关键词：高致病性；禽流感；预防；对策
中图分类号：S858 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20150501163
1 高致病性禽流感的概况
高致病性禽流感是指：由甲型流感病毒所引起，人类和畜禽共患的传染病，严重危害人和家禽的呼吸系统和神经系统，现阶段，已经有人因为感染此病导致死亡。对于高致病性禽流感在每1个季节的发生机率都很大，但是，因为此项病毒对高温比较敏感，因此，在温度相对较低、以及潮湿的环境下，是禽流感发生机率较高的时间段，例如春季和秋季。此种传染病的传染源比较多，例如，鸡、鸭、鹅等，如果养殖户接触带有病毒的器具，非常容易造成感染[1]。
2 预防工作中存在的问题以及误区
2.1 养殖户的预防意识淡薄
现阶段，在养殖家禽的过程中，散养户仍旧占据主导地位，由于其不能随时关注外部市场的变化，导致养殖户的预防意识淡薄，不能充分认识到高致病性禽流感对自身以及家禽的危害，不能够定期注射传染疫苗，不能够积极主动的配合防疫人员开展防疫工作，进而无法确保防治疫病的顺利开展。
2.2 养殖方式相对落后
在养殖家禽的过程中，养殖人员随意堆放粪便、排放污水，对于病死的家禽，养殖人员私自进行处理，随意丢弃，进而导致环境污染。此外，对于饲料的管理非常落后，在夏季，养殖人员不能定期消灭苍蝇、蚊子、老鼠，进而使饲料受到严重的污染，这不利于预防高致病性禽流感[2]。
3 如何综合防控高致病性禽流感
3.1 生物安全
现阶段，要想有效预防高致病性禽流感的蔓延，养殖人员应当做好生物安全防控对策，养殖人员应当及时更新生物安全设施，确保生物设施能够平稳的运行。如果条件允许，应当增加全新的生物安全设备，进而为养殖人员预防此项疾病奠定良好的技术基础。
3.2 加大力度监管养殖人员与车辆
在规模较大的养殖场，应当采取封闭式的管理模式，养殖人员在养殖场内吃饭和住宿，当养殖人员休假后再次回到养殖场时，应当洗澡并且换取已经消毒的工作服，才能够进入畜禽舍，并且不允许养殖人员在外购买禽肉。在工作的过程中，养殖人员不能随意进入其它栋舍，严禁外来人员进入养殖场，如果必须进入养殖场，必须更换已经消毒过的衣服，对于出入生产区的养殖人员，应当严格实行登记制度。此外，相关管理人员应当加强车辆管理，严禁外来车辆进入养殖场，对于养殖场内部的车辆，相关管理人员应做好消毒措施[3]。
3.3 做好清洁环节
要想有效预防高致病性禽流感，清洁环节至关重要，消毒剂对防控病毒具有良好的效果，因此，养殖人员在做好环境消毒的过程中，也应对家禽进行消毒，在家禽出栏过后，还应做好栏舍的消毒。消毒方式包括很多方面，例如，气雾、熏蒸、以及消毒液清洗等，在消毒的过程中，应当依据消毒的具体对象，采取与之相适应的消毒方式。在选择消毒剂的过程中，消毒人员应当选择3种以及3种以上的消毒剂，并且定期进行交替使用，进而充分发挥各种消毒剂的优势，以确保获得良好的消毒效果。
3.4 定期消灭老鼠、苍蝇以及蚊子
在防治高致病性禽流感的过程中，养殖人员应当确保禽舍周边没有其它杂物，并且在禽舍的周边撒入消毒剂，进而消灭各种昆虫。在老鼠洞的周边，放入毒鼠药以消灭老鼠。此外，相关管理人员应当采取有效的对策，以免鸟类进入禽舍，使鸟类污染到畜禽饲料以及畜禽的饮水。
3.5 做好免疫抗体的检测环节
在对所有畜禽进行免疫环节过后，应当检查鸡群的免疫抗体，对于部分抗体较低的鸡，定期进行免疫抗体的检测，以免病毒入侵，增强鸡的免疫力。此外，当地政府应当推行强制的免疫制度，依据当地家禽饲养的实际状况，制定强制性的免疫对策，明确防疫人员的具体职责，严格依据免疫的操作程序。在每1a的春季和秋季，是高致病性禽流感的高发阶段，因此，在此阶段，要求防疫人员应当做好免疫检查环节，进而最大限度的降低疫病的传播速度。
4 结 论
综上所述，通过分析如何有效预防高致病性禽流感，我们能够看出，禽流感对人类的危害，其不仅威胁着人类的健康，还会带来严重的经济损失。因此，这就要求在养殖家禽的过程中，养殖人员应当充分认识到此项疾病的危害性，并且做好预防环节，定期对养殖场进行消毒，以确保养殖场的清洁，积极主动的配合防疫人员做好防疫工作。此外，在规模较大的养殖场，相关管理人员应当做好人员和车辆的管理，对外来人员严格实行登记制度，并且对车辆和人员应当做好消毒，以免带来病毒。
参考文献
[1] 姜新，李晓红，刘莉莉.浅析高致病性禽流感防控重点与防控对策[J].现代畜牧兽医，2010，18（03）：259-261.
一 、领导重视，提高认识、落实责任。
1、xx校长作为学校预防控制甲型h1n1流感工作的第一责任人，高度重视学校卫生工作，统一思想，定期进行预防控制工作的研讨，把学校疾病预防控制工作作为当前学校重点工作之一。
2、作为学校主管领导，副校长xx是预防控制甲型h1n1流感工作的第一责任人，他加大管理力度，建立学校安全领导小组例会制度和报告制度，健全传染病预防和控制工作的管理制度，掌握、检查学校疾病预防控制措施的落实情况，并提供必要的卫生资源及设施。
3、学校建立各项卫生工作责任制，完善考核制度，明确各人工作职责，并指定班主任教师每天做好晨、午检工作，认真填写学生晨检、午检统计表，保证学校预防疾病控制工作的顺利开展。
4、成立学校预防控制甲型h1n1流感工作领导小组。
二、做好宣传动员，实行联防联控
我校及时向全校印发了有关的宣传资料，包括《猪流感如何预防》、《校园如何预防甲型h1n1流感》、《积极防治甲型h1n1流感，保证大众生命健康》，并做到每个教职工及学生人手一份。举办了《防控甲型h1n1流感讲座》，教育师生如何做好防控工作。
同时，在校内积极做好环境治理工作，对校内可能生长蚊蝇、老鼠的场所进行除“四害”及消毒杀菌工作，对学生学习、生活的大众场所进行定期消毒和清洁卫生大扫除。对师生加强了健康教育，教育学生每天要对教室、进行开窗通风换气，师生每天做好个人清洁卫生，按照专家指导的方法勤洗手，教育学生节假日不到人群聚集的地方去，国庆长假期间要求师生就地休息，不外出旅游、探亲。
除了向学生发放宣传资料外，利用广播和校内专栏向师生进行宣传教育，要求师生做到“四早”：即早发现、早报告、早隔离、早治疗，外防输入，内防扩散。
同时，严格抓好学校食品卫生工作，要求学生餐饮中心必须严格按照食品卫生法规及食品加工操作流程进行食品加工，对食堂工作人员健康状况提出了更高要求，确保全校师生身体健康。
同其他国家的流行趋势类似,我国腺病毒的肆虐时间也在上世纪50～60年代。1958年以来我国各地相继证实，腺病毒除引起上呼吸道感染外，还可引起小儿肺炎，6个月至2岁的婴幼儿腺病毒肺炎最为危重，尤以北方各省多见，病情严重者也较南方多。华北、东北及西北于1958年冬及1963年冬有较大规模的腺病毒肺炎流行，病情极其严重。此后发病人数和病死率都大幅度降低。近年我国无腺病毒大规模流行的报道，但在部分地区有局部流行。
3诊断
3.1如何早期发现腺病毒感染？
（1）临床诊断：典型的婴幼儿腺病毒肺炎潜伏期为3～8 d，突发高热，39℃以上，约有3/5的小儿体温超过40℃，多数为稽留热，达10～15 d之久，轻者也需7～11 d。
（2）实验室诊断：发病0～5天检测病毒抗原或核酸可以早期诊断腺病毒感染；发病5～15 d血清中腺病毒IgA或IgM抗体阳性或双份血清IgG抗体4倍或4倍以上升高也可诊断。
3.2 腺病毒感染的诊断标准？
我国和国际上尚无统一的腺病毒感染的临床、流行病或实验室诊断标准。
4 治疗
4.1 是否有针对腺病毒的有效药物？
腺病毒肺炎目前无特效治疗办法，目前最常用的方法是中西医结合治疗。 加强护理， 保持病儿居室安静及空气的新鲜流通，室温22℃左右为宜，相对湿度为45%～55%。病儿应有充足睡眠，饮食要清淡，富有营养，易消化吸收。
4.2 对腺病毒感染者处理措施有哪些？
腺病毒肺炎患儿在住院治疗期间应隔离。在腺病毒流行季节，托幼机构上呼吸道感染患儿应回家隔离休息，以免造成传播流行。
5 预防
5.1 腺病毒肺炎如何预防？
腺病毒肺炎应注重预防。冬季流行季节尽量少带孩子外出。少到公共场所，外出时戴口罩，避免接触病人，以防感染。一旦感染发病，要早隔离、早治疗。在腺病毒流行季节应少带患儿到大医院就诊或在大医院观察室输液，以防造成交叉感染。尤其是患上感、支气管炎的小儿应尽量在附近医院就诊。
5.2 有疫苗可预防腺病毒感染吗？
国际上已研制成功腺病毒4、7型的疫苗，但仅用于预防军营中腺病毒感染。
6 腺病毒的监测情况如何？
临河小学
五年级
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！今天我国旗下演讲的题目是《如何预防冬季流感》。
因季节变化，早晚温差大，冬季是流感高发的季节。最近，学校有些班级就有多位同学患上了流行感冒，伴有发热、头痛、头晕等症状，不得不请假就医。学校是人群密集的场所，我们必须树立“健康第一”的指导思想，以提高全体师生的自我防护意识。主要的措施有以下几条：
一、做到多洗手，保持良好的个人卫生。
流感病毒主要经空气、唾液传播，流感病人摸过的东西也是重要的传播物，病毒一般在物体上的存活可达到3个小时以上。所以，预防流感一定要保持个人卫生，养成勤洗手的好习惯。
二、注意公共卫生，教室做到开窗通风。
洁净的校园环境，有赖于我们共同的努力维护，请同学务必注意养成良好的卫生习惯，不随地丢垃圾。
三、合理膳食，适量运动。
冬季气候多变，补充足够的营养可以增强人体抵抗力。
四、保证睡眠。
保持充足的睡眠是要紧的事。作为学生，学习是最重要的事情，但大家也要学会劳逸结合，保证有健康的体魄。
五、避免触摸公共物品。
在校园内同学之间不共用水杯，不在同一个碗内吃饭等。
六、患上流感，休养和多喝水同样重要。
尽管疫苗接种常常引发争议,但目前来说,我们对抗病毒、预防疾病的最有效的办法,恐怕还是预防接种――使用能启动人体免疫系统的疫苗。自从1796年爱德华・詹纳发现为人类接种牛痘疫苗能确保人不受致命的天花侵害以来,许多难以医治的疾病都可以由疫苗得到控制。但疫苗的功效,最终还是要取决于免疫系统的效率。
流感之所以能够广泛流行,或者说病毒之所以让我们防不胜防,甚至成为我们最致命的敌人,主要是因为它拥有两种超强的能力:快速变异和快速转移的能力。这两种能力或效应叠加在一起,就意味着人类的免疫系统要经常面对新类型病毒的侵袭。这就是为什么每年我们都必须接种新疫苗以预防新型流感的缘故。
例如,甲型流感病毒彼此可以“交换”或“认识”遗传物质,并合并成一种新型病毒。病毒的基因在这个重组过程中发生了转移(称为“抗原转移”),即从一个病毒身上转移到另一个病毒身上,从而使据此演化成功的新类型病毒在能力上更胜一筹――能够感染过去没有能力感染的物种。流感病毒一旦在人群中稳定下来,其重要的免疫靶标抗原即迅速发生难以预见的变化。
流行病学家已经发现,2005年夏末肆虐亚洲的H5N1病毒就有能力跨越不同物种之间的藩篱,从鸟类身上传染给猫、马和猪等宿主,或在其中循环。甚至,它还会直接把人当作“混合载具”,重新设计自己,成为高效率的“超级杀手”。
近年来,世界卫生组织每年都会判断来年哪些流感病毒菌株最为流行,并根据这样的菌株组合来安排流感疫苗接种工作。像流感疫苗这样的生物制剂的生产,相对于电器、汽车的生产,其条件要严格、复杂得多。疫苗生产厂家在一段时间内通常只能生产一种流感疫苗:季节性流感疫苗或大规模流感疫苗。
生产商在生产甲型H1N1流感疫苗的过程中是否会遇到难题,在很大程度上取决于这种病毒将如何演变。疫苗的总量,则部分取决于这种病毒的繁殖速度,以及它产生的能够激活免疫反应的主要蛋白质的数量。而这些,眼下都还是个未知数。另外一大不确定因素是,人体的免疫系统将如何作出反应,以及需要多大剂量的疫苗才能提供有效防护。如果病毒基因发生重大改变,赶不上趟儿的疫苗便毫无用处。眼下,我们还无法制造能够预知未来致病病毒菌株的疫苗。
答：霍乱是一种由O1群或O139群霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，具有发病急、传播快、波及面广的特点，是我国《传染病防治法》规定的两种甲类传染病之一，也是《国际卫生检疫条例》规定的国际检疫的3种传染病之一。
问：引起霍乱的病原体是什么?
答：根据菌体(O)抗原的不同，霍乱弧菌可分出200个以上的O血清群，但仅发现O1和O139群霍乱弧菌能引发霍乱。O1群霍乱弧菌包括两个生物型：古典生物型和埃尔托生物型，两个生物型又都分为稻叶、小川和彦岛(少见)3种血清型。O1和O139群霍乱弧菌又可分为产毒株和非产毒株。
问：霍乱的传染源是什么?
答：霍乱病人或带菌者是霍乱的传染源。
问：霍乱流行概况如何?
答：19世纪初至今，霍乱已引起过7次世界性大流行。1817年至1923年的百余年间，在亚、非、欧、美、澳等发生的6次世界性霍乱大流行是由古典生物型引起的，给人类带来了巨大的灾难。1961年开始的第七次世界性霍乱大流行是由埃尔托生物型霍乱弧菌引起的，至今已波及五大洲140个以上的国家和地区，报告病例数在400万以上，目前尚无停息的迹象。1992年10月，印度和孟加拉相继发生一种由O139群霍乱弧菌引起的新型霍乱暴发和较大流行，这型霍乱随后在亚洲传播，至今印度、孟加拉、中国、巴基斯坦、泰国、马来西亚、缅甸、尼泊尔、新加坡、斯里兰卡、香港等国家和地区均已报告发生0139霍乱病例。2003年，WHO报告了45个国家的111575例病例。
问：感染霍乱后有哪些症状?
答：大多数情况下，感染只造成轻度腹泻或根本没有症状，典型的症状表现为剧烈的无痛性水样腹泻，严重的一天腹泻十几次。感染霍乱后，如果治疗不及时或不恰当，会引起严重脱水，甚至死亡。
问：什么人容易感染霍乱?
答：人群普遍易感，胃酸缺乏者尤其易感。
问：什么时候容易得霍乱?
答：霍乱在我国的流行时间为3～11月份，6～9月份是流行高峰。
问：霍乱的潜伏期和传染期是多长时间?
答：潜伏期数小时至5天，通常2～3天。粪便阳性期间有传染性，通常至恢复后几天。偶有携带者传染期持续数月。对霍乱弧菌有效的抗菌药物可缩短其传染期。
问：如何发现自己感染了霍乱?
答：有腹泻症状，尤其足剧烈的无痛性水样腹泻，应马上到医院就诊，并做霍乱弧菌的培养检查。与霍乱感染者一起就餐或密切接触的人也应进行粪便或肛拭检查，以确定是否感染。在霍乱疫区内或近日去过霍乱疫区的人如出现腹泻，应及时到医院就诊，并留粪便作霍乱细菌学检查。
问：感染霍乱后应如何做?
答：霍乱传染性很强，一旦发现感染霍乱，无论是轻型还是带菌者，均应隔离治疗。霍乱症状消失、停服抗菌药物后，连续两天粪便培养未检出霍乱弧菌者才可解除隔离。感染霍乱后，不接受隔离治疗，属于违反《中华人民共和国传染病防治法》的行为。另外，病人和带菌者要配合疾病预防控制中心工作人员做好流行病学调查、密切接触者的采样、家里疫点的消毒等工作。
问：霍乱怎么传播?
答：霍乱可通过饮用或食用被霍乱弧菌传染而又未经消毒处理的水或食物和接触霍乱病人、被带菌者排泄物污染的手和物品以及食用经苍蝇污染过的食物等途经传播。
问：公众如何预防霍乱?
答：预防霍乱的方法比较简单。主要是“把好一张口”，预防病从口入。做到“五要”、“五不要”。
五要：饭前便后要洗手，买回海产要煮熟，隔餐食物要热透，生熟食品要分开，出现症状要就诊。
五不要：生水未煮不要喝，无牌餐饮不光顾，腐烂食品不要吃，暴饮暴食不可取，未消毒(霍乱污染)物品不要碰。
问：餐饮业如何预防霍乱?
答：做好原材料选购一加工处理食物一储存食物每个环节的食品卫生。
原材料选购：
选购新鲜的食物原材料，不要购买变质、变色、变味的食物；
不要从流动熟食小贩或无牌照食品店购买食物。
加工处理食物：
注意个人卫生，保持双手清洁，处理食物前、处理生的食物后及如厕后，都应用消毒水或清水洗净双手；
要由不同的人处理熟制品(卤味、烧味)和海产、家禽；
任何人如有腹泻或呕吐，不要处理食物；
不要过早准备食物，尤其是海产品，最好即煮即用；
生熟食物要用不同用具处理；
食物要彻底煮熟，尤其是海水产品。
储存食物：
生的肉食、海产和其他容易变坏的食物应放在冰柜内储存，冰柜内的温度应在40℃以下；
生熟食物要分开存放，如要放在一起，应把熟食放在冰柜上格；
已煮熟的食物，如不即时食用，应储存在4℃以下的条件，且保存时间不超过48小时；
养殖海产品的水要经常更换，鱼缸要定期消毒。
问：霍乱病人接触者如何处理?
答：与霍乱病人共同进餐或密切接触的人必须接受医学观察1周，如接触者是食物加工人员，则必须暂离工作岗位，直至两次粪便培养呈阴性。医学观察期间如有腹泻症状必须立即报告当地疾病预防控制中心。接触者接受完采便检查后，应在医生指导下选择服用抗菌药物进行预防。
问：感染霍乱可以治愈吗?通常如何治疗?
答：只要及早发现，及时补充水分与电解质溶液，合理使用抗生素，治疗霍乱并不困难。
霍乱病人要按甲类传染病隔离治疗。危重病人应先就地抢救，待病情稳定后再在医护人员陪同下将其送往指定的隔离病房。确诊与疑似病例应分开隔离。
不同临床分型的病人的治疗方法不同：对轻度脱水病人，以口服补液为主；对中、重型脱水病人，须立即进行静脉输液抢救，待其病情稳定、脱水程度减轻、呕吐停止后再改为口服补液。在对患者进行液体治疗的同时，可给予抗菌药物治疗，以减少腹泻量和缩短排菌期。可根据药品来源及引起流行的霍乱弧菌对抗菌药物的敏感性，选定一种常用抗菌药物。治疗霍乱常用的抗生素为氟哌酸、环丙沙星等。
问：可以通过接种疫苗来预防霍乱感染吗?
答：新型口服rBS/WC霍乱疫苗现已问世，其安全性较好，与旧的注射用霍乱疫苗相比，新型疫苗可以提供较好、较持久的保护作用。目前，使用霍乱疫苗已成为可供选择的霍乱预防措施之一。我国研发的新型rBS/WC口服霍乱疫苗(胶囊型)也已获批准上市，主要对叭群霍乱有预防作用，同时对产肠毒性大肠杆菌(ETEC)感染性腹泻有70％的保护作用。疫苗适用于儿童、到高危地区的旅游者、野外、水上作业及流动人口等。
一、高度重视，及时部署
以高度的政治责任感、使命感把甲型H1N1流感防控工作纳入当前业务工作的重要内容之中，成立相应领导机构，由校长担任组长，各部门的负责人担任副组长或组员，下设晨检组、卫生组、宣传组、检查组、信息组、培训组、应急组等 ，明确工作职责，根据《传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急预案》等有关要求，结合我校实际，以构建预防为主、防治结合的甲流感长效管理与应急处理机制为根本，提高快速反应和应急处理能力，做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，制定了《中心小学甲型H1N1流感防控预案》。增加了卫生教师，任命了**校长为上级卫生部门、疾控中心的信息沟通联系人和主要工作人员。制定防控工作网络图，完善了卫生和防控工作制度、《中心小学“甲型H1N1流感防控”工作问责制》，层层布置，确保甲型H1N1流感防控工作高效有序开展。
二、加强宣传，组织培训
利用黑板报、橱窗等平台进行宣传，学校对外设立了一个橱窗、校内设立两个橱窗、一个黑板报宣传预防甲流感的知识、每个班级张贴了宣传画，每个班级的黑板报都开辟了专门的栏目，进行宣传，向全校学生发送**乡联校印发的《致家长一封信》，利用广播会议，向师生宣传，组织教师学习了教育部、卫生部《做好学校秋季开学甲型HINI流感防控工作的意见》、《学校甲型HINI流感防控工作方案（试行）的通知》，传达了9月7日在29中召开的校长、卫生教师培训会议精神，明确了学校是重点防控单位，根据专家预测，秋季天凉之后，甲型H1N1流感患者可能增加，所以要强化防范意识。敲响甲流感防控的警钟，同时做好思想稳定工作，让大家明白甲型H1N1流感是可控、可防、可治的。
卫生教师从假期起几次参加县乡政府、县教育局、县疾控中心举办的“防控甲型H1N1流感”培训会，校长、卫生教师面向班主任、全体教师、全体学生做专题宣传培训，内容涉猎，面向防控领导组工作组成员应该如何做、班主任老师应该如何做、全体师生个人，如何做好个人卫生、如何加强防范等方面。先后在校内培训达5次，受训人员500人次左右。担任健康教育课程的老师，在开学第一周上了一堂有关甲型H1N1流感等呼吸道传染病的防控知识的健康教育课。
上好体育课，组织好大课间体育活动。养成良好的个人卫生习惯，加强锻炼，增强体质。树立公德意识。积极参加体育锻炼，确保每天一小时阳光体育锻炼，增强体质，抵御疾病。
四、环境卫生，通风消毒
在暑假期间，学校后勤总务部门，就组织了环境的改造和一些设备的维修，维修了自来水龙头、下水道、水池，清除了花坛、足球场上的杂草。开学前，为每个办公室、教室掸尘，打扫环境卫生，清除卫生死角，为每个教室、办公室消毒。为了积极做好甲型H1N1流感防控设备保障，购置了84消毒液、喷壶、体温表、消毒用的药棉等医药器材。开学以后，环境卫生做到每天清扫保洁，每天检查，每天晨检把教室、办公室通风作为重要检查内容，各班和办公室做到通风换气情况良好。有工人专人负责消毒，每天对厕所消毒，每周至少一次为班级和办公室消毒。
五、构筑防线，做好晨检
做好晨检工作是构筑防控的第一道防线。带班行政对教师进行考勤，因病缺勤，登记、报告、追踪病因，控制外来人员入校。班主任对本班学生进行晨检，因病缺勤，登记、报告、追踪病因。卫生教师巡视督促各班级各办公室通风情况，及时收集、整理、归类当天的晨检情况，及时向上级报告。从开学以来我们分别进行了开学前一周教师外出情况登记、开学前一周学生外出情况登记、对他们身体状况进行了解。
六、积极采取 防范措施
为了应急突发事件，成立了应急小组。对突发事件的应急处理。学校设立隔离室，防患于未然。
检查组对晨检情况进行检查、环境卫生进行检查、对班主任工作情况进行检查、对各工作组履职情况进行检查，及时登记反馈，适时调整。
预防甲流工作以来，从思想上有效地提高了师生的自我保护意识和防病能力。
1、保证体育课和大课间活动的正常开展，适当减轻学生的学习负担，鼓励学生积极参加身体锻炼，在家注意均衡饮食，保证充足的睡眠时间，提高自身免疫能力。
2、加大对校园环境的整治力度，保持学校教学和生活场所空气流通、清洁卫生、温度适宜。对教室等重点场所进行消毒。
3、注重学生良好卫生习惯的培养，提高学生的自我保护意识和防病能力。学校为免费配备洗手液和肥
泰戈尔说过：“你有什么样的选择，决定了你有什么样的人生。”我选择了人民检察官这个职业，这就意味着选择了一种与众不同的生活方式。直面形形、没完没了的案件，厚厚薄薄、短短长长的案卷。作为一名八零后检察官，我被安排在职务犯罪预防这个岗位，这就意味着必须尽快摈弃年轻人身上的那些浮躁与浮夸，脚踏实地付出，默默无闻地坚守。
责任感打消初始的质疑
记得初到预防岗位，我羡慕反贪部门办案时的风生水起；羡慕公诉人在法庭上的义正词严；羡慕侦监同仁在捕与不捕间的睿智思考及人文关怀。而在预防部门，刚刚入职的我似乎找不到成就感和价值感。“风光无限、意气风发”这样的字眼与这个岗位无缘，“指点江山，激扬文字”也离这个岗位很远。对一名初入社会的年轻人来说，理想与现实似乎产生了强烈的落差，并开始质疑自己的选择。但随着工作的不断深入，我对于预防的认识也逐渐发生了变化。
去年8月，我院反贪局办理了某国有企业职工医院出纳贪污案。该案经过初查并未立案，但反映出职工医院在管理上存在的漏洞。我和其他预防干警深入医院实地调查，研究案件材料，熟悉医院工作流程，随后发出了12项关于加强管理、完善制度的检察建议书。一天后，职工医院的院长来到检察院，就落实检察建议进行沟通交流。在耐心解答这位院长的种种疑惑后，他诚恳地说：“没想到，你比我这个院长还熟悉我们的业务及工作流程，我很惭愧，回去后我们一定全力整改。”这一刻，我第一次感到在完成工作任务之外，肩上那沉甸甸的责任，这个责任使我明白了预防工作的意义。作为检察预防人，我们的工作态度、工作能力，影响着一个单位健康科学的发展；影响着一名公职人员在挥洒青春与汗水的同时能否远离职务犯罪；影响着一个家庭能否完整美满；影响着一个孩子在人生的成长关键期能否有父母爱的指引；影响着生我养我的这方热土上，社会风气是清廉向上还是世风日下。
当和一样是八零后的同事们在休息日奔赴发案单位，紧锁眉头思考如何制作一份针对性强的检察建议而无暇欣赏沿途风景时，心中也有失落；当我和同事们为了写好一份国土系统窝案的调研报告，查阅大量资料、加班加点而无暇顾及家人时，心里也有许多愧疚；在预防宣讲课上，当面对着台下几百双充满期待的眼睛时，我也曾怯场，也曾有过畏难情绪；当每年开始撰写职务犯罪预防年度报告，既要写出特点，又要写出新意时，我也曾想过马马虎虎、应付了事。但面对失落，面对畏难情绪和自我麻痹，我们这些明晓职责的八零后预防人，没有选择退缩，也从来没有想到过放弃，而是选择了坚持。
思考中领悟预防使命
