一、过硬扎实的教学功底
自从踏入校门的那一刻起，就对教师这份圣神的职业有了清楚的认识和了解，一直工作在教学第一线，先后承担了工程水文学、水文统计等8门课的教学。每一次上课都精心准备，每一年都有新内容。他的课生动幽默，信息量大，为了能够听他的课，学生都抢着占好座位。“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水”，在现代知识激增的情况下，教师的这“一桶水”还得经常更新，要成为一眼活泉，而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业基础知识，才能透彻理解教材，深入浅出地讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进步。
认识实习是水文专业教学过程中最重要的环节之一，黄xx特别注重发挥学生的主观能动性。在实习中他坚持与学生一道东奔西走，同吃同住。有些学生出野外实习，往往嫌苦嫌累，不愿多待，但与黄老师一起外出的学生从来不叫苦叫累，主动要求延长时间，多承担任务。学生说：“黄老师在野外比我们这些90后走得都快。”
二、刚柔并济，不放弃任何一个学生
黄老师的严在学生中是出了名的。本科生、硕士生论文答辩会上，他会要求学生旁听；课题讨论会经常会持续到深夜；无论是谁，课前准备不充分都会会被严厉地批评……
期末考评不合格，不管找什么路子去老师那儿说情，都会被严厉拒绝。毕业季，黄老师要求学生凭真才实学找工作，而不是老师给推荐。在考研、公务员与找工作的问题上，黄老师不厌其烦地为大家推荐适合自己的学校和单位，给大家提供自己的意见参考，学生们都纷纷竖起大拇指叫好。“做学问和做人是一个道理。学问做得要真，做人做得要诚。”黄xx常把这句话挂在嘴边。
但涉及学生的日常生活，黄xx又变得“温暖如春”。
尤其令人感动的是，在担任2012级水文与水资源工程专业班主任期间，2015年9月份，班上的一个同学跟外校的学生产生了一些经济纠纷，在派出所呆了一天一夜，在派出所的这段时间，黄老师不顾家中还有4岁多的小孩，一直守候在派出所办事大厅，半夜12点多还在外面买了盒饭送给了学生，白天积极找负责事件的民警了解事情的进展情况，最后终于弄清了事情的来龙去脉，学生顺利的返回了学校。
在熙熙攘攘的大学校园里，有这样一位年龄稍长的老师对年轻人无微不至，经常对学生嘘寒问暖：推荐一些岗位给家境不宽裕的学生，定期给研究生发补贴……新进教师的座谈会上，黄老师跟大家说道：“莫以善小而不为。老师的点滴关爱，会在学生内心绽放出各种美好。”
三、勇挑重担，奋勇向前
在科研领域，黄xx也不断给自己挑担子。他一方面在教学和科研和大家一起分享自己的一些教学科研经验；另一方面，他用自己的一言一行，跟大家一起走向成熟。他认为高校教师必须正确处理好教学与科研的关系，作为教师必须要搞好教学，做有素质有学问的合格教师；而另一方面，要教好学必须要有好的学问，这就必须要进行科学研究，以研究成果提高充实、搞活教学。
【个人简介】邵xx，女，中共党员，外国语学院教师，自xx年研究生毕业到校任教以来，对待工作兢兢业业，连续六年学校年度考核优秀，多次获xx工程学院“优秀教师”、“优秀党员”荣誉称号。严于律己，思想端正，师德高尚。
【主要事迹】在学生眼里，邵xx既是良师，又是益友。她平易近人，关心爱护学生。课堂上耐心细致地讲解知识点，并积极引导学生掌握学习英语的好方法。课堂外，关心学生疾苦，学生无论是学习上有什么困难，还是生活上有什么心事、麻烦都乐意求助于她。她总是尽力帮助学生迈过学习、生活中每一道坎。注重传授学生专业知识的同时，更注重对学生道德修养和人格的塑造，注重对学生树立正确人生观的引导，因此赢得学生一致好评。邵xx任教《高级英语》课程教学的几届英语专业本科生多名学生考上复旦大学、浙江大学等全国知名高校的硕士研究生。此外，多次参与学校举办的英语演讲比赛、校园文化节等丰富多彩的课外活动，并且积极指导学生参加全国大学生英语竞赛，多次获优秀指导老师荣誉称号。除理论教学任务外，邵xx还参与了英语专业本科学生的综合技能实训和专业八级实训工作，指导了多届英语专业本科生和专科生的毕业论文。邵xx教学之余积极参加教育教学改革。近两年以来，共发表科研论文九篇，其中在核心期刊上四篇。此外，还主持完成xx省教学研究课题一项，主持完成xx省高校人文社科课题、xx省社科规划课题各一项，主持在研省教科规划课题一项，还分别作为排名前三的骨干成员参与完成xx省教科规划课题和xx省社科规划课题两项；参与在研xx省社科规划课题、xx省教学研究课题等共四项。“做学问如做人，唯勤勤恳恳，踏踏实实，兢兢业业，方得成功之道。”这是邵xx心底里的名言，成为她学无止境人生路上的导航，也寄予了对广大学子的殷切希望。
用爱守候学生成长的天空——饶xx
2014年7月，乌兰察布市首届名教师评选活动揭晓，xx县xx小学的郝xx老师榜上有名。消息传到校园，大家都为她能获得这份殊荣而表示祝贺，也为她能在这个收获的季节“双喜临门”而高兴；因为就在不久前，她所带的六年级毕业班数学人均成绩达到了86分，比其他班级平均分整整高出20分！
九月份的招生开学季，众多的一年级新生家长慕名而来，点名要进郝xx的班就读，给学校出了个不小的难题。结果是郝xx成了两个班的数学老师，工作量达到了其他老师的两倍，但家长却感到了满意和欣慰。
这一年，是郝xx走上讲台的第十九个年头。
从乡下到县城，从高勿素中心小学到七台镇xx小学，郝xx的事业轨迹很单一，但她的从教之路却走得坚实，有力。2004年的县级“教学能手”，2005年的县级“优秀教师”、县级“优秀辅导员”和“十佳优秀辅导员”；2009年“自治区小学数学课堂教学基本功竞赛”一等奖，2010年的市级“优秀教师”和市级“优秀少先队辅导员”，2012年的市级“小学数学学科带头人”，直到2014年的“乌兰察布市名教师”，这一系列的荣誉就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注脚！
郝xx是数学老师，她从乡下到xx小学的第一届学生都是县城边缘移民区的农民工的孩子，从一年级开始班里有半数的学困生，到2008年毕业时人均数学84分，高出同年级平均分8分！这背后是她付出的巨大艰辛和努力。
郝xx是数学教研组长，是教学科研改革一线的排头兵，在高效课堂改革中，她是问题导学型学本课堂的带头人，是韩立福教授教学流程和操作策略的实践者，直接促成了2014年毕业生成绩的大幅度提升。
郝xx是班主任，在xx小学已带出了两届毕业生。爱心源于恒心，耐心出自细心，无数的家访沟通和谈心，无数的心理抚慰和关爱，让她在学困生、单亲儿童和留守孩子中有了“老师妈妈”的爱称。
多年来，她在教学上已形成了自己独特的风格。她在数学教学实践中，善于创设各种和谐的情境，应用教学艺术，展现知识魅力，使学生在自主探索获取知识和规律的同时，产生情动心弦的感染，达到“学生爱学、会学、善学，情知交融，气氛热烈”的教学效果。她积极进行教育教学科研活动，努力使自己在研究状态下工作，不断提高自己的教育科研能力和水平。并不断运用到教学实践中，取得了明显成效。2014年12月，她主讲的《识字5（团结力量大）》优质课和制作的《渔歌子》教育软件先后被评乌兰察布市现代教育技术成果壹等奖。多年来，她所带的班级教学成绩一直名列前茅，2008年六年级升学考试数学单科成绩居全县第二。2012年全县四年级统考数学单科成绩以人均92.1分的优异成绩取得全县第一。2014年她所带的六年级毕业班不论从平时、期中、期末模拟考试成绩一直居全年级第一 ，毕业升学考试数学单科成绩居全县第一名；语数英总评居全县第一。
郝xx也是母亲，却总是无暇顾及自己的孩子。女儿今年中考，赶上期末事儿多，她甚至顾不上过问，婆婆唠叨，丈夫埋怨，却没有分割走她对自己学生的一腔爱心。
这就是郝xx，在xx教坛培育出花红叶绿一片缤纷的辛劳园丁。
荣誉
2004年获得了“县级教学能手”；
2005年9月了获得“县级优秀教师”；2005年获得了“县级优秀辅导员”和县级“十佳优秀辅导员”；
2009年9月，在乌兰浩特市举办的“全区小学数学课堂教学基本功竞赛”中荣获一等奖。
2010年6月获得了“市级少先队优秀辅导员”；
2010年9月获得了“全市优秀教师”；
2011年全县举办第二届中小学青年教师基本功大赛中荣获“小学组导语设计优秀奖”和“小学组三等奖”；
2012年12月获得了“市级第五批小学数学学科带头人”；
自从做教师的第一天起，我就立志做一名受学生尊敬爱戴的好老师，让学生在我的课堂上学得专业知识的同时获得人生启迪。但是只有良好的愿望和工作热情是远远不够的，必须与时俱进、关注学科前沿和发展动态，才能确保传授给学生的知识是鲜活的。为了能有更多机会和前辈及同行学习交流，1998年我加入了中国逻辑学会，每次逻辑学年会都有分组讨论，我参加最多的是逻辑教学组。在那里了解到其他院校在如何讲授逻辑，也了解到其中的分歧，针对分歧，根据自己在教学过程中的体会和逻辑在中国的发展过程写下了《逻辑在中国的社会化水平》。这之后，又发表了多篇与教学相关的论文，这些研究成果直接应用于教学，使讲课不再拘泥于书本。近年来参与完成3部教材，其中《逻辑学教程》为国家教育部“十一五”规划教材。2005年以来先后主持省市级科研课题六项，主研十一项，两项被评为优秀科研立项奖，一项或市教学成果二等奖，两项分获学院教学成果一等奖和三等奖。公开四十余篇，其中核心期刊十余篇，有三篇被中国人民大学报刊复印资料——《逻辑》全文转载并获奖，七篇论文分获省市级一、二等奖。
要做一名好教师还要讲究教育教学方法。在二十世纪九十年代计算机引入教学时，第一批参加了计算机知识辅导班，自费购买书籍并请教于专业人士，是学院第一批使用多媒体教学的教师。对于一门课程的讲授，我总是花费大量的时间和精力备课，充分准备。到图书馆、资料室借出最新出版的教材，包括外文资料，查找大量优秀的网络教学资源以及权威杂志发表的相关的文章，将学科最前沿的内容吸收后融入到教学中。此外，还关注日常生活中的鲜活事例，让学生感觉到其实学问就在身边。我主讲的社会心理学这门课，内容涉及社会学、心理学和文化学三个领域，备课量是其他学科的几倍，但我从未敷衍，在查阅大量资料的基础上，第一轮课就自己制作出了课件。在教学中不但备教材还备学生。因为承担的是不同专业的基础课，针对不同专业、不同学制的学生，教学中力求做到因材施教。教学中注重与学生进行富有启发式的互动，有效地调动了学生的情绪和学习兴趣。每次授课结束，我也会认真总结当天课堂上的得失，进行改进。在传授理论知识的同时，更注重学生心理素质、逻辑思维素质的培养和训练，着重培养学生的职业能力，塑造理想人格。这种对学生、对教学负责的态度受到师生的一致好评。教学效果得到了广泛的认同，近三年中教学质量评价5次为优秀。
学院升格本科后，我和教研室的老师们积极进行教学改革，探索研究性教学模式，秉承“以教学带动科研，以科研促进教学”的教育理念，鼓励学生发现问题，解决问题。在教学过程中我从不回避问题，相反总是引导学生发现问题。为了解决问题，就要进行钻研，参考大量文献，有些问题是有现成答案的，那么解决问题的过程就是学习过程。但有些问题没有答案，或者说没有满意的答案，这时我就自己去研究，有时为了一个问题几个晚上睡不踏实。比如在讲形式逻辑中真值表的判定作用时，针对教材中“真值表的判定作用是机械直观的”的观点，发现事实上真值表中显示等值关系的命题在语义上并不相同，在经过反复研究后，证实“真值表的作用并非总是机械直观的”，并发表了论文《真值表的判定作用总是直观机械的吗》，得到了专家的好评，也澄清了学生的模糊认识。这个过程因为是在教学中完成的，当把这个过程介绍给学生时，学生也很振奋，他们认识到书本上一直被认为是真理的，尤其逻辑学是一门比较完善的学科也会提出问题，从而激发了学生的研究兴趣。他们对问题的纵深思考，又促使教师必须关注学科前沿，参与到学科前沿问题研究。
这种创新精神也感染着我的学生。学生在我的指导下，多次参加大学生暑期实践活动，2008年指导学生完成《人力资本与资源型城市可持续发展研究》项目，2009年指导学生完成《家电下乡政策实施中存在的问题及对策研究》项目，均顺利完成并获奖。
我深知，教师的职责不仅仅是向学生传授知识，更要让学生懂得做人的道理，融教学与育人为一体。作为教师，每年我都主动承担着新生入学教育工作，为新生走好大学生活的第一步做好心理准备；作为党员教师和支部书记，每年担任学生入党积极分子培养人工作，要每一位要求入党的学生端正入党动机。
在日常教学中，我有意识地通过自己的言行，潜移默化地引导学生培养一种积极乐观的人生态度和良好生活、学习习惯。因为我讲授社会心理学，经常有学生因为人际关系失调、情感问题、学习障碍等找我倾诉交谈。遇到这种情况，无论多忙从不推辞或敷衍，总是找时间耐心细致地给予解答，用自己的专业知识和爱心帮助学生度过难关。曾经有一男生因为失恋，白天不上课，晚上不归宿，并多次流露活着没有意思，在他感情上最困惑的时候找到了我，我放弃休息时间多次和他谈心，晚上在教研室、寒风里在云天广场，周末在家里都成为我们交谈的场所。有一次已经夜里十一点多了，他发来短信说心里堵得慌，还在校外的马路上一个人走。我马上拨通电话劝他回宿舍，开始他不想回，但当他感到再不回我就打车过去时，他不好意思了，同意回去。在他走回到宿舍的半个多小时里我一直没有放下电话，听他诉说。回到宿舍已经是夜里十二点，他主动说老师，太晚了，我不打扰您了。放下电话我还是不放心，给他发短信平复他情绪，分析的的状况，鼓励他树立新的目标……一个小时过去了，直到他发来短信说“老师我一定做出个样子给您看”，这时我的心才放下来。当看到学生最终走出困境并以优异成绩考取研究生时，疲惫之余感受更多的是欣慰。自那位学生之后我就开始24小时不关机。
任教以来，除了完成一个专业教师应该完成的教学任务，还做过教学秘书、临时班主任，在当教学秘书的三年时间里，因为坐班，孩子又小，备课往往是晚上孩子睡了才开始，那时我有个早起习惯，凌晨4点钟周围最安静时我轻轻起床，研读大量资料深入学习心理学知识。当时，正值丈夫事业极不顺利，原本平静的生活被打乱了，我承受着经济和精神的双重压力，一下子家庭的重担全落在我一个人身上，除了和丈夫共度难关，我努力把注意力集中到教学和科研上，就是在这段时间里不论教学还是科研都取得了突出成绩。正当我苦笑着调侃自己是个“铁人”时，我被查出患了甲亢。那是学期末，完成了期末的最后一项工作，感到自己实在没有力气，手抖得厉害，腿迈不动步……到医院就被安排到了重症病房，医生说再不治疗就危险了，粒细胞已经减少到了极限。从1998年到2005年我一直是带着病工作着，除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病，开学时正好我出院，我没有耽误一天工作，不管自己有多不适，我依然面带微笑出入校园，到了课堂上打起精神又是热情饱满，尽管一节课下来手绢湿的能拧出水来。有了这次经历，我体会到健康的重要，从03年我就开始有规律的锻炼身体，现在我又能健康快乐地全身心投入工作了。自2005年学院教学督导组成立以来，又一直被聘为教学督导组成员，参与学院的教学督导工作，为学院教学的规范和发展积极思考，献计献策。在对我院评教体系研究过程中，亲手编制了调研实施方案，积极参与实地调研、统计，并在调研结果基础上，起草了研究报告。在迎评促建、教学质量的检查督导工作中尽职尽责，为院、系日常教学工作倾注了大量心血。
一年来，全区广大教师和教育工作者坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，教书育人、无私奉献，涌现出一大批先进个人。为进一步增强广大教师荣誉感和使命感，努力推进我市教育现代化、办好人民满意教育，区教教体局决定，在教师节前表彰十佳师德标兵、师德标兵、。现将有关事宜通知如下：
邯郸市十佳师德标兵、师德标兵评选范围及要求
1.评选范围
全区各级各类学校的一线在职在岗教师（民办学校按照属地原则推荐、含特岗教师），2019年已获得“邯郸市十佳师德标兵、邯郸市师德标兵”荣誉称号的教师，一般不再参加今年推荐，已推荐省级师德标兵没有评选上的，优先推荐市级。已获得区级师德标兵荣誉称号的优先推荐。
2.评选条件
（1）忠诚党的教育事业。爱岗敬业，无私奉献，以德育人，以良好的思想政治素养影响和引领学生。
（2）为人师表。师德事迹生动感人，近三年来，在县级（含县级）以上媒体上进行过宣传报道的优先。
（3）教学成绩优异。课堂教学水平较高，教学效果明显，所任教学科教学成绩优良。其中要求“十佳师德标兵”候选人的教学成绩，近三年来，在全区中高考等成绩中排名前列。
（4）无违反《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和其他违纪行为。严格坚守《中小学师德十条红线》，模范遵守《新时代教师职业行为十项准则》。
(三)推荐名额
1、区向市级推荐差额17人（含1名邯郸市十佳师德标兵）。
2、按照本单位教师数，结合2019年度考核情况，确定大单位推荐2名，小单位推荐1名。
三、评选办法
推荐评选工作要坚持公开公平公正原则，严格按照自下而上、逐级推荐、差额评选、民主择优的方式进行，严格执行公示制度。
（一）单位推荐。按照评选条件，由所在单位民主择优推荐，领导班子集体研究确定拟推荐对象，并在本单位公示5个工作日。公示内容包括拟推荐对象的基本情况和主要事迹。
（二）逐级审核。区推荐对象经所在单位、区教体局自下而上逐级审核并报送市教育局。
四、工作要求
（一）加强组织领导。区教体局组成评选表彰工作领导小组，负责此次评选表彰工作的组织实施。
（二）面向基层一线。评选推荐工作要坚持向基层和教学一线倾斜，特别要向条件艰苦的农村地区教师倾斜，要向义务教育教师倾斜，原则上区推荐时，乡村学校教师不低于总推荐名额的50%，其中特岗教师人数不低于10%。
要向学校思想政治理论课教师倾斜，要向学校德育和思想政治工作者倾斜。要向在抗击新冠肺炎疫情过程中涌现出的优秀教师倾斜。
推荐的“十佳师德标兵、师德标兵”，要向条件艰苦的农村学校教师倾斜，
（三）严把人选质量。评选推荐工作要坚持实事求是、严格标准、优中选优、宁缺毋滥的原则，把思想政治表现、人才培养实绩和一贯贡献情况作为衡量标准，特别是将立德树人成效作为推荐评选的首要条件，凡政治上不合格或师德师风有问题的不予推荐，确保推荐对象符合条件、群众公认、名副其实。推荐的先进集体和先进个人要事迹突出，真正具有先进性、典型性和代表性。
（四）严肃工作纪律。各单位要确保所有候选个人平等参选。对未严格按照评选条件和规定程序推荐的人选，经查实后撤销其评选资格，并取消本单位参加下一届评选推荐活动的资格。对在评选表彰工作中有严重失职渎职或者弄虚作假、借机谋取私利、收受贿赂等违法违纪行为的，按照有关规定予以处理。
五、报送材料
申报邯郸市师德标兵、邯郸市十佳师德标兵需填写《邯郸市师德标兵、十佳师德标兵推选审批表》（附表6、，一式两份），《党纪政纪情况审查表》和《计划生育情况审查表》（附表7、8，一式一份），《邯郸市师德标兵、十佳师德标兵推荐人员一览表》（附表9，一式一份）等材料。申报邯郸市十佳师德标兵的还需上报典型事迹材料（2000字左右，事迹要真实，有鲜活案例）和本人获奖证书复印件（近三年来师德、教育教学、论文论著等所有获奖证书，省级和市政府表彰的不限年限。按照时间顺序排好并加盖县级教育行政部门和学校公章）。
请各学校于 2020 年 8月27日上午10:00前纸质版报送师训科。
联系电话：4909652，邮箱：s1234yh@126.com。
附件：
6. 邯郸市十佳师德标兵、师德标兵申报审批表
7.党纪政纪情况审查表
8.计划生育情况审查表
9.邯郸市十佳师德标兵、师德标兵推荐人员一览表
为了进一步贯彻落实市（区）少工委的有关精神，更好地发掘、宣传我校少先队员的先进事迹，以此激励引导大家勤奋学习、快乐生活、全面发展，少先队部特地组织开展了第三 “十佳少先队员”的评选活动。
活动过程与安排：
一、评选过程（5.4——5.22）
1、自荐阶段（5.4——5.6）：学校少先队部于5月4日向全体队员发关于“十佳少先队员”评选活动的通知，队员可以通过自荐形式，填交《十佳少先队员推荐表》。（负责人：各中队辅导员）
2、中队评选阶段（5.7）：自荐队员在本中队进行演讲竞选，队员投票，选出本中队的两位“十佳少先队员”准候选人，参加年级的评选。（负责人：各中队辅导员）
3、年级评选阶段（5.8——5.12）：由各年级级长自由选择任何公平、公证、公开的形式来评选出三位“十佳少先队员”候选人（提示：可以是展示年级“十佳少先队员”候选人事迹风采让年级队员投票的形式，也可以是由年级组长、家长、老师组成的评委团对候选人材料的审核及演讲打分的形式），参加学校“十佳少先队员”的评选。（负责人：各年级组长）
美德少年事迹材料范文(一)在同学中，我是一名挺懂事的“小大人”，老师和同学都很信任我。两年来，我勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，对老师交给的任务，我总是做得有条不紊。我处处以身作则，为同学树立了榜样。两年来，我上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。我认真负责的态度获得老师们的一致好评。
一年级上学期，我光荣地加入少先队，心里就多增加了一份责任感。在学习上，我能够严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。20xx-20xx年被荣获校“三好学生、工作之星、好榜样、坐姿最美的学生。”等荣誉称号。从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，尊老爱幼，助人为乐;20xx-20xx年在精神文明建设中被评为“敬老文明小标兵。”我热爱劳动，积极参加学校的各项有益活动。在课余时间我还参加特长方面的学习，是舞蹈队的领舞。20xx-20xx年在舞蹈学习中，被评为“优秀学员奖”但是我还要不断的进步、不断学习，我将计划暑假在乐器方面去挑战自己，让自己更多才多艺。
我具有很强的集体荣誉感。我觉得，只靠个人的努力是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。我不仅和学习成绩好的同学在一起交流学习经验，争取更大进步，还经常主动关心班上学习较差的同学，我总是不厌其烦、耐心细致地讲解。在我的帮助下，班上的几名差生各方面都有较大的进步。
我的每一个进步，都是和各位老师的辛勤培育分不开的，在今后的学习生活中，我一定不会辜负老师的期望，取得更大的进步。
美德少年事迹材料范文(二)《学校专刊》刊登了我市评选出的10名“美德少年”和他们的感人事迹。他们中的每一个人都深深感动着我，不过我今天为朋友们介绍的这位大哥哥的事迹也很感人，不信你就听我讲讲。
这位大哥哥名叫张泽，和我同在一个小区，现在十三中学校读书。张泽哥哥从小到现在父亲都是常年多病，家里一直靠妈妈一个人上班那点微薄的工资来维持他家里生活和给父亲治病，日子过得紧巴巴的。就在张泽哥哥上小学三年级那一年，他妈妈由于过不了家里这种苦日子，狠心的抛弃了他和他的爸爸去追求自己的幸福去了。可怜的张泽哥哥从此就和他爸爸相依为命过着艰难的生活。邻居们知道了他家的情况，或送一些吃的，或给些钱什么的，纷纷伸出了援助之手;社区干部知道他家的情况给他们送去了救济，还帮助他父子俩申请办了低保。就在张泽哥哥上六年级起，懂事他就开始利用节假日在小区里摆了个地摊买起了小金鱼，小区居民都喜欢买他的小金鱼，平时一些不养鱼的居民也养起了小金鱼。张泽哥哥利用他买小金鱼赚来的钱给爸爸看病买药，他从来不给自己买零食吃，几年来一直被小区居民传为佳话。现在张泽哥哥上中学二年级，据说他学习一直不错。在他的照料下，父亲的病也逐渐好起来了。
听了张泽哥哥的事迹，你一定感动吧!希望张泽哥哥和今天这十位“美德少年”的事迹成为我们每一位朋友今后学习和生活的榜样。
美德少年事迹材料范文(三)李莉同学入学以来一直非常要求上进，积极参加各项活动并取得了佳绩，成绩和能力突出，是个品学兼优的学生。李莉同学一直都很优秀，她全面发展，时刻以高标准严格要求自己，激励自己，不懈努力，现将她的事迹概括如下：
一、勤奋好学，成绩突出她专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流，从中获益非浅。她坚持用知识充实自己，喜欢广泛地阅读书籍，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，这对于她解决学习上的难题有很大帮助。
二、懂得感恩，深受爱戴李莉不管是在学习还是在生活中都深受老师和同学的好评。她关心同学，从来都是尽心帮助身边的每一个人，学习上帮助同学解答难题，她以一颗真诚的心，得到了大家的认可，无论何时都深受同学的拥护。
经过20年的发展，现在，学校已经有47个班级，2553名学生，137名教师平均年龄35岁左右。学校占地46150平方米，生均达18平方米。建筑面积12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操场和200米环形跑道，另有风雨活动室一个，运动场地面积12624平方米，生均4.97平方米。借助教育现代化创建的东风，学校新添教学设备资料，教学仪器设备基本齐全，能满足教学需求。有图书资料室、阅览室，藏书54240册，生均21.17册。图书能正常借阅，使用电子图书系统管理，另外每个班级都有图书角。功能教室齐全，有科学实验室2个，网络教室3个，共有计算机300台，有音乐教室两个，内有钢琴、电子琴等乐器。有美术教室及教学器材。有体育器材室和充足的器材。47个班级全部安装电子白板，这些专用教室与器材设备均能正常使用。学校被评为“泰州市数字化校园”和全国 “交互教学示范校”。
近年来，学校通过提升教师素质，狠抓常规管理，推进课程改革，全面推进素质教育，有效地推动了学校教育教学工作健康、协调地发展。
做人德为重,做事德为先。作为教师更应学为人师，行为世范。学校高度重视师德师风建设，主要从三方面开展工作：一是学习提高。组织学习《中小学教师职业道德规范》，开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育,学习优秀教师事迹报道，使全体教师认识到教师工作意义与责任；二是活动凝聚。开展师德演讲、座谈，公开师德承诺，走访学生家庭，召开家长会等形式，形成良好的师德氛围。三是榜样示范。我们以身边人教育身边的人，发掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。“__市十佳师德标兵”沈云萍、李静，“__十佳岗位标兵”陆雯 “泰州市十佳青年教师”冷玉斌
都曾在全校教师大会上宣讲教育故事、分享获奖感言。
教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。学校十分重视对教师的培养，把“成长教师”作为提升学校竞争力的关键点来抓，积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课，同题赛课、读书研讨等促使其快速成长。在坚持常规学习的同时，教科室在指导教师们征订教育杂志，阅读教育文章的基础上，继续以网读形式，围绕教育理念，名师观点，最新热点向教师们推荐网读材料，一些文章引起了老师的共鸣，网读平台留下了老师们精彩的评论。成立学校青年教师读书班，给他们配发《好老师是自己找的》、《成就每一个孩子》、《第56号教室的奇迹》等书籍，老师们在阅读中更新观念，提升自身的科研素养。对刚刚入校的新教师，不管年纪，我们采取“师徒结对”、“教研组互助”等方法，促使缩短成长期并快速适应教学。
近几年，我校想方设法让教师走出校门，除了送教下乡、外出比赛，寻找机会到杭州、南京、无锡、泰州等地参观校园、听课学习。学校每年用于教师培训学习的费用都在二十万元以上，难怪教师说：“培训是最好的福利。”一大批教师在全市脱颖而出，蔡怡、李静、陆雯、赵长远、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艳等老师在省市赛课中获一等奖奖，冷玉斌、张海涛等老师在报刊数十篇。县级以上骨干教师达到26人。
为严格把好备课质量关，提高备课的实效性，我校每周安排两次集体备课，探索和实践了电子备课活页的实验，实施更大范围内的资源共享，以提高工作效率，改变个体备课的封闭性、单一性。
对于集体备课，许多人是持怀疑态度的。为了提高集体备课效率，我们这样做：（1）抓源头，重在人人参与。每周两次的集体备课，校长必查，或巡视、或参与讨论。以学科年级备课组为单位进行集体备课，定时、定人、定内容。一人主讲，本备课组的其他成员均要根据自己所准备的钻研材料，提出补充与修改意见，做到人人都要发言。因此我们认为：集体备课教案既是一个物化的书面教学设计，更是体现在教师头脑中的一个已经形成的清晰完整的教学思路。（2）查教案，强调二次备课。各个任课老师拿到集体备课的教案后，根据本班学生情况和自己的教学风格进行二次备课，对集体备课教案进行完善和调整。在教案上要留有痕迹：或圈、划、批、注，或补充资料，或调整修改。教学实施后，对自己的教学行为，进行教学反思，要求教师“日教日思”，——“思成功之所在，”
“思失败之所致”， “思改进之所能”。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，我们把课堂教学改革作为全面推进素质教育的关键环节来抓。通过听随堂课、骨干教师展示课、中青年教师优秀课评比、新手汇报课、组长和校领导示范课等多种形式，了解课堂教学状况，引领教师深入开展课堂教学改革。其中，开展最持久、效果最明显的要数优秀课评比。
连续九个学期，我们要求每个老师参加全校课堂教学优秀课评比，实际是同年级组老师同题赛课。学校组织评定小组听课、评议、量分。我们依据《__市第二实验小学课堂教学评价标准》，从教学内容、技能培养、目标达成、教学方式、教师素养等十个方面评价。活动流程为：学校确定教学内容——集体备课研究教材、分析教学资源——个人撰写教案——课堂展示——反思交流。由于同年级五六位老师执教的是同一个内容，这样一来，在每位教师的教学实践中，怎样设计最佳教案，获得最佳教学效果，如何实现用教材来“教”而不是“教”教材，便成了老师们的教研课题。对于引领广大教师理解把握新课程的精神实质，反思教学行为，改变教学方法，落实课程改革的各项目标，具
有实实在在的意义。“十二五”期间，学校申报了7项课题，陆续开题，开展研究。这些课题涵盖学校的各个学科，有效促进了学校教科研水平的发展。7项课题同时展开研究，这在二实小的发展中是从未有过的，面对如何提升课题的研究水平？如何让课题研究真正走进课堂？学校教科室积极组织各课题主持人参加培训，召开课题研究准备会，与课题组成员们交流学习体会，平时，教研课要围绕课题、确定主题、开展研讨。没有参加课题的老师，选择学校提供的、开口小又贴近教学实际的小课题进行研究。学期结束，教师围绕专题，撰写专题小结，这样，也为学校的课题研究积累丰富的过程资料。因此、小课题研究是我校校本教研的一大亮点
“一个不能少”有两次意思。一是考核到各学科，除了语文、数学、英语外，音乐、美术、体育、品德、科学、信息技术等一个学科不能少，体现全面发展的理念；二是每一个学生参与考核，一个学生不能少，体现面向全体的理念。
“用数据说话”：每次质量抽测，统计数据，与教师反馈。期末考核，数据计入教师工作业绩，作为绩效考核、评选文明班级、职称晋升的依据之一。
学校在一、二年级每周开设一节国际象棋课，聘请专职教师精心辅导，开展国象启蒙教育。学校每年举办一次全校比赛，推荐选手外出比赛，先后有一百多位同学在各类比赛中获奖。值得引以为豪的是，三获国际象棋女子世界冠军的侯逸凡和国际象棋女子青年锦标赛冠军郭琦正是从这里扬帆起航，走向世界。
学校另一个特色项目是写字教学，从一年级开始抓好每个学生的写字训练，通过作业评比、写字竞赛、书法展览、书法等级考试等手段培养学生良好的写字习惯，达到以字育人的目的。学校开辟书画教室、书法长廊，展示师生书画作品，形成写字育人的良好氛围。学校先后获得泰州市“书法特色学校”，江苏省“中国书法特色学校”的称号。
暑期校本培训时，就班队活动程序与方法，张海涛老师做专题培训。通过“红领巾心向党”“争当四好少年”“红领巾寻访”等系列活动，组织学生走出校门，走进社区、工厂，参加植树护苗、美化环境、慰问孤寡老人等活动，培养学生的社会责任感。让学生融入生活、学会做事，在活动中锻炼成长。在全省少先队辅导员会议上，张海涛总辅发言交流，学校少先队获得“江苏省红旗大队”，张海涛老师被表彰为“全国优秀辅导员”。
近几年，学校全面准备迎接教育现代化和义务教育均衡发展的督导验收，借此契机，学校除了加大投入、强化管理，还在丰富学校文化上开动脑筋。
“一切为了成长”是学校的办学理念，努力让教师、学生、学校共同成长。走进学校，不仅看到“一切为了成长”巨大灯箱标语、《成长》系列校刊。我们更是把“一切为了成长”落实于学校工作的每一个细节上。
学校围墙文化彰显“沐浴阳光，快乐成长”的主题；三层教学楼的连廊开辟三个主题文化长廊，一楼是国学经典，二楼是课外阅读，三楼是书法艺术；校园景点有五个主题文化园，分别是：竹石园——板桥精神，松洁园——青松气节，逸凡园——智慧象征，会心园——凝聚爱心，春晖园——感恩情怀。
1.班额过大。由于附近关门、新徐学校撤并到我校，施教区范围扩大，生源充足，加上在我校上三年幼儿园直接升一年级等原因，导致班级数多，班额过大。
改进措施：取消上三年幼儿园直接升一年级。
