为广泛，既有药品的成本费用，也有其他方面的费用，根据人员比例分摊相应的费用，必然导致计算成本的不科学。
1.4会计报表制作的不规范
结合目前医院会计报表的具体内容，能够发现其中的管理费用已经被忽略，将相关的管理费用按照医疗科室及药品部门的人员比例进行分摊，以此作为其他支出成本的主要参考依据。这样的举措加大了医院财务管理部门预算编制及分析工作的难度，导致工作失误的增多，影响了相关成本支出控制工作的决策科学性，加大了医院投资项目的风险，降低了医院在市场经营过程中的综合竞争力。
2医院会计制度的改进措施
2.1细化资产计价内容
衡量医院财务状况可以通过设置静态报表完成具体的工作，这种静态报表也从侧面反映了医院资产负债率的高低，体现了医院整体的财务管理水平及会计制度的合理性。当医院的会计工作者制定出详细的静态报表后，可以对内部的所有资产进行综合评估，大致推算出可能出现亏损的资产。医院真实的财务状况通过这样的举措也会有效地体现出来。同时，相关的主管部门根据财务方面的静态报表也能进行实时监督，保证医院财务活动开展的合法性和规范性。医院的管理部门也可以根据这些报表对经营状况有着大致的了解，保证了未来战略部署调整的科学性。
2.2完善医院财务管理的相关制度
最新的会计准则对会计报表的规范性提出了更高的要求，明确支出医院的会计报表中应该增加资产的负债内容、利润的大小及资金的流动状况等。通过这些重要的举措，不仅规范了医院的业务活动开展中的相关行为，也间接地加强了会计信息质量，有利于提高卫生资源的整合率。因此，完善医院财务管理的相关制度，从根本上有利于反映医院真实的财务状况，方便相关管理部门的定期检查。同时，医院相关财务制度的完善，也会增加参考价值较大的现金流量表，为适应市场型经济社会的发展要求提供了必要的保障。完善医院的财务管理制度，保证了医院各项工作开展的有效性，给医院实际经营活动的正常进行带来了积极的推动作用。采取必要的措施完善医院的财务管理制度，具有重要的现实参考意义。
2.3规范财务报表的制作
医院会计制度在实际的应用中对于财务报表的依赖程度较高，规范财务报表的制作，对于医院财务管理水平的提升，具有重要的参考价值。同时，财务报表也间接地体现了医院整体的财务状况，对于会计工作开展中各项费用的支出管理起着重要的保障作用。规范医院财务报表，需要从多个方面进行综合考虑。这些方面主要包括：①在财务报表的制作过程中，需要对医院各方面的收入开支有着充分了解，保证财务报表的内容及种类等符合规范条例的要求。同时，为了保证财务报表作用的发挥，需要加入必要的会计报表附注，客观地反映医院的真实财务状况；②根据财务报表与会计制度中关联的编制方法、具体的编制原则等，需要向有关的审计机构提供真实的财务报表，不能随意修改财务报表中相关的财务数据；③常见的财务报表主要包括了会计报表的相关内容及必要的附注部分，明确这些内容中的数据信息，为年度财务报表的顺利完成提供了必要的参考依据。
2.4加强不同类型的资产管理
医院的资产管理主要针对的是固定资产的管理与无形资产的管理。固定资产管理需要医院在相关服务项目开展的过程中，对项目的整体成本进行必要的核算，将实际的成本支出控制在合理的范围内。因此，采取不同的方法对医院相关专业设备的使用状况进行综合评估，客观地反映出不同固定资产的实际价值。同时，增大风险基金的计提比例，从根本上保证风险基金实际的作用效果，对于医院会计制度的实施，有着可靠的保障。不同的医院实际的经营状况有所区别，风险基金计提比例的合理性，客观地反映了会计制度影响下财务管理部门实际的管理水平。将风险基金计提比例控制在合理的范围内，不仅有利于提高风险基金实际的利用效率，也会增强风险预防机制的实用性。
3结论
医院会计核算水平的高低，体现着医院整体的财务状况，需要采取有效的措施提高医院会计工作者的综合能力，保证内部资金运转秩序的良好性。当前形势影响下，医院面对的市场环境较为复杂，会计制度在实际的应用中存在着一定的缺陷，需要采取合理的改进措施规范医院的财务管理行为。
参考文献：
[1]李卫斌.浅谈医院会计制度中存在的缺陷及改进措施[J].行政事业资产与财务，2011（10）.
本文首先分析了国内外项目教学法应用的现状，针对目前财务报表解析双语教学课程的教学状况，提出了构建基于项目教学法的财务报表解析双语教学课程体系，探索适合该课程教学的基本思路和实施策略，并提出了项目教学法在实施过程中的若干对策建议。
关键词：
项目教学法；财务报表解析；双语教学
随着全球经济一体化进程的不断推进，培养具有国际视野和国际竞争力的人才成为高等教育的关键所在。双语教学作为高等学校教学评估的重要指标之一，对培养综合性的国际人才有显著的推动作用。因此，我国各高校纷纷开展了双语教学课程改革，以提高学生的综合素质，从而使他们能够更好地适应社会发展的需求。为了更好地开展双语教学，我们有必要借鉴国外先进的教学理念和教学方法，采用项目教学法对课程进行教学改革，可以有效地提高双语教学的质量。
一、项目教学法简介
（一）项目教学法的概念。
项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，教师围绕着项目组织和展开教学活动，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。项目教学法主张先练后讲、先学后教，强调学生的自主学习、主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的积极性和创造性，有利于加强对学生动手能力和创新能力的培养。
（二）项目教学法的特点。
项目教学法突出的特点是“以项目为主线、以教师为引导、以学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的填鸭式的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。在项目教学中，学习的过程应该成为一种创造性的实践活动，学生在项目实践过程中，充分理解和把握课程要求的知识和技能，尽情体验和经历实践创新的艰辛与乐趣，培养发现问题、分析问题和解决问题的思维方式。
二、国内外项目教学法应用的现状
项目教学法起源于美国，盛行于德国。2003年7月，德国联邦职教所制定了以行动为导向的项目教学法。目前，在发达国家，项目教学法应用于课堂教学已非常广泛，有关研究已经取得了一定的成果。迄今为止，很多国家都已寻找到了各自适合的教学方法。项目教学法在我国高等学校课堂教学中起步相对较晚，但随着现代科学技术及生产组织形式对高等教育要求的不断提高，我国许多高校已开始尝试进行项目教学法的实践与研究，进一步培养学生的创新意识和综合素质，积极探索能够有效提高教学质量和水平的方法和途径，目前已初见成效。但就财务报表解析这门具有很强实践性和操作性的双语教学课程而言，纵观我国高校的教学现状，其实践性和操作性没有得到充分的体现，还存在重理论轻操作、教学方法陈旧、教材设计缺陷、考核方式不合理、双语师资匮乏等诸多问题，不同程度地影响了课程教学的效果。因此，财务报表解析双语课程的教学改革已迫在眉睫。
三、构建基于项目教学法的财务报表解析双语教学课程体系
依托于中国矿业大学会计学国家特色专业的财务报表解析双语课程若能引入项目教学法，通过明晰人才培养目标、不断改善课程教学、创新实践环节、变革教学管理、开发特色项目，形成基于项目教学法的会计专业能力培养模式，必将对学生的未来大有裨益。因此，财务报表解析双语课程有其建设的必要性和紧迫性，其目的就是要在专业知识传授、专业技能训练、学生能力提升等方面，创出自己的特色，形成独特的优势，努力培养出企业需要的高素质会计专业人才。在运用项目教学法对财务报表解析双语课程进行教学设计时，要以学生为中心，充分发挥教师的协助作用，选取适当的项目进行操作，并创设有利于学习的环境，客观评价学生完成项目的效果。具体的实施环节包括：
（一）项目的确定。
课程开始之际，首先要进行项目小组的划分，教师应根据选课人数合理确定团队人数，同时考虑学生的性别、性格、爱好、学习成绩等因素进行分组，通常以8—10人一组为宜，并要求学生为各自组建的团队命名、设计队标和口号、拟定团队规则、明确责任分工、制定工作计划等，并以团队合约的形式存档于教师处。课程结束时，根据各项目小组的实际完成情况，进行评比打分。对于财务报表解析双语课程而言，学生所接触的均为英文的财务报告资料，因此每个小组的具体项目就是分析一家境外上市公司或者境内外资公司的英文财务报告，使用网上公开提供的该公司的年报作为基础资料，具体查找该公司最近三年的财务报告资料及其他相关信息。
（二）项目的实施。
各项目小组可以进行各自的角色定位，从不同的视角对公司的财务报告进行分析。小组成员则应根据各自在小组中的分工，按照已确立的工作计划进行工作。在这个过程中，计划的意向通过学生以不同的形式自主实施；而教师在其中只充当协调者的角色。随着财务报表解析双语课程内容的展开，应阶段性地针对资产负债表、利润表和现金流量表等主要财务报表进行分析，同时对该公司财务报告的质量，尤其是收益的质量做出具体分析与评价。在整个项目的实施过程中，学生以项目小组为单位来完成项目，需要分工合作，共同参与财务分析项目计划的制定与实施，这能够很好地锻炼他们的沟通能力和协调能力，培养团队精神。
（三）项目的评估。
项目评估是对项目结果的检验，可采取学生自评、小组互评和教师总评的方式，即先由学生对自己的工作结果进行自我评估，再在小组成员之间进行互相评分，最后由教师对各项目进行综合评价。财务报表解析双语课程结束时，各项目小组应提交一份完整的上市公司财务报表英文分析报告，同时要求各项目小组按抽签结果对阶段性分析报告或综合分析报告的分析成果以PPT的形式在课堂上进行展示和汇报，对于汇报的形式不作限定，鼓励创新，所有的项目参与者都有机会陈述自己的工作结果，汇报小组成员同时负责回答其他小组成员的提问。项目教学法注重的是让学生充分体验财务报表分析的过程，分析的结果正确与否并不能作为评判项目完成效果的唯一标准。因此应全面衡量项目实施过程中学生的综合表现，师生共评，尽量做出客观公正的评价。师生通过共同讨论，总结项目工作中出现的问题，并提出具体的解决方法和改进措施，从而使学生能够继续完善项目以便推广应用。
（四）项目的应用。
对于那些进行评价之后得以完善且具有实际应用价值的项目，应该进行推广，将项目成果应用于企业实际，同时教师要注意保留学生的项目分析成果，可将其作为财务报表解析双语课程教学案例库的素材，以备今后在该课程的教学中使用，同时也为进一步开展相关研究提供资料。此外，在财务报表解析双语课程的教学过程中也可采取校企合作的方式开展项目的实施工作，由学校和企业共同组织，项目的开展可以进行商业化运作，并在企业的实际应用中不断提高项目质量，以达到最佳的应用效果。
四、项目教学法在实施过程中的对策建议
（一）改革教学方法，增加学时安排。
项目教学法倡导学生的主动参与，注重培养学生的动手能力、沟通能力、创新能力以及协作精神。因此教师应避免只重视理论教学而忽视了实践操作，应根据学生的实际情况来合理计划和组织教学，每次课堂教学的信息量和难度不宜过大，重点是要使学生能够在实践中自主学习。同时，项目教学法作为一种互动式的实践教学方法，需要学生定期汇报项目的分析成果，并在课堂上进行分析讨论，这必然会占用课堂理论授课的时间，教师除了要合理安排好基础理论讲解的时间外，可以建议学校适当增加课时量，以保证课程的顺利开展。
（二）优化教材设计，精炼教学内容。
双语教学课程的教材选取有一定的难度，会受到诸多因素的影响。教师可以按照课程体系和授课内容开展教材的编制工作，精选能够紧密结合生产实际、突显实践性和操作性的内容作为素材，争取编制出理念先进、结构合理、形式新颖的财务报表解析教材，同时还可将各种资源有机整合，开发包括电子教案、网络课件、授课录像、试题案例库等在内的立体化教材，以满足学生不同的学习需求。
（三）改进考核方式，进行科学评价。
项目教学法的考核标准应重点体现对学生学习“过程性”的评价，它不同于传统教学模式中“终结性”的考核标准。在对项目分析成果进行考核时，应采用科学的评价体系，综合运用多种评价方式，包括学生的自我评价、成员间的相互评价、教师的综合评价等，并侧重于对学生综合能力的评价，尽量做到客观公正，争取达到良好的效果。
（四）重视师资培养，优化师资队伍。
一方面，进行双语教学要求教师既要精通专业课知识，又要具备良好的英语听说读写译能力；另一方面，项目教学法也对教师提出了很高的要求，教师应具有组织设计和实施实践教学活动的能力，具备完成项目所涉及到的所有学科的知识和技能，同时还要能够找到那些可以涵盖绝大部分教学内容的合适的项目供学生选用，这就要求教师必须在课前做大量的准备工作，以应对学生在项目实施过程中遇到的各种问题。因此，我国各高校应重视双语教学师资的培养，努力优化师资队伍，可以选派专业教师出国研修，借鉴国外先进的教育理念和教学方法，同时应加强项目教学法的培训，提高教师的课程开发和设计能力，还可以安排专业教师赴企业实践锻炼，提高教师的业务综合素质和财务分析的水平。
综上所述，开展双语教学是我国高等教育改革发展的必然趋势，它突破了原有的外语教育模式和专业课教学模式，在传授学科专业知识的同时，有利于培养学生的英语思维能力，提高学生的综合素质。而项目教学法作为一种实践性教学方法，将其应用于财务报表解析双语教学课程中，更能够培养学生的动手能力和应用能力，让学生在体验式学习中掌握财务报表分析的方法和精髓，因而有其推广和应用的价值。
作者：李娜 郭振宇 单位：中国矿业大学管理学院
参考文献：
[1]杨波.《财务报表分析》课程教学改革与创新[J].经济研究导刊，2013，（3）：282-284.
1.明确分析目的，集团管控单位必需至下而上达成分析共识，上级布置任务，下级高度重视，分析不是应付，不是为了分析而分析，分析和实际业务紧密联系，避免空话套话。
2.设计分析过程，设置分析格式，分析体系分析的关键点要一致，分析格式要统一，方便相同内容汇总归纳。
3.明确分析重点，每个单位所处行业不同，每个单位的管控和关注的重点不同，提取分析的侧重点内容，有针对性地分析，有的放矢。
4.将系统分析体系拆分为各个部分，各自分别按财务报表进行独立财务分析。
5.收集、整理纵向下级单位，横向平级部门的财务分析作为基础数据，整体合并报表作为基础数据，将共性的，重点的部分提炼归纳，汇总共性的数据进行分析，研究各个部分的特殊本质，差异化数据单独分析
6.得出分析结论，依靠职业判断透过数据现象看经营本质问题，此部分是分析的点睛之笔，也是财务分析的核心所在，也是考验财务人员的专业判断力和职业胜任能力所在。
7.指标完成状况剖析，可分析各组成部分考核指标完成情况、预算完成情况和战略完成情况，剖析超额完成或没完成的原因。
8.从财务角度对营运提出意见和建议，意见要客观公正，建议要切实可行。
二、分析的主要内容
1.剖析企业的偿债能力的指标短期偿债能力分析指标
（1）流动比率；（2）速动比率；（3）现金比率；（4）现金流量比率；（5）到期债务偿付比例。长期偿债能力分析指标：（1）资产负债率；（2）股东权益比率；（3）权益乘数；（4）负债股权比例；（5）有形净值债务率；（6）偿债保障比率；（7）利息保障倍数；（8）现金利息保障倍数。
2.评价企业营运本领的指标
（1）存货周转率；（2）应收账款周转率；（3）流动资产周转率；（4）固定资产周转率；（5）总资产周转率。
3.评价企业获利能力的指标
（1）资产报酬率；（2）净资产报酬率；（3）股东权益报酬率；（4）毛利率；（5）销售毛利率；（6）成本费用净利率；（7）每股利润；（8）每股现金流量；（9）每股股利；（10）股利发放率；（11）每股净资产；（12）市盈率；（13）主营业务利润率。
4.社会贡献能力分析
社会贡献能力是从整体社会角度出发，考核企业对社会的回报水平。企业的经营目标是盈利即利润最大化，但企业同时是社会的组成部分，特别是国有大中型企业，单纯的片面的追求企业个体的盈利水平是不行的，还必须包括对国家和社会的发展所做的贡献，包括节能环保等工作的安排。
5.综合财务能力分析
此能力是对债权债务、成本、投资、筹资、固定资产、资金、纳税等的综合分析，判断企业的综合能力和持续发展能力。其中偿债能力估量是考评企业对债务资金的使用水平，它是企业经营目标得已实现的稳健保证。营运能力是剖析企业资源周转利用情况（包括流动资产和非流动资产），它是企业经营目标实现的物质基础。盈利能力剖析企业目标利润的实现程度和获利能力在不同期间的变化状况，它是企业经营目标实现的具体体现。社会贡献力是企业社会价值的体现，综合能力是企业竞争实力的体现。
三、财务分析的主要方法
在财务分析中运用最基本最常见的方法是比较分析法和因素分析法。
1.比较分析法比较分析法
既考虑了比较对象的共同性，也考虑了比较对象的差异性。我们在分析运用时，这两方面的比较往往结合使用，采用同比和环比等比较方式，通常按比较经营时期和比较分析的经营指标进行分类。
（1）按比较分析的时期分类
①比较趋势分析法时期趋势分析通过分析期与前期（上季、上年同期）或持续数期财务报表中有关项目金额的对比，对财务报表项目纵向比较分析的一种动态的分析方法。②行业对比分析将企业的主要经营指标与同行业的指标平均水平对比，也可以对比同行业中的优先企业，可以全面评价自身企业的经营成绩。对比行业平均指标，判断本企业在同行业中的地位，分析自身的优势劣势。对比先进企业的指标，简称对标企业，有利于吸取成功经验，寻找自身经营差距，提升自身的竞争实力。③预算执行分析将预算数额作为分析期比较的标准，预算的完成程度，总结超额完成的经验，分析差距的原因，判断企业经营潜力和寻找发展方向。
（2）按比较的指标分类
①金额指标金额指标指会计报表可用数字量化的指标，如收入、利润、应收、应付等金额指标对比简单清晰，对比结果一目了然，但只有绝对数，不同经营生产规模之间难以对比。②比率指标比率的指标比较是应用最广泛也是最重要的比较，它用倍数或百分比来比较，克服了金额受规模影响的因素，使不同的比较对象同行或非同行建立起可比性，不同期间同期、历史建立起比较关系。
2.因素分析法
因素分析法也是经常使用的方法，把整体和局部分解开来，分析多个局部的方法，包括财务的比率因素分解法和差异因素分解法。差异因素分解法又分为定基替代法和连环替代法两种。常规方法外，我国目前比较新的尚未广泛应用而又有重要作用的分析方法，例如因子分析、主成分分析方法等，把基础性、实践性和前瞻性统一起来。梳理清楚纷繁复杂的各种财务报表的先进分析方法，作为财务从业人员要多学习关注，运用其发挥更广泛效能。
四、财务分析体系的有力保障
1.管理部门高度重视，从上至下推进没有主管领导的高度重视，集团运用有力的管理手段，明确具体的管理要求，是无法推进财务体系的建立、实施和使用，无法保证实施得到应有的预期分析效果。
2.财务人员的积极参与基层财务人员作为财务分析体系的主要参与者，其的素质和业务能力是分析有效性的有力保障。基层财务人员积极参与到分析的设计和实施工作中去，提出问题，分析原因，不断完善分析体系。
3.创建稳定的信息支撑系统财务分析的基础是数据支撑，加强财务和业务信息共享，提高报表特别是合并报表等数据信息的及时准确性，建立稳定的信息支持体系。
《财务分析实验》课程一直缺乏合适的教材，传统的财务分析实验课往往根据理论课的教材设计实验内容。而现有的《财务分析》教材，要么针对一本学生，内容过于复杂；要么针对高职高专，理论稍显薄弱，真正适合独立学院使用的教材少之又少。由此，本文将现有《财务分析实验》课程内容整合序化为以下五个模块：第一个模块为行业分析，要求收集整理企业所在行业或拟进入行业的相关资料，结合政治经济等宏观环境，明确企业自身的地位以及应采取的竞争策略，权衡收益与风险，其目的在于了解企业的盈利能力和发展潜力。第二个模块为财务报告分析，主要利用水平与垂直两种分析方法，对企业最近三至五年的财务报告进行分析。此模块一方面帮助学生找到财务分析的重点项目，关注重大或异常变化，另一方面对财务报表去伪存真，揭示会计信息的质量，为接下来的财务指标分析奠定基础。第三个模块为财务指标分析，是本课程的重中之重，也是本次改革的重点之一。传统的财务分析教材一直以来都强调指标的全面性，指标口径有很多选择，且指标的标准也不能做到与时俱进，如通常认为流动比率的标准值为2，但结合我国上市公司的实际情况，目前比较合适的值应为1.5。本文认为，指标的选择应结合独立学院办学特色，强调够用就好，关注实用性。引导学生从自身岗位设置出发，有侧重地从盈利能力、营运能力、偿债能力及发展能力四个方面分析企业财务效率，最后利用传统的杜邦分析体系对企业财务状况及经营成果进行综合系统评价。第四个模块为管理用财务报表分析，是本课程的难点，由于此部分内容需要以《高级财务管理》课程为基础，因此本文拟将其作为选作模块，只针对财务管理专业开设。在此模块中，学生首先需要将企业经济活动分成经营活动与金融活动两部分，继而编制管理用资产负债表、管理用利润表及管理用现金流量表。其次，利用改进的杜邦分析体系对管理用报表进行分析，并利用连环替代法定量分析各因素对权益净利率的影响程度。与模块三中的传统杜邦分析体系相比，改进的杜邦分析体系数据更合理，结果更科学。第五个模块为撰写财务分析报告，要求结合上述分析，指出所选企业的薄弱环节，继而提出管理建议。重组整合之后的课程内容，可以层层递进地培养学生的综合能力。即信息过滤处理能力财务报告阅读能力指标分析判断能力报告写作能力管理决策能力。
二、采用多元化的教学方法
《财务分析实验》是一门技术性、操作性很强的课程，在教学过程中采用启发式、案例式、讨论式、结合式等多元化的教学方法，有利于克服学生的畏难情绪，增强学习积极性，提高学生的动手能力。
（一）启发式将传统的以教师为主导的教育模式
转变为以学生为主导，强调学生的主体地位，教师主要起引导作用。引导学生选择合适的案例及感兴趣的角度，启发学生理解数据增减变动意味着什么，进而看清数据背后隐藏的企业经济活动的本质。由此，学生可以亲身参与到从案例选取到最终给出管理建议的全部过程，极大提高学生学习的主动性。
（二）案例式关于《财务分析实验》课程中案例的选择
可以采取两种方式，一是引导学生选取某一上市公司作为自主案例。目前，沪深两市上市公司数量总计超过两千五百家，为学生自主案例的选择提供了丰富的素材。但是由于上市公司本身的错综复杂，使得学生在案例选取的过程中容易产生困惑，这就需要老师适当加以引导。选取自主案例的标准为：第一，所选案例的业务不要过于复杂，否则不便于指标的计算与理解。第二，所选案例上市时间至少超过五年，否则不便于进行趋势分析。第三，所做财务分析是基于母公司报表而不是合并报表，但要关注关联方交易。二是浙江地区民营企业数量相对较多，可以引导学生以家族企业作为自选案例。这样一方面可以结合地域特点、采取实地调研等方式获取相关资料，另一方面也可在一定程度上将学生的分析结果应用于实践。但受到企业规模、所处行业等因素影响，不便于找到可比企业进行对比分析。通过这些真实的案例，一方面可以引导学生将书本上的分析技术和分析方法真正应用于实践，另一方面也可以使学生了解我国现行的宏观环境、产业政策以及熟悉温州地区的经济特色。
（三）讨论式引导学生自由分组
每组3～4人，小组内部可共享行业信息，但每人有不同的岗位设置，针对所选企业分别从银行、投资者、管理层等角度进行分析，不同的角度要有不同的侧重点，如银行侧重偿债能力，投资者侧重盈利能力，管理层侧重发展能力。给学生安排展示分析结论的时间，引导其余同学共同讨论、加以点评。这样不仅可以充分锻炼学生的团队协作和语言表达能力，教师亦可根据学生分析的不足之处有针对性地调整教学重点难点，真正实现教学相长。
（四）延伸式除了课堂教学之外
可以结合校内开设的其他实验课程，构建完整的实验体系。可将《财务分析实验》与ERP沙盘模拟相结合，指导学生在模拟企业运营的过程中通过财务分析及时发现并解决问题。亦可与我院成立的模拟会计师事务所合作，深入企业进行分析实训。这种从课上延伸到课外，从学校延伸到企业的教学方式，一方面能够使学生对财务分析产生更具体更深刻的印象，深刻体会到财务分析作为现代社会管理工具的重要性。另一方面，引导学生在实训中自主发现问题、分析问题，继而解决问题，避免出现日后走上工作岗位，面对大量数据却无从下手的情况出现。四、创建科学的考核评价体系《财务分析实验》课程一直沿用传统的考核方法，即教师根据学生提交的分析成果，结合该生日常表现给出成绩。这种考核方法侧重结果而忽略过程，而《财务分析实验》是一门注重能力培养的课程，因此需要构建科学的考核体系用于评价学生的综合能力。综合能力的评价应由不同群体从不同角度共同完成。可由教师、小组成员、学生自我三方面分别评估，每一方面各有侧重，教师侧重于最终形成的分析成果和该生日常表现，小组成员侧重于团队协作与沟通能力，学生自我侧重于自身优势与不足。每一方面给出相应分数并配以相应权重，最终得出学生的综合成绩。即综合成绩=教师评价×40%＋小组成员评价×30%＋学生自我评价×30%。这种考核体系不仅有利于提高学生的专业能力，也有利于培养职场所必需的心理素质和团队精神。
三、总结
关键词：公允价值；证券市场
一、证券市场的不规则倾向于引入公允价值
决策有用性的信息观是建立在证券市场有效的基础上的。在这个假说下，证券市场的有效性是指信息的有效性，也就是说“市场内所有证券的价格在任何时候都能准确地反映出所有有关的信息”。在市场有效性假设下，即使财务报表中所列示的历史信息不能真实准确的体现公司价值，市场也能够通过各种渠道获得的相关信息的公布，进而实现对不真实的历史信息的修订。然而，近三十年来，大量与有效市场假说预测不符的现象不断出现，越来越多的理论和证据表明，市场并没有对信息做出完全的正确的反映，也就是说证券市场可能并不是充分有效的。
1.市场上的投资者并不是完全理性的。一方面，投资者对信息的反映可能偏离根据贝叶斯定理得出的他们应该做出的反映。他们有时候可能过分自信，高估自己收集到的信息的准确程度，从而得出较高的主观收益率，如果大多数投资者都如此行动，股价将会被高估，不能准确反映其内在价值；另一方面，投资者可能存在自我归因偏见，即认为好的决策结果是他们自己预测能力高，而坏的决策结果则是因为出现的自然状态不好，不是自己的过失。这样，如果投资者购买的股票由于某种原因股价升高了，投资者对自己投资能力信念就会增强，如果股价下跌，投资者对自己投资能力信念也不会减弱。当大多数投资者都存在这种心理时，就会出现股价惯性。也就是说，股价的上升会增强投资者投资信念，投资信念的增强又会使股价进一步上涨，最终使股价不能真实反映其价值。
2.市场并不能完全吸纳所有信息。根据有效市场理论，一旦公司有盈利信息，其信息含量应该立即为证券市场所消化，并被融入有效市场价格中。然而，我们知道的现实却并非如此。市场对信息的反映是具有滞后性的，在鲍尔和布朗(Bau＆Broowm，1968)的研究中就发现，在好消息和坏消息公布后的一段时间，股票的异常收益分别向上和向下波动了一段时间。其他的信息也是一样，在获得后并不是立即完全的被市场吸纳的。在这段滞后的期间内，股价是有可能被高估或低估的。
市场的这种不充分有效性对财务报表中继续仅仅包含历史信息提出了挑战。公司提供的财务报表必须更直接更真实的反映公司的内在价值，以便使投资者获取准确的公司信息，也就是说，把风险信息以公允的形式加入到会计财务报表中是非常有意义的。
二、投资者倾向于引入公允价值
公允价值信息纳入财务报表不仅有理论支持，在实际工作中投资者也倾向于直接从会计报表中获取公司的公允价值信息，从而正确评估公司的市场价值和发展潜力。
1.降低投资者获取信息的成本。在财务报表中，引入公允价值能提高财务报告的透明度。投资者在得到以历史成本计量的公司报表后，为排除公司由于会计政策的采用等各方面原因对财务信息的影响，往往要通过其他渠道搜集更多的信息来正确衡量公司的真实价值。在信息搜集的过程中无疑就增加了投资者获取信息的成本。因此，引入公允价值就直接地降低了投资者获取信息的成本。
2.有利于投资者的理性判断。由于会计报表中引入了公允价值，这样投资者对于信息的反映，就会摆脱过分自信和可能存在的自我归因偏见，而采用正确的态度对待财务报表所反映的信息，提高了投资者的理性判断能力。
三、会计人员倾向于引入公允价值
在实际工作者，会计人员基于增强会计处理的灵活性的目的，也非常愿意在会计报表中引入公允价值。
1.增大了会计信息的相关性。在公司经营过程中，如果出现了小额亏损，公司管理者就有强烈的动机进行盈余管理以避免投资者的这一负面效用，而享受投资者的正面效用。管理者的这种动机无疑会增大会计人员的处理会计信息的压力。会计人员在保证信息可靠性的基础上被要求更为灵活的处理会计业务。公允价值的引人从一定程度上降低了会计信息的可靠性，从而增大了会计信息的相关性。在报表内用公允信息反映资产状况比完全采用历史成本法反映资产，为会计人员提供了较大的灵活处理空间。基于更多的估计和判断的运用，在不严重丧失可靠性的情况下，会计人员会更愿意采用公允价值。
2.提高了会计人员的整体素质。由于公允价值的应用要求会计人员具备较高的职业判断能力，因此在财务报表中引入公允价值，能够激发会计人员整体素质的提高，使会计人员能够更加努力地学习会计知识，综合能力强的会计人员将得到重用和发展，从而为会计的长远发展做出贡献。
四、审计人员倾向于引入公允价值
