关键词：企业VI；商业；经营理念
在整个VI设计系统中，涉及了企业的方方面面，需要注意和考虑的东西极为繁杂，因此在其设计和实施过程中，都必须严格按照VI设计的原则进行，以避免设计和实施部门人员的随意性而造成VI设计系统走样。VI设计实际上是企业为了树立形象而委托设计机构或者设计人员进行的有目的性的商业创作，是一种将设计应用于商业应用的艺术过程，因此VI设计除了具有艺术创作的普遍特性外，还需要同企业的商业特性相联系。设计师不再只是从艺术的角度上去考虑创作手法，还需要站在企业的位置从商业性的角度进行设计，将商业需求贯彻于艺术创作之中。在实际设计中，商业与设计两者之间，经常会因为其侧重点的不同而产生冲突。
一、企业VI形象设计的作用
21世纪是品牌营销的世纪，没有VI设计对于一个现代企业来说，就意味着它的形象将淹没于商海之中，意味着它只是一个缺少灵魂的赚钱机器，意味着它的产品和服务毫无个性。对于企业来说，VI形象设计可以明显的将该企业与其它企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征，确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替人工性，明确该企业的市场定位；可以传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业；还可以提高该企业员工对企业的认同感，提高企业士气。
二、企业VI形象设计中商业和设计的关系
VI设计哲学实际就是将VI设计中各种人的关系、企业关系以及实施关系结合起来，VI设计主要就是为了在理念与形式、个性与共性、商业与设计之间取得辩证统一，将这些因素统一协调起来。
1.VI形象设计首先是为商业需求服务的
目前，VI设计已经完全成为一项重要的商业服务，其作用是将企业与竞争对手区分开来，从而最大限度的实现商业回报。不同于一般的艺术创作，VI形象设计是直接与企业和企业商品相联系的，是具有明确商业目的的创作活动，其商业取向决定了其必须以客户的商业需求为基础，将其贯穿于整个VI形象设计和应用过程之中。VI系统代表了一个企业的文化与价值，代表了企业的整个运营理念头，因此在整个VI系统中任何可能与其发生接触的地方都应当贯穿这种理念和价值。
2.VI形象设计需要融入设计者的艺术创意
VI形象设计的出发点是商业需求，整个VI形象设计所有的活动，都是为了企业的商业需求服务的，但设计者的艺术创意却是实现VI形象设计的手段，VI形象设计必须融入设计者的艺术创意。雷同的、肤浅的、没有特色的甚至是平凡普通的VI形象设计，肯定是不合格的设计，VI形象设计的最终目的是要将产品更好的推向到市场之中。如何在相同的内容之中寻找能将企业与商品独立标识出来，能对社会消费群体进行有效的引导力量，就需要设计者有丰富的创意，从艺术创意的角度来发掘这种引导力量，来建立这种独特的标识能力。
3.VI形象设计是商业价值的视觉符号系统
VI形象设计实际上是要为企业构建一种精神传达系统，即通过视觉符号的特殊性来昭示消费者的心理欲望，因此整个VI系统就必须具有象征、寓意和借代等特点。艺术创作的象征可以是所有力所能及的结果，可以是纯粹的精神追求的极致，可以抚今呤古也可以追古惜今，在精神上的张扬可以使艺术设计畅意的天马行空。但VI系统的特殊需要，使其象征意义必须限定于对消费者的具体感知范围，必须具有召唤消费者的精神需求能力。
4.VI形象设计商业与设计是辩证统一的关系
VI形象设计中，设计是一种前置行为，但在VI设计活动中时常存在着一种明显的误区，或过于重视商业需求而忽视了艺术创意，或过于追求艺术创意而忽略了商业需求，这种误区使得很多VI形象系统极不完美，无法达到VI形象设计的目的，实质上这是设计文化中的一种正常现象。由于社会潮流的影响，比如经济利益、功利思想等，以及设计者的个人文化素质的局限性，极容易在思想、认识上产生盲点且无法挣脱其限制，进入思维的怪圈之中。此外，设计师和公众对设计作品的认知，也会存在极大的分歧。究其根本原因，就是因为设计与商业之间的辩证统一关系，两者即相矛盾，又相统一，设计者很难在两者之间找到最佳的平衡点，使两者完美结合协调一致。
三、结论
企业VI形象设计，并不是设计师单纯的艺术创作，而应当是通过对企业灵魂进行深刻分析的基础上，利用设计师独特的艺术创作手法， 将企业运营理念同艺术创作完美的结合起来，以艺术的手法展现企业经营理念，最终形成企业VI形象系统。在整个企业VI形象设计中，商业与设计并不是独立存在的，而是相互矛盾，但又相互协调相互统一的辩证统一关系。
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关键词:船载计算机网络;安全分析;漏洞相关性
引言
电子信息产业在不断发展，使得造船业的现代化和信息化水平不断提高，越来越多的电子信息和计算机设备被应用于现代化的船舶之中，使得船舶的安全性，自动控制能力和功能性等都得到了极大的提高，从而为航运业、海洋科考等业务提供了更加有力的支持，使得原先难以完成或成本较高的业务变为可能。同时，随着信息化水平的不断提高，船舶遂行各种任务的难度也越来越低，因此也就使得对船舶乘员的要求逐步降低，减少了相关业务的执行成本，对海洋经济的持续发展发挥了重要的作用［1－3］。船载通信网络是连接各种船载电子信息系统的计算机网络。在当前的各种船舶中，多种船载设备的控制电脑和计算机系统往往需要协同工作，以完成较为复杂的任务以及航行的安全，因此连接这些电子信息系统的通信网络就如同大脑的神经一般，显得尤为重要，因此，该网络的可靠性和安全性是当前海洋科技研究的重要课题之一。然而以往的研究成果中，往往将计算机网络的漏洞当作孤立事件进行研究，并未考虑到不同漏洞间的相互关系［4－5］，因而其实际应用效能受到较大局限。例如，在船舶环境中，连接发电机或火灾报警系统的通信网络发生问题，势必会引起船载通信网络其他部分的失灵和故障。为解决这一问题，本文提出一种基于漏洞间相互关系的计算机网络安全分析方法，该方法通过定义漏洞相关矩阵和漏洞相关图，能够对网络的安全性和可靠性进行更加全面和准确的分析。
1网络漏洞相关性
在网络攻击的过程中，攻击者通常利用某个特定节点的漏洞渗透到网络之中，继而利用网络中其他节点的漏洞，进一步渗透到深层系统中。攻击者会不断重复以上过程，直到攻击成功。从以上过程可知，不同的漏洞具有相关性，当攻击者利用了其中一个漏洞之后，其他相关的漏洞也相继暴露，为整个船载计算机网络的安全性带来了极大的危害，因此，需要综合考虑船载计算机网络的多种漏洞，并全面分析他们之间的相关性。为此首先定义网络漏洞的相关性如下:定义1假设V为网络漏洞的集合，其中漏洞v1∈V，如果存在一个V的子集V1∈V，其中的任一漏洞v，其前提均为v1，则我们称漏洞v1与集合V具有相关性。根据定义1可知，集合V中的漏洞可以为一个也可以为多个，然而在实际攻击过程中，攻击者很少利用多个漏洞的情况，因此，本文主要讨论单个漏洞和单个漏洞之间的关系。因此可以用函数c(vi，vj)来表示任意2个漏洞间的相关关系，函数的值为布尔类型，若v1是v2受到攻击的前提，那么c(v1，v2)=1，否则函数值为0。其中，具有相关性的2个漏洞可以处在不同的网络节点上或同一网络节点上。通过以上过程，可以定义任意2个网络漏洞间的相关关系，因此可以得到一个0－1矩阵A，则我们可以得到网络漏洞相关矩阵的定义:定义2假设集合V为已知的所有网络漏洞的集合，集合中元素的数量为N。那么矩阵CNN为该网络的漏洞相关矩阵，其中cij=c(vi，vj)。显然，矩阵CNN中的每一行表示漏洞vi被攻击后，其他网络漏洞集合V被进一步利用的可能性;每一列表示其他网络漏洞集合V被攻击后，漏洞vi被进一步利用的可能性。那么可以定义漏洞vi的相关性如下所示:Rvi=∑Nj－1(ci，j+cj，i)－ci，j。漏洞vi的相关性反应了漏洞vi被攻击者利用的可能性，当一个漏洞的相关性越大，其越容易被攻击者利用，反之则越不容易。构建一个网络全部漏洞的相关性矩阵需要根据相关的安全分析标准或数据库，如BUGTRAQ，CAE和OSVDB等。而构建漏洞相关性矩阵或相关性图的过程如图1所示。
2基于漏洞相关性的安全分析方法
根据以往研究成果，假设攻击者在攻击得手之前，不会放弃已经攻击的任何一个网络漏洞，同时不会进行无关紧要的其他操作，采用贪婪式的操作方式，按照漏洞的顺序，以此对当前已经暴露的漏洞进行利用。那么，漏洞相关性图则可以从攻击者的角度，给出网络安全性的整体视图，如图2所示。根据图2可以得到漏洞相关性图的形式化定义如下:定义3假设VI为网络漏洞的非空集合，假设其有一个非空子集VA，攻击者依次对VA中的漏洞进行攻击，并利用VA中不同漏洞的相关性进行了多个阶段的攻击，那么连接VA中不同漏洞的有向图，即为该网络的漏洞相关性图。显然，网络漏洞相关性图一方面由不同漏洞的相关性决定，另一方面由当前网络的安全状态决定。那么我们可以提出安全分析方法的步骤如下:1)选定一个可扫描安全状态的网络终端hm;2)选定hm中的一个未被使用的漏洞vi，其前提漏洞已经被攻击，或vi为发现的第一个漏洞;3)计算vi与攻击对象的相关性，然后将vi记录在系统的漏洞相关图中;如果该漏洞与攻击对象无关，那么搜索其他的任意一个终端hm+1，使得该漏洞vj的前提为vi，即c(vi，vj)=1;4)如果发现能够满足条件3)的终端hm+1，那么继续在hm+1上重复以上过程，直到该终端上的所有漏洞均被遍历完毕。5)选择另一个能够被扫描安全状态的终端h'，在h'上继续以上过程，直到所有能够被扫描安全状态的终端，全部被遍历完毕。假设网络中的终端数量为H，网络漏洞集合Vk中元素的数量为M，那么可得:因此可得，本文提出的方法能够在多项式时间内完成网络安全分析。
3实例验证
为了研究相关性图的规模与攻击者步骤数目之间的关系，进行了实例验证，采用的实验网络中包含10个终端，且每个终端中包含16个漏洞，则得到了攻击步骤数量与网络终端个数之间的关系如图3所示，攻击步骤数量与可利用网络漏洞数量间的关系如图4所示。由以上验证结果可以看出，本文提出的方法能够适应大规模网络安全分析的需求，因而能够应用于船舶电子信息系统的计算机网络安全与可靠性分析业务中。
4结语
关键词: 距离限制；最大竞争能力选址问题；NP－困难性；启发式算法
中图分类号:O 15 文献标志码:A 文章编号:1672-8513(2011)05-0438-03
Location Problem with the Maximum Competition under Distance Constraint
ZHANG Tongquan
(School of Mathematics and Computer Science, Yunnan University of Nationalities, Kunming 650031, China)
Abstract: For solving the best location problem in the real world，a new type of location problem named Location Problem with the Maximum Competition under Distance Constraint is discussed, its NP-hardness is analyzed and a heuristic algorithm is given.
heuristic algorithm
Key words: distance constraint; location problem with the maximum competition; NP-hardness; heuristic algorithm
考虑下述实际问题：给定了某一个城市的所有街区集合，如果从街区i到街区j有一条没有经过其他街区的直达路，那么存在一个距离函数dij，已知可以同时通过从街区i到街区j存在的直达路的最大数量的人数c(ij)，在任意街区i的居民数量潜在的利益函数、消费能力wi、常数dc已给定.规定，如果街区i的部分或所有的消费能力wi被建在街区j的某商业机构分支(某超市、银行等)所获得，那么存在至少一条从街区i到街区j的道路P，即街区i的部分或所有的消费能力被建在街区j的某商业机构分支(某超市、银行等)通过道路P获得，并且满足length(P)=∑(ij)∈Pdij≤dc，对任意的点对(2个街区)i与j，用f(ij)表示通过ij的总人数(总利益函数、总消费能力数)，则f(ij)≤c(ij). 如果目前在该城市中没有同类型的商业机构经营，有一家公司计划在该城市的某一街区建设(租赁)一楼盘用于该商业机构经营，问应该把该商业机构建设(租赁)在该城市的哪一个街区，以使得该公司的潜在消费者(潜在利益)在上述距离和容量约束条件下达到最大？我们定义这一问题为具有距离限制的最大竞争能力的选址问题，并简记为MLPWDR.
对于选址问题已经有了大量的研究结果，比如k－中心问题和k－Median问题.但是这2类选址问题和我们的选址问题不同，原因就在于背景不同导致的模型不同：第1个模型是给定一些城市以及彼此间的直达路线的长度，目标函数就是从这些城市中选出k个城市作为商业机构的所在地，每个城市都到离它最近的机构所在地被服务，以使得所有城市都被服务时，所有城市需要行驶的路程的最大者达到最小，这个问题被称为k中心问题［1-4］;第2个模型是设图G是一个(F,C)二部图，这里F是工厂集，C是城市集，k是一个正整常数，表示可允许同时开办的工厂数，cij是城市j到开办的工厂所在城市i的费用.k－Median问题就是求解一个可开办工厂所在地的子集I,IF,I≤k，当I所包含的各地的工厂全部开办时，函数:CI，目标是把所有的城市分配到已开办的某一工厂，使得:CI达到最小［1,5-7］.这2类问题中都没有考虑到容量限制.但是具有距离、容量限制的选址问题对投资者来说非常关键，所以我们在这里对具有距离限制的最大竞争能力的选址问题进行了研究.
本文主要以组合最优化理论［8-9］、图论［10］为工具建立起了具有距离限制的最大竞争能力的选址问题的组合最优化模型，分析了此类问题的NP－困难性［11］，并为之设计了一个启发式算法［12］.
1 模型的建立与分析
这里，我们把该城市中的每个街区i用顶点vi来表示，假设在该城市中共有n个不同的街区，则i=1,2,…,n.如果存在1条从街区i到街区j且没有经过其他街区的直达路，则在vi与vj之间连1条边vivj，并令d(vivj)等于从街区i到街区j的直达路的长度，c(vivj)等于从街区i到街区j的直达路上所能同时通过的最大人数，w(vi)=wi，常数dc已经给定，为了方便，记流入v的流量(潜在消费量)为load(v).于是可以分别把MLPWDR问题转化为图论中的组合最优化问题.
定义1 给定无向连通图G=(V,E;w,c,d).定义在顶点上的潜在消费能力函数为w:VZ+，容量函数为c:EZ+，距离函数为d:ER+以及固定的常数dc，其中V=n,E=m.MLPWDR问题是求V中的1个顶点v0满足：
load(v0)=max{load(vi)/i=1,2,…,n}.
如果有正值的流量从vj∈V－{v0}.经某条道路P流到了v0，那么流路P的长度满足length(P)≤dc，且对任意的边vivj，通过该边的总流量值f(vivj)满足f(vivj)≤c(vivj).
定理1 具有距离限制的最大竞争能力选址问题是一个NP－困难问题.
证明 我们把奇、偶划分问题的任何一个实例多项式归结为具有距离限制的最大竞争能力选址问题的一个实例.考虑奇、偶划分问题的一个实例I：
给定了一个由2n个正数组成的集合A={a1,a2,…,a2n}，问是否存在A的一个划分A′，满足对于任意的 l=1,2,…,n都有A′∩{a2l－1,a2l}1，使得∑a∈A′a=∑a∈Aa2 .
构造具有距离限制的最大竞争能力选址问题的实例I′如下：
构造图G=(V,E;w,c,d)，其中V={v1,v2,…,v2n,t}，对于l=1,2,…,n－1，
E={v2l－1v2l+1}∪{v2l－1v2l+2}∪{v2lv2l+1}∪{v2lv2l+2}∪{v2n－1t}∪{v2nt},w(v1)=w(v2)=1,w(vi)=0,i=3,4,…,2n，
c(v2l－1v2l+1)=c(v2l－1v2l+2)=c(v2lv2l+1)=c(v2lv2l+2)=c(v2n－1t)=c(v2nt)=1,
d(v2l－1v2l+1)=d(v2l－1v2l+2)=a2l－1,d(v2lv2l+1)=d(v2lv2l+2)=a2l,d(v2n－1t)=a2n－1,d(v2nt)=a2n,dc=∑a∈Aa2.
下面我们将证明论断： 奇、偶划分问题的实例I有解当且仅当具有距离限制的最大竞争能力选址问题的实例I′有目标函数值为4的最优解.
1)设奇、偶划分问题的实例I有解为A′={alj},l=1,2,…,n,j为{1,2}中的某一个数，并规定若j=1,则j=2；若j=2,则j=1，并且有∑a∈A′a=∑a∈Aa2.
下面构造I′的可行解p1,p2：取p1=v1jv2j…vnjt，p2=v1jv2j…vnjt.则length(p1)=∑a∈A′a=∑a∈Aa2=length(p2)，load(t)=4，而整个网络G上的全部潜在消费量恰好为4，说明p1,p2是I′的目标函数值为4的一个最优解；
2)设I′有目标函数值为4的最优解p1,p2，使得length(p1)≤∑a∈Aa2与length(p2)≤∑a∈Aa2同时成立，则必有length(p1)=∑a∈Aa2=length(p2).
下面构造奇、偶划分问题的实例I的解：取A′={d(e)/e∈p1}，而d(e)=alj，于是得到奇、偶划分问题的实例I的一个解A′={alj},l=1,2,…,n,j为并且仅为{1,2}中的某一个数.
但是奇、偶划分问题是NP－困难的［11］，所以具有距离限制的最大竞争能力选址问题的实例I′也是NP－困难的.因此，一般图上的具有距离限制的最大竞争能力选址问题也是NP－困难的.定理证毕.
2 模型的求解
下面我们利用组合遍历的思想和最大流算法，为MLPWDR问题设计一个启发式计算方案，并分析该方案的时间复杂度.在我们的计算方案中用到了有向图上通过最短路的扩张求最大流的Dijkstra算法［10］.
算法1 MLPWDR问题的一个启发式算法
输入：MLPWDR问题的一个实例G=(V,E;w,c,d)和正常数dc，
输出：MLPWDR问题的一个可行解v0.
Begin
取i=1，
While i≠n+1 do
Step 1 选址在顶点vi，load(vi)w(vi)，初始化流值f=0;
Step 2 构造辅助有向三部图N=(V,A;c,d),V={s}∪(V－{vi})∪{vi},s为增加的一个源点，vi为汇点；A=A(s,vj)∪A(E)，A(s,vj)是从s到vj的弧集合(对任意vj∈V－{vi})；对于任意边e=vjvk∈E，如果vi∈{vj,vk}那么弧A(e)的定向为只是以vi为头点，否则A(e)是2条分别以vj和vk为头点(尾点)的弧：(vj,vk)与(vk,vj).c(s,vj)=w(vj)，c(A(vj,vk))=c(E(vjvk))，d(s,vj)=0，d(A(vj,vk))=d(E(vjvk));
Step 3 利用Dijkstra算法求出当前流f 1条从s到vi的最短可扩张路P;
如果length(P)=∑(vj,vk)∈Pd(A(vj,vk))dc，则进入下一步,否则利用Dijkstra算法对可扩张路P上的流值进行扩张，假定可扩张的流值为aug(f)，则ff+aug(f),load(vi)load(vi)+aug(f)
Step 4 输出vi,load(vi);
Step 5 i=i+1;
Step 6 取满足条件load(vj)=max{load(vi)/i=1,2,…,n}的vj为v0.
End
最后通过下面的定理来分析算法1的时间计算复杂度.
定理2 算法1的时间计算复杂度为O(n3m).
证明 利用文献［12］所提供的理论来分析算法1的每一步在最坏情形下所需的单位时间：循环“While”在O(n) 单位时间内一定结束；Step 1和Step 2所需要的时间不会超过O(n+m)单位时间；Step 3 中的Dijkstra算法所需要的初等运算步骤之和为O(n2m)，所以Step 3的时间复杂性为O(n2m)，Step 4在O(n)单位时间内一定结束.综上所述，算法1的时间复杂度为O(n3m).定理证毕.
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收稿日期:2011-05-09.
一、 设计前期
卡乐儿童，是本人第一个正式实习当老师的地方，作为一个设计人，无论走到哪里，都会以设计的眼光来看待事物，比如进了超市，喜欢研究饮料瓶的包装，等公车的时候习惯看着广告牌发呆，这大概就是平面设计综合症吧。当我看到卡乐的宣传册时，我就萌生了帮这个不成熟的机构设计一套崭新的VI形象。这个想法马上得到了卡乐儿童校长的大力支持，并提出了宝贵的意见与要求。有了明确的目标，结束了实习，回到学校开始了我的毕业设计工作。
二、设计中期
作为一个以儿童画教学为主的企业，本套VI设计主要围绕调色盘的应用和蜡笔的肌理效果而展开，再配上绚丽的色彩，格纹效果，使整套VI设计表现了企业生动的形象，以及其主要开设的教学课程。
（1）标志设计的过程及运体会
有时候，好的标志设计能给人留下良好深刻的印象.但相对来说,若设计公司的标志作品与别人的相类似,看去似曾相识,没有特征而面目模糊的设计,一定不会使人留有印象。因此标志的原创性显得至关重要，设计要具有原创的意念与造型，标志设计亦如是。原创的标志必能在公众心中留下独特的印象，也能经得起时间的考验。原创可以是无中生有，也可以在传统与日常生活中加入设计创意，推陈出新。除此之外设计的要有时代感，标志设计不可与时代脱节，使人有陈旧落后的印象。现代企业的标志，当然要具有现代感;富有历史传统的企业，也要注入时代品味，继往开来，启导潮流。另外，每一个机构企业都具有不同的地域性，它可能反映机构的历史背景，产品或服务背后的文化根源，与市场的范围和对象等。标志可具有明显的地域特征;但相对来说，也可以具有较强的国际形象。这往往是设计公司的设计师最不易把握的地方。设计好了的标志还必须具备适用性，适用于机构企业所采用的视觉传递媒体。每种媒体都具有不同的特点，或者具有各自的局限性，商标的应用须适应各媒体的条件。无论形状、大小、色彩和肌理，都要考虑周详。从而设计作品具有更好的适用性。
在设计中（如图2-1），我选用娃娃头做标志，而卡乐的英文字母COLOR刚好构成娃娃的眼耳口鼻，符合儿童中心的形象，色彩方面保留了该中心之前的VI设计也体现了color的英文寓意。
(2) 视觉流程的理解及应用
我们现在一般的视觉流程简单的说是“从上到下”“从左至右”，心理学认为上方和左方易重视，我们欣赏画面的时候通常是首先通观全画，然后视线停留在某一点感兴趣的点上。我们在设计的时候注意视觉中心的规律，画面中部容易成为视觉中心，画面中大的图形容易成为视觉中心，画面中对比较强的地方容易成为视觉中心。将视觉运动法则用于设计，从选取最佳视域、捕捉注意力开始，到视觉流向的诱导，流程秩序的规划，再到最后印象的留存为止，是构成要素的空间定位，称之为设计的视觉流程。调色板的不规则轮廓，既符合了人们手握的线条流畅，便于作画，这大概就是调色板的天性了。然而，个人认为调色板的外轮廓无法用形状来定位，但却有优美的线条。我的设计里（如图2-2）主要选用半个调色盘，儿童是不应该被束缚的，被裁减后的调色盘留给人们更多的遐想，让人们的思想不被束缚。而我保留的是调色盘最有代表性的部分，略带抽象又容易辨认。在本设计中旁边编排的文字，配合调色盘的流线外形，符合人们的视觉流程。
(3) 肌理效果的理解及应用
随着生活和审美趣味的日益多样化,以视觉要素整合为中心的传统的平面设计,渐渐难以满足人们丰富的情感表达和更深层次的审美需求。为适应人们的审美需要,平面设计不能只从视觉的角度来传情达意,而应该综合诸如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等渠道获得的信息来丰富平面设计语言,为增强平面设计的艺术表现力拓展空间。肌理所呈现出来的丰富视觉和触觉效果为平面设计提供了充分的条件,给设计者带来了更多的艺术灵感和探索设计表现的机会。同时,也为平面设计作品提供了更丰富、更具有诱惑力、更能感动人的视觉效果,对有效地传达信息具有非常积极的意义。
在绘画中，肌理是物质材料与表现手法相结合的产物，是作者依据自己的审美取向和对物象特质的感受，利用不同的物质材料，使用不同的工具和表现技巧创造出的一种画面的组织结构与纹理。任何物体表面都有其特定的纹理变化，这种特定的纹理变化所呈现出的神奇的视觉感受，正是绘画艺术所探求的肌理效果。
而我在本设计中的肌理效果表现（如图2-3），我选择儿童画中需要的蜡笔。蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。
（4）图形设计的变化及应用
图形设计是一个特殊的思维过程 人类的意识过程，其实是一个将世界符号化的过程，而思维无非是对符号的一种挑选、组合、转换、再生的操作过程。因此可以说，人是用符号来思维的，符号是思维的主体。图形设计，是以信息传达为目的的，在二维的空间中对物象的位置、比例、相互关系的筹划，无疑，这也是一个思维过程。但同时，它又不是一个通常意义上的思维过程。这是一个开始于设计者，延续到受众心理活动的思维过程，而这种延续正是依赖于作为思维主体的图形。
在本设计中（图2-4）是调色盘的拼接变化，儿童是富有想象力的群体，有时候调色板不仅仅是调色板，它可以创造出很多有意思的东西。他可以是云朵，可以是花瓣，也可以是气球。只要发挥你的想象，调色板可以是任何东西。而本次设计中，我用5种不同色彩的调色板拼接成的花朵图案，是整个设计中的主要的运用图形设计元素。
（5） 儿童画的色彩拼接
宇宙万物存在着极其丰富的色彩，各种色彩通过人的视觉神经反映到头脑中，产生种种色彩感觉。如：青山碧水、 蓝天白云 、红花绿叶等等。色彩的情感是靠人的感觉认知转换（联想）而得到的。人借助了视觉来认识世界，这是因为视觉有一个很大的优点，不仅在于它是一种高度清晰而明确的媒介，而且还在于这一媒介会提供外部世界中的各种物体和事件的无情无尽的丰富信息，因此，视觉乃是思维的一种最基本工具。它还具有象征性的意义，是为想象力开拓的最辽阔、最自由的原野。 而儿童的想象具有特殊的夸大性，常沉浸在想象中，以想象为满足。所以，儿童画是他们想象力最直接的表现。
而在本次设计中（如图2-5），我选用了几幅能反映儿童想象力的优秀儿童画，运用Photoshop做拼接，放入VI设计主题的剪切画板中，绚丽的色彩，鲜嫩的颜色，充分反映了儿童的艺术涵养，同时，作为代表企业形象的VI设计，卡乐最想让别人了解卡乐，爱上卡乐。学生作品秀能让更多的家长带上自己的孩子加入到卡乐培训的行列中，达到了广告宣传的效果。
（6）格纹效果的理解及应用
点在几何学中仅仅意味着空间的某一位置而无面积和形状。在图案设计中，点不仅有大小方圆之分，还具有情感和象征的作用。它是平面设计中最简单而又具有无穷变化的图案。
不同形式的格纹如能配上相应的色彩、图案就获得了新的意念。（如图2-6） 格子与背景往往以对比强烈的居多，如黑白格纹等。所以，在本次设计的包装袋和包装纸方面，选用了多种色彩的黑白格纹，而在格子里放入了能代表企业形象的企业标志。除了吸引到儿童的眼球外，还能代表卡乐的独特性。
三、设计后期
设计完成了，打印着实费了不少功夫，有时候展开图的规格错误，正反面的不正确，让人浪费了不少纸张，所以，以后打印前一定要确定打印正确才行，平面设计，首先要做好平面功夫。
印象最深的就是展示，班级同学的积极性让我吓了一跳，老师说9点集中我们7点在展厅外等候，展厅门一开就争先恐后的进去找好的位置，然后搬桌子抬椅子，热火朝天得干开了。有时候，热忱是一股巨大的潜力。
四、结 束 语
经过两个月来的奋战，我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺，自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。
总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
五、 致 谢
感谢学校四年来给我提供了这么好的学习的平台。
在此要感谢我的指导老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。
关键词：平面设计；分块；案例式；项目式；评价标准
中图分类号：G71 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.07.059
本文著录格式：[1]叶丽丽.高职《计算机平面设计技术》课程的改革与实践[J].软件，2013，34（7）：157-158
0 引言
《计算机平面设计技术》是计算机多媒体技术专业的核心课程，旨在培养学生掌握一定的设计理论和具有一定的艺术修养，使学生了解熟悉计算机平面设计的行业规范。在“2+1”的高职办学模式中，本课程开设于第二学年的第一学期。以我院 多媒体专业历年的就业情况来看，2009届至2011届毕业生从事平面设计的占31.4%。所以本课程教学的质量决定学生技能运用能力，也决定学生的创意思维开发，同时也影响学生的就业方向。
1 课程改革的必要性
作为本专业的核心课程，其教学质量直接影响学生的软件运用技能、创意思维开发，在接触平面设计之前的一个学年中，学生已修完《绘画基础》、《构成》以及《平面设计软件应用》等课程，学生已经大致掌握了绘画的基本技法，有一定的造型表现能力以及将造型要素按照某种规律和法则组织构建理想形态的构成能力，同时也掌握常用平面软件的使用方法。但是对于理科生源的多媒体专业学生，为了使学生能够充分地将以往所学的知识运用到新课程，为平面设计课程的学习起到扩展应用作用，这就需要教师不断地对课程建设进行探究与改革，才能更好地服务于教学。
2 课程改革的措施
2.1“分块”教学的整合
根据我院教学大纲的规定，本课程总学时68节。计算机平面设计是一种集平面设计基础理论、大众传播学及其计算机应用技术等多学科知识的综合性实用技能。[1]因本课程涉及的内容多，覆盖面广，为了便于教学，因此将相应的教学内容根据其知识体系汇集成“块”，加以适当的学时安排进行系统授课。根据以往教学经验，课程在其内容的系统性和学时的分配上需要重新安排。其中，因为理论性太强的平面设计的形式原理、视觉流程与平面结构设计、文字的基本结构、编排形式与标题的编排、图片的平面构成、组版原则与设计步骤等内容不适合独立用来给动手能力较强的高职学生讲解，而且教材中的形式美法则因其在构成课程中已有相应介绍，故只做简单复习，所以上述内容简化为“版式设计”，在较短的课时内做简单介绍，将相应的理论分散至其它各“块”中，如在招贴设计中介绍视觉流程、在VI设计中介绍字体设计、在包装设计中介绍组版原则，灵活地把知识串联起来，这样学生才能更好的学以致用。另外，把Logo设计和CI设计合并后细化为VI设计，以便开展项目式教学。整合后如表2-1所示。
2.2 案例式教学植入“块”中
案例教学的方法就是教师以教学案例为基础，在课堂中帮助学习者达到特定学习目的的一整套教学方法及技巧。[2]平面设计中的案例教学是通过模拟或者重现设计领域中的优秀作品，让学生站在设计者的高度，通过独立思考和讨论来分析成功案例的一种教学方法。决定植入该教学方法取决于教学“块”的内容、以及课时分配的长短。在VI设计“块”中，以“中国联通VI设计”（图2-1）为例，首先通过介绍此案例的基础系统、办公系统和营业厅系统，分析其成功品牌释义、创意理念、制作规范和应用系统部分。再扩展分析为何中国联通成立时选择了蓝色中国结作为公司品牌标识；为何品牌标识由蓝色变为红色；如何弥补联通此前品牌定位不甚清晰的缺陷，从而确立新的企业文化等问题。教师在教学中既可以通过分析、比较，列举各个成功和失败的设计案例，从中总结出成功案例的创意思维、设计准则和失败案例的问题所在，也可以在讨论过程中，让学生通过自己或者他人的思考来开发自己的思维，从而丰富自身的创作源泉，完成教学任务。
一个权威的案例，在教师的教学中起着示范作用，在学生的学习中，又起被效仿的作用。所以，选择优秀案例并且充分利用，是“分块”教学中的关键环节。因此，用成功案例对学生进行引导，让学生有一个参照物，再加以设计上的探索，容易取得较好的教学效果。
2.3 项目式教学带动竞技
平面设计中的项目式教学是指由教师引入一个完整的项目，确定项目内容及其要求，进而引导学生由被动听课转向主动实践，模拟设计企业的设计流程，在规定时间内达到任务要求的教学活动。在授课前的教学计划修订中，要对近期正在进行或将要进行的校、省、国家乃至全球的各类竞标项目有一个初步了解，小至一个威客网的投标，大至全球性的比赛，选择一个或多个项目作为学生的课堂教学的实践内容，在完成设计项目后，学生可以以个人或小组名义参加各级竞赛或投标，这也是对学生能力的考察和肯定。以项目式带动教学不仅能够让学生学习的主动性大增，也能让学生在校期间参与社会竞标、赛项等项目上取得相关奖项或获得经验积累。项目式教学一般用于招贴设计、包装设计和VI设计等比赛机会较多且课时总数较长的教学“块”。
2.4 评价标准的制定
对学生作业的评价，是教师运用一定的价值尺度对教学成果的审查，评价的客观性由评价标准的科学性决定。作业的评价标准是教学过程的重要环节，是对学生学习过程及其学习结果的价值反映，它反映学生在学习过程中注重和忽略了哪些内容，具有指明学生的努力方向的作用。因此，作业的评价标准的制定需具有科学性，以教师评价为主兼顾学生的自评和他评，在图形或文字、组版构成、创意能力、纪律或团队精神等方面开展评价。评价标准的制定如表2-2所示。
3 结语
在近几年的教学过程中，科学的分“块”后植入典型“案例”的教学方式，精选“项目”等教学改革，为教学构建新媒介，建立了完善的评价标准，激发学生学习的主动性和互动性，已经取得了一定的效果。但是并不是所有的内容都适合案例式教学，尤其是理论部分的教学，从其他的方面入手效果可能更好，如传统教学法。而泛滥的使用案例式会让学生过多的注重实际操作案例而忽略了学科知识的系统性，造成学生理论知识过于薄弱，需要针对具体的课程内容采用相适应的教学方法。在项目式的推进上，尽量不要选择竞技比赛难度太大，获奖几率太低的项目，可以从校级的小型比赛做起，更容易取得好的成绩，更容易树立起学生的自信心和学习的动力。在评价标准上，增加学生的自评与互评，分值不能超过40分，把握教师在评价中占据主要地位。如果发现学生在互评上面有不良行为更要加以制止并给予学生积极的引导，保证评价的公平性。以上是近几年的教学过程中总结出来的经验，该如何更好的进行教学改革，还有待继续探究与实践。
参考文献
[关键词] 本土化理念 设计元素 传统文化
我国的商品市场的发展较晚于西方发达国家,这种误区的出现也在所难免,世界上一切优秀的管理经验和成果我们都要好好学习,但是如果不从自己的实际情况出发,结果只能会丢失了自己;ci有利于增强产品竞争力,有利于重建企业文化,有利于企业多角化、集团化、国际化经营等等的巨大功能,我们也不可否认,但是也不能不择时机不分阶段的从众式的盲目运用和导入。
一、企业运用和导入ci容易产生盲目心理和从众现象,主要原因如下:
1.从企业本身角度讲
企业急功近利心情急切,没有从根本上抓住如何建设自己的企业文化、如何增强企业的竞争力和产品的知名度,如何使企业效益增加、规模扩大。先进的设备,科学的管理理念,高素质的企业内部人才。这才是最根本。他们把ci看成了惟一的救命稻草,从而盲目的导入。并不是企业规模不大就不可以运用和导入ci系统中的任何部分,其实,这就要求我们走本土化的ci系统的不同部分的运用和导入方式。这也是由于企业本身对ci系统的认识不足,而不敢对ci系统创造性的本土化式的运用。
2.从策划和设计ci系统的人员角度看
由于我国商品市场起步较晚,而国内的企业却崛起的很是惊人,人才资本市场、教育体制相对中国的经济发展规模和对人才要求似乎慢了很多,从而产生目前缺少真正具有很专业、高素质的策划和设计人才。综合素质较低,对ci系统中mi、bi、vi认识不足,所以对ci系统的运用和导入也不会加以创造性的运用,大多数只知道一味的服从企业和听从客户的要求,拥有:“我接项目,赚钱就行,不管那么多”式的不负责的职业态度和心理。这无疑会加大国内企业对ci系统的盲目运用和导入之风,不利于中国ci设计市场的良性运做和发展。
那么什么是ci的本土化?
很显然,所谓ci的本土化,就是根据企业本身所处的阶段实际情况对ci系统的不同部分加以创造性的灵活运用,在设计元素的内涵上不盲目崇拜,在我们本身的特定历史文化、生存环境和民俗、民族的基础上所形成的适合我们自己的理论和设计语言的习惯表达方式,走民族性之路。ci系统共有三部分组成(企业理念mi系统部分,企业行为bi系统部分和企业形象标识vi应用系统部分),这三部分虽然是个整体,但是可以根据我国的具体国情加以灵活性的运用。因为我们国家人口多,国民素质高低参差不齐,企业数目众多,规模小,但是发展很迅速。如果灵活的加以运用,ci的作用就会在不同规模企业中得以发挥,从而把它好好的利用起来,更快更好的促进我国的经济发展和生产力的提高,早日实现奔小康的宏伟战略目标。中国是有着悠久文化和历史的大国,传统的灿烂文化和艺术结晶我们不能不去利用和挖掘,要在设计中强烈体现中国的浓浓文化气息,使之既具有民族性、国际性,又体现时代感。众所周知的“两行”(中国人民银行和中国工商银行)的标识系统设计就是目前国内民族性、时代性、国际性结合最具成功的典范案例。
二、要成功地实现ci的本土化,主要从以下几点做起:
1.ci系统理念的本土化
中国是一个具有五千多年灿烂文化的文明大国,无论是佛教,哲学,文学,艺术,美学,还是儒家,道家,法家,墨家都有着不可磨灭的价值和巨大的挖掘潜力。它们有着似乎核裂变的巨大能量,在不同时代的发扬延伸,几乎凝聚了整个华夏的发展延历的精髓,它们博大精深,是历史的沉淀和结晶。透过传统文化的历史延伸脉络,我们可以看出,传统文化本身是一个开放的系统,不断地受到新的技术与意识观念的冲击而更新拓展,它的内涵与精神则是民族历史长期积淀的结果,是中华民族所特有的,也是民族形式的灵魂之所在。吸取传统,宣扬民族文化并不是狭隘的民族主义,因为,毕竟传统中拥有很多很多值得我们去思考、去挖掘、整理、拓展的东西,因为我们还清楚得记得当我们不知道如何管理,如何经营而花费大量资金去国外学习的时候,人家却在认真研究我们儒家,探讨我们的《孙子兵法》式的管理理念和经营方式了。这对我们的古人来讲,无疑是一种大不敬,而更是我们认识问题的肤浅,是一种盲目的崇拜,是迷失自我的一种悲哀。当然也并不是全盘的拿来和不假思索的运用,是一种筛选式的加以拓展式的运用,是结合时代和现代生活理念的创新。“靠山吃山,靠水吃水”,对于国外的先进理论和经验,我们也要合理科学的加以利用,不搞西方神话主义,研究它们的运用和发展规律,寻找他们的成功的地方,怎么样利用他们的方式和方法或者是高效率的工具才能更好更快地开“山”,更好地吃“水”。资金短缺仍旧是我们的企业所无法回避的困难,从某种程度上讲是阻碍了企业的运作和发展,ci系统的导入、管理和运用,需要花费很多的资金,在当今市场一体化,世界经济全球化的时代,ci系统的作用对于任何企业的前途和发展来讲,都不可低估。毕竟企业要在市场中存在和参与竞争,都要有自己的企业标识和企业形象。因为这是时代的要求,所以我们就灵活的根据本民族的企业特点,在企业所处的不同阶段把ci系统的三个部分进行分阶段运用,这样,企业量力而行,量体裁衣,做到合理的利用。我们既发挥了ci的积极作用,使我们的企业紧跟时代,使企业在经济的市场中发展、成长。但我们也要了解他们的不足的盲点,结合我们自己的深厚的民族文化背景,才会对ci系统的认识,运用有一个新的开拓、创造和发展,才能寻找出更适合我们自己的导入方式和管理理念,从而完成ci的本土化。
2.ci系统设计人员知识结构的本土化
ci系统设计人员在企业能否顺利的实现预期的规划、导入、运用ci系统,达到预期的效果,起着重要的作用。有人把ci比作一个军队,mi是军队的军心,bi是军队的纪律,vi是军队的旗帜,恰当的很。设计人员就是军队旗帜设计的人,旗帜的鲜明与否,是否令人醒目、激励人心,这一点对一个军队来讲很重要,因为它直接关系到军心,如果每个“战士”也就是企业的员工都以自己的“旗帜”公司的标识或者形象为自豪。那种战斗力,无论是对军队,还是对企业来讲是何等的重要。要设计好的“旗帜”,ci 设计人员必须注意以下几点:
(1)ci高级策划人员的本身修养
“中国型ci战略”体系创始人贺懋华先生说:“ci的策划与设计涉及到设计美学和市场学、经济学等诸多学科,诸如运筹学(即事理学)、心理(社会心理学、物态心理学、行为心理学、商业心理学、消费心理学、色彩心理学)、公共关系学、统计学、商业统计学、语言文学、经济历史学、经济地理学、人文学、民俗学、人类功效学(即人体工学)、人类生理学、广告运筹学、形式逻辑、工业企业管理、创造性思维、大众传播学等众多学科,需要有高度的综合处理能力和敏锐的洞察力,以及先进的资讯与专业手段等,是一项十分周密、严谨,至为复杂的系统工程。 ”笔者认为还有加上中国国情教育学、职业道德学和哲学。这并不是要求设计人员把所有的都学的多么透彻,理解得多么深刻,常识性的知识一定是要了解的,因为只有这样的设计人员才能建立起一个科学的知识结构运做体系,才会更好的把国外的、传统的和现代流行的及潜在的结合起来。才能把ci系统设计不仅仅看成是设计的问题,也是一种民族文化。才能站的高看得远,为企业标识的设计和企业的形象策划更加合体。才能创造出ci系统的的本土化、企业导入ci系统方式的本土文化。
(2)设计元素的本土化
最后企业整体形象都要通过一个符号来展现,这就是ci系统中的企业识别vi系统的应用部分,它是ci系统工程中最具鲜明形象的部分,vi分核心部分和应用要素部分。企业的标识,也就是企业的标志,它是vi的核心,是整个ci系统的重心,因为企业主要是通过它来让公众认识、了解,对企业、产品产生兴趣。它要不分季节,地点的出现在不同的场合、不同的媒体上,主要是通过它来完成企业与周围环境的反复沟通,来增加企业和产品的知名度,所以,它不但具有单纯、集中、鲜明的特点,更要有很强的识别性、很强的亲和力,只有这样,才能使传达的信息顺利传达出去,把企业与市场,与社会,与公众,与文化交融,存留在消费者的生活里。
由于对传统文化和国际性认识肤浅,理解不深,当今盗用别人的设计,东拼西凑的现象屡见不鲜,很多人也蛮以为运用了“英文”符号,就是设计出了具有国际性的作品,优秀的设计是必须具备“国际性”这一特点的,这一点无可否认。其实,越是地方的,越是全国的,越是民族的越是世界的,我们要明白,我们所要的“国际性”是以本土为出发点,而不是以欧、美、日的观点来作为诉求,让公众一眼便知是中国的企业或品牌,简言之,即以本土文化为“意”,用西方美学作“形”。中国传统图形渊源流长,在汉字诞生前就有着用图形表达思想和沟通情感的作用。陶器上的回纹,青铜器上的饕餮图形,唐朝的宝相花纹等,这些图形在历史中不断沉淀、延伸、衍变,从而凝聚了中华民族几千年的智慧精华,也体现了华夏民族所特有的艺术精神,如何把这些图形与设计构成的表达方式和技法相结合,创造出具有民族性,时代性和国际性的设计符号,是每个设计人思考的关键所在。我们要学会把传统图形提取、衍生、对传统图形意的沿用与延伸。在这一点上,我们身边就有很多成功的案例,其中以中国联通通讯公司的企业形象标识和中国邮政的形象符号最为典型:“盘长”是中国的传统图形,它在民间常结合“方胜”图案加以使用,以此来表达人们四环贯彻一切通明的美好愿望,中国联通公司就是采用了源于佛教八宝的“八吉祥”之一“盘长”的造型,取其“渊源流长,生生不息,相辅相成”的本意来延展公司的通讯事业无以穷尽、日久天长的寓意。
中国,有中国人生存的自然环境和风土文化空间,中国人在这个环境空间中自古创造了不可磨灭的灿烂文明,在世界上有着重要的地位,散发着华夏民族的特色。不但是图形有着中国的特色,还有色彩,也有着鲜明的民族性格。传统的色彩在人们心目中形成了一种无法否认的共识,我们为了突出企业形象在世界中的个性,对公众更具有吸引力和亲和力,我们不仅以传统的图形作为中国现代设计的重要元素,也要注意研究中华民族的传统色彩和这种色彩在我们心中所形成的意象和性格。这样,我们才会在当今世界经济竞争的大潮中找回自我,塑造自我,创造自我,形成本土化的ci系统工程体系,从而更好促进我国企业的发展,加快民族繁荣、国家富强的脚步,使我们牢牢的屹立在世界民族之林。
参考文献:
[1]陆宇澄:传统装饰纹样中的吉祥观念与现代设计[m].2004年2月
关键词：黄河科技学院；品牌建设；CIS系统
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）19-0255-03
一、黄河科技学院的办学现状
黄河科技学院创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院（专科），实施高等专科学历教育，学校成为全国第一所独立设置的民办普通高等学校。2000年3月，经国家教育部批准，在民办黄河科技学院的基础上建立黄河科技学院（本科），实施本科学历教育，成为全国第一所民办本科普通高校。现有在校生将近30 000人，专任教师1 200人，外聘教师577人，其中具有高级职称的教师将近50%，青年教师80%具有研究生学历。各学科专业都拥有高水平的学术带头人，拥有享受国务院政府津贴的专家、部级教学成果奖获得者、部级优秀教师、省级优秀教师、省级教学名师、省级学术技术带头人、省级教学标兵等荣誉的教师100余人，拥有工程师暨教师、律师暨教师、会计师暨教师等各类“双师型”教师500余人，使教学与生产、教学与科研、教学与社会紧密结合。办学二十九年来，学院坚持“为国分忧，为民解愁，为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨，坚持“以提高教学质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证”的办学方针，以“厚德博学，砺志图强”为校训，实施以本科教育为主，开展多层次、多学科、多种形式的办学方式，培养目标是培养具有大学基础理论知识，专业技能强，奉献和创新精神强，综合素质高的应用型高级人才。办学二十九年多来的历程，使黄河科技学院获得了较高的知名度，得到了家长、用人单位及社会各界的充分肯定和高度信任。
二、黄河科技学院卓越品牌建设的意义
在1998年以前，高等教育在中国一直是稀缺资源、卖方市场。经过从1999开始的高校扩招，中国高等院校的数量、高等教育的规模都有了巨大变化，开始进入巩固成果、提高质量、优化结构的新阶段。在这种情况下，国家从2005年强调，高等教育要适当稳定招生规模和在校生规模，把工作的重点放到内涵提升上，做到“规模、质量、结构、效益”四者协调发展。在这样的大背景下，多数高校都非常注重品牌建设。黄河科技学院作为一所建校最早的民办高校，更应当审时度势顺潮流，把工作重点及时转移到内涵提升上，放到品牌建设上，跳出同质化竞争的误区，走个性化发展之路，实施特色、品牌战略，办好高水平民办大学。品牌建设对于黄河科技学院尤其需要重视：
（一）黄河科技学院受到各类办学高校的激烈竞争，需要知名度的扩大，需要重视品牌建设
在高等教育中存在普通公办高校、民办高校、民办高校下设独立学院、职业高等院校四种办学的形式。其中普通公办高校最具有竞争力，独立学院因与公办高校联合具有品牌的优势，职业高校的招生和人才培养具有专业性，有较高的就业率保证。竞争主要来自以下几个方面：第一，高校生源的竞争，在高考招生中，考生的填报志愿一般为，首先考虑公办高校重点，然后为非重点，其次为独立学院，最后为民办高校。而黄河科技学院就是在民办高校之中，所以要取得优质的生源必须重视品牌的建设；第二，专业竞争，在民办高校中，所设立的专业多为大众专业和社会近期热点的专业，其中的专业中，与一些专业院校比较没有竞争的优势，因此黄河科技学院必须深化教学改革，创新教学模式，全面提高人才培养质量，为形成学校鲜明、社会公认的人才培养特色；第三，在毕业生之间，存在压力，黄河科技学院的毕业生，毕业到人才市场找工作，其用人单位首先考虑的一本、二本的学生，然后考虑三本，同时用人单位有毕业院校的歧视，认为毕业学校知名度高，其毕业生就优秀的惯性思维，这就要求我们必须加大品牌建设的力度，打造人才培养模式特色，培养出与众不同、有专业特长、能适应国家经济和社会发展需求的、有就业竞争力的高素质人才。这一切都需要加强品牌建设，是品牌建设的重要内容。
（二）独立学院成分复杂，在个别学校信誉缺乏的情况下，黄河科技学院更需要提高美誉度，需要加强品牌建设
勿庸置疑，中国民办高等教育正在走向健康发展，但个别学校办学目的不纯，办学条件差，虚假承诺，违规招生，形成社会不稳定因素也是不争的事实。这些害群之马的做法，不仅使其学校自身的信誉丧失殆尽，也损害了民办教育的整体形象。在这种情况下，学校更应该下大气力，提升学校的整体形象和品牌美誉度，大力加强品牌建设。
（三）面对日趋激烈的行业竞争，最有远见的做法就是加强品牌建设
2010年后全国各地高考生源都将呈逐渐减少甚至较大减少趋势，作为其主要生源地的河南省，2011年高考报名人数为85.5万人，比2010年95.2万减少了近10万人，2012年河南省的高考人数更是减至82.5万，高校有统招计划便不愁生源的局面将为之改观，高校间的竞争势必变得激烈。公办高校、民办高校（独立学院）各有利弊、各有优势，但总的来看，民办高校（独立学院）劣势更多一些，主要是在办学经费上得不到国家财政的支持，金融环境不太乐观，较大程度地改善办学条件受到资金的限制。在这种情况下，黄河科技学院更应在管理、效率、学生及社会满意度、品牌建设等方面做出更多的努力，以此来提高社会美誉度、社会影响力，提升竞争力。总之，品牌建设关系到今后黄河科技学院可持续、健康发展，因此，黄河科技学院必须创新办学思路，明确发展目标，提高办学水平和教育质量，大力实施特色、品牌战略。从增强核心竞争力入手，积累优势，形成特色，并使这种特色经久不衰，成为高质量的标志、社会美誉的源泉，从而铸造出闪光的品牌。
三、黄河科技学院的CIS策略
（一）CIS的主要内涵
CIS理论主要由三个方面构成：即企业的理念识别——MI（Mind Identity），行为识别——BI（Behavior Identity）和视觉识别——VI（Visual Identity）。MI作为组织观念、精神和战略系统是CIS系统的核心和灵魂，是企业运行和发展的源动力，是行为识别系统和视觉识别系统的基础和依据；BI是MI的动态表现，是在企业经营理念指导下全体组织成员行为的规范化、制度化；VI是MI的静态表现，是通过广告、商标、色彩等一系列具体语言将企业的经营理念固化为静态的视觉形象，便于消费者辨认和传播。三者紧密结合构成了一个塑造企业形象的有效工具。
把CIS这种企业形象识别系统引入教育管理中，主要是用来研究学校形象和学校文化的学问。是指学校为了塑造形象，通过统一的视觉设计，运用整合的沟通手段把独特的学校经营理念，学校文化和经营管理活动传递给内外公众，以凸显学校品牌的个性和感召力，从而使内外公众产生认同、移情和价值上的共鸣。
（二）黄河科技学院引入CIS系统的具体策略
1.学校理念识别系统（MI）的建设
理念识别反映的是一个组织区别于另一个组织的特有的精神，它是整个形象识别系统的核心，也是CIS建立的基础，那么学校引入CIS系统的过程中，MI就应该代表学校的办学理念、组织文化和价值观等等，具体是指学校的办学理念、学校文化与学校定位以及形象定位等。MI是学校的核心价值、办学思想以及大学精神的综合体现。反映了一所学校的精神追求、行业定位和形象定位。在MI建设中的文化主要是指学校的精神文化，大学的精神文化是大学文化最具特色最形象的反映，是大学生存和立足的信念力量，能事事处处时时鼓励人们身体力行，达到有效的行为目标。可见，在学校MI理念识别系统的塑造中关键是大学办学理念和大学精神文化的确立。
（1）办学理念：以人为本，崇尚学术，追求卓越。黄河科技学院围绕创建一流大学的新奋斗目标，确立了“以人为本，崇尚学术，追求卓越”的现代大学办学新理念，建立了“以提高教学质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证”的管理运行新机制，提出了造就“坚定正确的政治方向；扎实的专业功底；宽广的文化素质，较高的外语和计算机水平；独特的创新精神和实践能力”的人才培养模式，确定了黄河科技学院学生所应具备的“整合能力、社交能力、适应能力、抗挫折能力、动手能力”人才培养目标。学院重视素质教育和学生综合能力的培养，用创新思维培养创新人才，以培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操、扎实的专业功底和丰富的实践能力、熟练的外语和计算机水平、较强的创新精神和创新能力为目标，最大限度地开发学生的创新能力。从学生入学到就业，黄河科技学院都是对学生最负责任的大学。学院在重视教学质量，培养创新型人才的同时，高度重视毕业生工作。同时学校重视职业技能认证培训工作，学校已具备WTO从业资格、公关、导游、营销、物流、人力资源、电子商务等证书的认证培训资格，使学生达到一专多能、一人多证的目标，使专业教育与技能培训相结合。
（2）形象定位：打造一流，追求卓越。二十多年的发展不寻常，从全国来说，黄河科技学院是创办最早的民办高校，是国家教育部批准的第一所专科院校、第一所本科院校；国家教育部门专家组来黄科院进行评估，对黄科院的评价是“国内一流的民办高校”。说起黄科院的未来发展方向，胡大白表示，到2020年，要将黄科院办成河南的名牌大学。“我希望把黄科院办成一所‘对学生最负责任的大学’。”胡大白说，目前，民办高校的数量还在不断扩大，希望民办学校不仅在数量上，更要在质量上与公办高校媲美。
在大学理念识别系统的建设过程中，大学所要关注的不仅是形成大学的办学理念和形象，关键是以何种方式、何种手段把自己学校的办学理念和形象传播出去，让学生及家长接受和认同，产生价值的共鸣进而形成品牌忠诚。
2.学校行为识别系统（BI）的建设
学校的BI即是通过学校全体教职员工的各种行为来表达而建立的学校形象。包括教职工教育、教职工行为规范、学校环境营造等内部行为系统以及新闻宣传、广告活动等外部行为系统，学校的行为识别建设主要包括以下几个方面：
（1）努力提高教学质量，注重师资队伍的建设。品牌的竞争，是教育教学质量的竞争，归根结底是师资队伍的竞争。黄河科技学院的教师队伍由三部分人组成，专职青年教师、专职退休老教师、兼职教师。提出了“以专职教师为主体，专兼职相结合，以老教师为骨干，老中青结合的师资人才梯队建设计划”。 实施了“人才强校”战略和“名师工程”。近年来，在国内有一定影响的中青年专家、学者层出不穷。拥有了一批有突出贡献的专家、学者、教授。形成素质精良、结构合理、充满活力的教学、科研师资队伍。同时通过优惠的政策吸引人才，尤其是重点专业、优势学科的带头人。同时做好在职员工的培训和继续教育工作，举办学术讲座，开展学术交流，对有发展前途的中青年教师进行重点培养，完善科技进步工作条例和专业技术拔尖人才培养制度，狠抓校内外培训，在全院形成崇尚科学、追求真理、学术严谨、开拓奋进的良好学术氛围。
（2）重视专业建设和课程建设，继续加大科研投资力度。多年来，黄河科技学院有着良好的注重科研的传统，探索建立了两级管理、三级运行的科研管理运行机制，并形成了自己的科研优势项目。学校领导把搭建科研平台作为申硕工作的切入点和着力点，实行校校联合、校企联合，初步搭起了六个科研平台。2008年，黄河科技学院还设立科研基金，用于科研启动、课题配套、科研奖励，鼓励和支持教师和科研人员开展科学研究，争取承担省（部）级和部级科研项目，大力提升学校的软实力。在2012年度，黄河科技学院获准纵向项目399项，省部级以上项目23项，其中国家自然科学基金项目和国家社科基金项目各1项，教育部人文社会科学研究项目3项，发表学术论文954篇，出版参编专著84部，获得授权专利12项，获得各级各类科研成果奖励486项，年度课题奖励经费达1 099.4万元。黄河科技学院以科研促教学，实现了教学与科研的相互融合，相互促进，探索出了一条民办高校教学科研协调发展之路，促进了学校的内涵式发展，有力地推动了学校地方名牌大学建设。
（3）扩大学校知名度，媒体宣传为辅。学校品牌从培育到逐步成熟，直到被学生、家长及社会认可并接受，需要一个进程和途径，广泛的宣传报道是实施品牌策略的重要工作之一。通过广播、电视、报刊、网络等媒体将外事学院的品牌带给千家万户。可采用定期宣传与日常宣传相结合的方式，向公众介绍外事学院的办学特色。
3.学校视觉识别系统（VI）的建设
学校的VI是CIS的静态识别系统，它将办学理念、组织文化、行为规范等抽象概念转化为具体符号，以标准化、规范化、统一化的手法应用于宣传标语、办公用品、旗帜招牌、交通工具、建筑外观等，凸显学校个性，塑造学校独特的品牌形象。VI是MI的具体化和延伸，就主要包括学校的校名、校旗、校徽、校歌、标准字、标准色、办公用品、建筑设施、校园环境等各种视觉因素。其作用就在于通过统一化、标准化、系统化的视觉方式将学校的办学理念、文化特质、专业特点等体现出来，以便向外界传达统一的形象信息。例如黄河科技学院在包括学校办公（信、公文纸、请柬、票据、名片、办公室和会议室的各项设施）、学校招牌、交通工具以及各类广告等，都有非常明显的学校图标，很好地发挥诉求功能，塑造鲜明的学校的形象。
MI、BI、VI在黄河科技学院品牌的建设中，理念、行为、视觉识别三者缺一不可，只有三者相互协调运作才能发挥CIS应有的功效。正是在这三者的整合运用中学校品牌的形象才得以塑造和传播，学校品牌的个性和魅力才能充分体现。
参考文献：
[1] 黄河科技学院网站，.
[2] 闫德明.CIS与学校品牌形象策划[J]，人民教育，2003，（23）.
[3] 黄葳，李清刚.民办学校品牌内涵及培育策略[J].民办教育研究，2005，（3）.
[4] 马庆辉.长春工业大学人文信息学院品牌建设策略研究[D].长春：吉林大学，2008.
【关键词】单片机 虚拟仪器 图形化 计算机辅助教学 模块化
引言
单片机被广泛应用于工业控制、智能仪器仪表及家电等各个领域[1]，因此单片机课程成为高校计算机、测控及工业自动化等专业的核心课程。
传统的教学顺序是从硬件结构到指令系统、软件编程及器件的扩展及应用。其中在指令系统及软件编程学习过程中，教师普遍使用汇编语言编程、高级语言C或Basic语言教学，学生则主要把精力和时间放在这些语言的学习中，然而，多数学生普遍认为学习起来较为困难，导致学生感到枯燥乏味并产生厌学情绪。
一般认为，在单片机编程方面，需要熟悉各种特殊功能寄存器，如TMON、TCON及PSW等[2]。本文旨在采用模块化编程的思想，以Lab VIEW为开发平台，研究基于虚拟仪器的图形化编程软件的研制，并将其在单片机课程教学上进行新的尝试，采用流程图编程形式将学生从繁杂的文本语言学习中解放出来，激发大学生的学习动力。
Lab VIEW和C8051F410单片机介绍
虚拟仪器是一种全新的仪器概念，它突破了传统仪器设备的功能单一化、固定化以及价格昂贵的缺陷。而Lab VIEW作为最常见的虚拟仪器软件，在自动化检测领域已成为工程师们首选的软件开发平台。Lab VIEW内置信号采集、测量分析与数据显示功能，摒弃了传统开发工具的复杂性，在为用户提供强大功能的同时还保证了系统灵活性，其图形化编程风格较文本语言更加形象，其功能是通过一系列的子vi实现了检测、控制及显示功能，具有容易学习、便于移植和升级容易等优点[3]。
C8051F410是Silicon Lab公司最新推出的小封装、高性能、低功耗混合信号片上系统型MCU，适用于测控系统、仪器仪表、便携式医疗设备、智能传感器、POS系统、游戏机、电子玩具等众多应用领域，片内自带12 位ADC、两个12 位电流模式DAC、两个比较器、24 个端口I/O以及4 个通用16 位计数器/定时器等资源，该单片机具有价格便宜、功能齐全及资料齐全的特点。
基于Lab VIEW的单片机图形化语言开发
单片机图形化语言编程目前只出现在智能教育机器人控制器上，如西米亚公司的乐高系列、博思威龙机器人、美国的VEX系列机器人、双龙公司的机器人DIY系列均可以采用可视化流程图编程[2]。这些软件只适合于特定功能机器人的应用，无法用来开发普通的单片机系统。
我们知道，正规的程序员所编写的程序具有标准化、模块化、便于移植的特点，往往把常用的程序写成操作系统（内核）一样，以后修剪一下就可以直接调用[3]。基于Lab VIEW的单片机图形化编程就是利用这种模块化编程的思路。学生在学习单片机时，只需要学会单片机的硬件结构及功能，能够根据功能需要和单片机自身的时序要求画出相应的流程图，然后在Lab VIEW流程图选择相应的子vi进行连线即可，无需学习各种寄存器的设置及软件编程，强调单片机系统设计的基本理念和设计思路。下面以C8051F410单片机实现两路模拟信号的输入为例，介绍本文系统的具体开发方法。
首先根据单片机手册绘制流程图（图1）。
然后，在Lab VIEW流程图里面放入相应的子vi即可生成相应的程序文件。采用本系统的程序如图2所示，本系统利用与流程图相似的模块化程序清晰简单地完成了采用单片机C语言需要110条语句才能完成的任务。
课程教学的改革
教学之前要准备一份只含有单片机功能和硬件而不包括寄存器介绍以及汇编或者单片机C语言的教材，在课程上现场演示编程、调试和仿真的整个过程，以明确单片机的硬件结构和功能设计为主要任务。以本文开发的软件平台为基础，使学生把精力更多地放在单片机结构和功能的了解上即可，无需死记硬背。教授学生程序的模块化思想，同时教授学生自定制子vi的方法。课程结束之后，将学生制作的优秀子vi与学生共享，以便学生在后期工作学习中更多更好地利用本软件进行单片机开发。
课程考核方式改革
在课程考核方面，采用理论笔试成绩与实验成绩两方面综合评定的办法给出期末成绩。学生的考试成绩不再作为唯一的期末成绩，教师更多地考虑学生在实验过程中的表现、对单片机的应用开发能力及利用子模块化对片外扩展芯片编程的能力。
结束语
通过本文开发的图形化编程软件对单片机课程进行改革，强调单片机设计的基本理念和设计思想、充分发掘计算机辅助教学的作用。通过对在校及毕业学生调查发现，普遍认为该方法把学生从繁杂的软件编程中解放出来，并充分地调动了学生的学习积极性和兴趣。课程考核改变了传统的应试教育模式，更多地注重学生的实践能力，通过对单片机课程的模式改革，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
参考文献：
[1]撒继铭，刘岚，王原丽，尹勇.单片机课程教学改革探索[J].陕西教育， 2012，9： 108.
[2]涂立，杨谷兰.单片机的现代教学方法研究[J].科技创新导报，2008，17： 231.
