发布时间：2022-06-03 14:35:41
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的音乐早教论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性化发展，并重视意识实践。鼓励音乐创造，提出学科综合，弘扬民族音乐，理解多元化文化，完善评价机制等崭新的音乐新理念，给音乐教学提出新任务和新要求。那么我们音乐教师首先必须要更新教育观念，以音乐本体为核心，构筑新的音乐艺术教学。
二．更新授课方法，改变课堂教学模式。
从“讲堂”转变为“学堂”。长期以来，在课堂上我们都以教会学生学习为目的，习惯地把学生当作教学的对象，却忽略了学生的个性发展，严重的扼杀了学生的意识，甚至丧失了对音乐的学习兴趣。因此，我们要改变以往的教学模式，进行角色转换，到学生中去，扮演“主持人”并与学生结成“合作伙伴”，努力将自己融入课堂中，和学生一起活动，让他们来当“小老师”，如：小指挥、小导演、小编舞、小理论家等等。营造一个民主和谐的教学氛围，使学生始终处于一种轻松愉快的学习心态之中。音乐教师的责任，不是把所有的学生都培养成音乐家，而是让学生热爱音乐，鼓励学生时时有新的认识，创造一个能自由探索的音乐空间，多为中、差生服务，充分挖掘他们的音乐才能，成为学生成长道路上的良师益友。
从“教死书，死教书”转变为“教活书，活教书”。传统机械的教学方法中，学生不是在参与活动中主动掌喔知识，而是在灌输中被动接受。音乐情感体验浮与表面，缺乏真情，久而久之，导致学生对音乐学习失去感知，理解、思维与创造的主动性。我们应该砸碎“死教”的枷锁，杜绝“死教”的悲剧。音乐是情感艺术，音乐课堂教学要生动、活泼，只有充满情感才能感染学生，才不会停滞在老师教一句学生跟一句的老套路上；要在诱发和培养好奇，求知的内在动力方面下工夫，根据教学目的，设置一些与课程相关的故事、游戏、律动等如：老师向学生出示一条简单短小的曲子片段3/4531531学生通过识谱很快学会了。教师便进而再问，如何将这条小发声曲唱得连贯、圆滑呢？你们可以试着添加我们以前学过的音乐符号。学生通过联想和视唱，有的同学会想到用“连音线”（)把它添加在音符上方。531531这样一唱，情绪果然优美连贯了。教师再问，我们如何才能使曲子变得活泼、跳跃呢？学生试着唱出跳跃的感觉，马上就有同学上来，把曲谱上的连线擦去，换上跳跃的断音记号（）531531通过这个小小的创造性尝试，学生们个个兴致勃勃。因为他们创造出了两条不同情绪，不同唱法的练习曲。产生了成功的喜悦。同时，他们也从中真正理解了这些音乐符号的作用和唱法，进一步掌喔了有关的音乐知识技能。将教学中的重、难点分散在各个环节中，使学生在教与玩的结合中兴趣盎然，在课堂上敢于想象，敢于创造，打破常规，积极主动地参与学习，感受到上音乐课的快乐。使创造贯穿整个教学中。
从“授之与鱼”转变为“授之与渔”。以学生为主体，教师为主导是我们教学的宗旨，但在实际中，往往是以教师为主体，教师唱学生学，教师跳学生跟，教师讲学生听。要想成为教师眼中的“乖孩子”，就必须上课认认真真、规规矩矩地听老师讲，接受老师的每一句话，按老师的的要求去做。而对于在歌唱中随节奏自由拍手，在欣赏音乐时随意加入动作表演的学生，就认为是不遵守纪律、不听话的坏学生，成了老师批评的对象，班上的调皮鬼。诚然，遵守纪律的学生的确得到了老师授之的“鱼”，但那些能用自己的情感去体验、表达音乐的学生却因为蒙受老师的打击，丧失掉了学习音乐的热情，原有的一点创造精神也被磨灭了。他们本能够经过探索学会“捕鱼”的方法，现在却只能形成概念，只是无条件的接受，形成一种学习上的惰性。因此，作为一名音乐教师应教会他们怎样织网，怎样捕鱼。教给他们终身受用的学习方法和思维能力。
三．注重实践，提高教学能力。
从节奏教学入手，变单调为有趣。节奏是音乐的灵魂和骨架，奥尔夫提出了“节奏第一”的观点。当学生有了节奏意识和一定的训练基础后，教师就可以有意识的培养学生进行节奏的组合和创作。如：低年级在学习了八分音符、四分音符、二分音符后可作如下训练，教师事先准备好若干张编号序号的节奏卡片1234，让学生按规定的拍号进行节奏的排列组合，看谁排列的样式最多，排好后可让学生进行击拍练习。使以前枯燥乏味，学生机械被动的节奏练习模式变为以学生为主体，充分发挥其创造潜能，调动学习积极性的新型教学模式，深受学生喜爱。在学唱低年级儿歌、童谣式的歌曲时，教师引导学生按语感为歌词编配节奏。如：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。同学们会编成很多条不同的节奏：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx当学生知道他们积极开动脑筋，发挥创造才能为歌曲编配的节奏与作曲家采用的节奏一致时，他们有一种抑制不住的喜悦感，唱起歌来情绪特别高涨，这样既轻松地解决了教学重难点，也使学生体验到创造的乐趣。
唱歌教学是音乐教学中的一个重要环节，唱歌本身就是“二度创作”，创造离不开想象。在低年级的歌曲教学中，我引导学生根据歌词展开想象，将音乐形象在脑海中描绘成一幅幅画面，有时甚至拿出纸笔描绘出来。如：歌曲《到小熊家里去》，让学生根据歌词展开想象画出形态各异的小猫、小狗、小鸡都带着自己心爱的礼物高高兴兴去过节，场面可热闹了。这样的想象，创造过程对帮助学生理解歌曲形象，从而准确的表现歌曲是大有裨益的。再如在教授《小宝宝睡着了》一课时，我引导学生根据歌词自己创设一幅画面，用以表现音乐形象。学生兴趣盎然地投入了创作，，一幅幅生动有趣的画面出现在他们稚能的笔下。更重要的是学生从图画所创设的意境中感受了一个“静”字，体会出歌曲应用“轻”、“美”、“柔”的声音来演唱。这样采用音画结合的方法，启迪了学生创造性想象，创设了歌曲意境，，训练了学生对音乐的感受力和表现力，让他们心灵深处不断涌起创新的浪花。
关键词：外来民工；早期家庭教育；模式
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1009-2560（2016）03-0117-03
伴随着改革开放和城市化进程的加快，享有“中国针织名城”荣誉的爵溪，吸引了大批外来民工到爵溪务工安家。从调研获知：外来民工家庭四处漂泊，流动性强；文化层次低，缺乏早教育儿知识；经济收入低，忙于挣钱养家糊口；家教观念落后，不重视婴幼儿的早期教育。为了提高外来民工的整体素质，转变他们的育儿观念，促进婴幼儿健康愉悦成长，幼儿园积极探索适合外来民工家长的早期家庭教育指导模式、培训方式和策略，提高外来民工家长育儿水平。2009年爵溪街道成立了早教指导中心，依托中心幼儿园和社区的人员资源和活动场地，有计划、有步骤、有针对性地对外来民工家庭教育进行实践探索。
一、早教“社区指导模式”
以街道社区、村为中心，在早教指导中心决策管理领导小组的协调下，创建社区示范基地，明确分工，各司其职，联手其他相关部门全方位开展针对性培训活动。主要模式有：健身广场角指导模式、家庭活动点指导模式、区角活动站指导模式。
（一）健身广场角指导模式
利用各社区、小区和村庄拥有完善的设施和健身广场，中心园早教指导人员开发了颇有创意的“社区健身广场亲子指导角”的早教模式。借助社区健身广场，吸纳社区内散居婴幼儿、父母及其祖辈家长参加由亲子指导站组织的家庭育儿指导活动，为广大祖辈家长提供家教指导和服务。设立在婴幼儿活动人口密集的小区健身广场上，开展两城创建百人签名活动、两城创建环保大地画、两城创建人人宣教活动，结合时代落实两城创建等活动。并根据季节特征和老年人起居习惯随时调整活动时间，且活动采用问题交流、谈天说地、祖孙游戏、宝宝剧场等生动、轻松的形式，因而深受祖辈家长的欢迎。
（二）家庭活动点指导模式
坚持因地制宜与因人而异相结合、延续性与渐进性相结合等原则，如创建了家庭小院以及串门式的早教服务，深受广大家长的欢迎。为使指导更加深入，范围更加广泛，幼儿园对于那些不方便参加集体活动的儿童，将园内活动拓展到园外活动，利用农村家庭宽敞的室内外场地，鼓励有条件的家庭接纳其他婴幼儿及其家长，开展“同伴家庭”交往活动；让亲子班的孩子到同伴家作客和游戏，培养孩子的交往能力，指导家长如何正确和孩子开展交流；让家长亲身体验、目睹早教方法。指导前，早教老师和家长进行电话联系，针对孩子的实际，针对性地给予建议和帮助。教师送教上门、入户指导的服务内容包括育儿指导、图书借阅、玩具共享、家长沙龙、测查分析、家教咨询、游戏创编等。在具体指导的时候，老师会准备适合这个年龄段幼儿发展水平的亲子小游戏，操作游戏或者儿歌、音乐等资料与家长交流分享，让家长参考《0-3岁婴幼儿动作发展重点提示》，给予孩子针对性指导。同时根据早教各月龄段亲子活动方案内容给予授课，课后请家长填写早教问卷，切实了解家长对早教需求的状况，为下一次的活动点指导活动做准备。
（三）区角活动站指导模式
对社区内0-3岁未能接受学前教育的散居幼儿及其家长、看护人进行公益、免费的教育和指导是社区教育的重要内容，也是幼儿园教师义不容辞的职责。爵溪街道划分为三个社区六个村，集中了90%外来民工孩子。考虑地域的便利，街道在社区及村委会中设立了活动区角，创造适宜指导环境。根据组织活动等内容准备充分的活动材料和图书，形成漂流图书和漂流玩具，各家庭凭借自己的兴趣和喜欢，自由选择玩具和图书；通过定期的组织讲座和宣教活动等进行开放性指导。
二、早教“幼儿园指导模式”研究
以爵溪中心幼儿园为主阵地，依托家长学校，根据外来民工家长科学育儿不同需求，开展系统、全面、科学的培训。主要模式有：家长学校培训模式、自选菜单学习模式、网络媒体指导模式。
（一）家长学校培训模式
围绕“办好两所学校，教育三代人”的目标，依托家长学校系统培训，推进家长科学育儿素养的提升。主要创建了“健全—灵活—保障”的特色教学培训模式。1．健全组织机构管理健全家长学校领导小组。园长任组长，业务园长为副组长，组员由分管领导和教研组长担任领导小组定期开会，研究工作，对全园家长学校工作进行统筹安排。各成员在领导小组领导下从各块工作的特点出发积极开展工作，确保家长学校正常成功开展，同时建立考核实施办法，从培训计划呈报制度、学习卡管理制度、家长学校档案制度、培训信息上报制度、培训母亲考核、考核督查制度等方面进一步加以规范，确保家长学校工作规范、有序、有效开展。2．灵活运用授课方式一是教学内容灵活。根据不同的对象灵活选修内容，教材中有必学教材《幼儿入园家长必读》《学习型母亲标准》等，如母亲选择“母亲素养课程”和《母亲素养读本之一》；父亲在行动中学习《感悟教育》，早教父母可以选修《早教指导手册》等内容。面对多类型的家长参加活动，幼儿园选择各项主题性亲子活动来开展。二是教学方法灵活。主要方法通过“亲子活动，家校互动、家长沙龙、家长会，书香家庭，专家讲座、志愿者互动，早教咨询”等八个活动方式进行落实，辅导者有组织、有机划、有选择的灵活组织活动。实施整合做到了四个结合，即集中与分散相结合，“独奏”与“合唱”相结合，授课与活动相结合，书籍与网络相结合等途径开展家长学校工作。三是教育对象灵活。因授课对象包括爸爸、妈妈、祖辈、幼儿、教师等，幼儿园灵活的选择对象组织相对应的活动。3．保障落实四大机制为了家长学校的各项机制的规范，学校即确保有一本培训书籍、一份学员名册、一支讲师团、一张学员学习卡，有序地推进培训的实施，并认真做好督查、考核等工作。
（二）自选菜单学习模式
以改变家长教育的观念和方式问题为出发点，针对家长的教育态度、教育方式、亲子沟通、育人环境等，我们把拟定的菜单投放给家长，供家长自主选择自己感兴趣的菜单，每位家长每学期可选择2-3项参与活动的菜单。幼儿园还围绕市级“母亲素养工程”课程设计方案，推出母亲身心健康素养培训课程菜单，内容包括身心健康理念、身心健康知识、身心健康技能三方面。（三）网络媒体指导模式随着电脑、智能手机的普及，网络信息进入千家万户，成为获取信息的重要渠道。为适应时代的发展和家长学校渠道的拓展，园内开设了家长学校网页，分五个板块，有“家教诊所”“家教锦囊”“家教信息”“家园职责”“母亲课堂”等栏目，不定期的为家长提供家教知识服务。每个班级成立一个家园联系群体，平时采用QQ群或微信，如早教QQ群，母亲素养工程QQ群、父亲联盟行动QQ群等，家长在这里可以聊各种营养餐点、育儿经验、人生感悟、生活琐事等，使得这个平台不只是一个经验交流的平台，更成为家长们心灵放松的平台。如网上分享、走访家庭、亲子阅读，好书推荐，撰写育儿心得，聆听“为了孩子与你相约”“家庭教育指导服务的大讲堂”等；有各班自行组织的重阳节亲子慰问老人活动、家园联谊会活动、为贫困地区送温暖活动、马路志愿者交通安全维护活动等，活动照片网上共享。针对家长提出的家教疑难问题，幼儿园还专门邀请家教行家进行网上交流应答，使家教疑难问题得以及时解决。有时候幼儿园会抛出一些问题供大家讨论，家长和老师都会积极参与，各抒其见，缩短了老师和家长之间的距离，大家感觉特亲切。通过网上网下定期讨论一些疑难问题，老师和家长都可以畅所欲言，查找并学习网上家教理论知识，达到沟通思想，实现共同进步。
三、早教“家庭参与模式”
在了解外来民工家庭情况和家教需求后，根据家长的不同特点和他们的长处，帮助他们结成社团，相互交流、互帮互学，共同进步，主要模式有：
（一）亲子游戏体验模式
家长亲身体验参与各类丰富多彩的游戏活动，潜移默化地转变家长育儿理念，让家长进一步感受到亲情的美好，体验着和孩子共同成长的快乐。一是前期预告报名。每逢“运动会”“六一节”等节日来临，老师会请家长自愿报名，参加化妆组、道具组、服装组、摄影组、后勤组等。二是参与组织策划。让家委会组织放风筝、车队联系、安全保卫等方案设计，为了让各节日活动有条不紊、忙而不乱，也让家长们感觉到自己是班级的一分子，体验到班级的集体荣誉感。三是参与体验感知。“重阳节”邀请爷爷奶奶来园与孩子一起“老小同乐”；迎新年，邀请家长和孩子一起做体验贺卡，辞旧迎新；“三八节”，母子同乐度佳节，如：“赶小猪”、“抬花轿”等游戏，这种体验式的游戏方法，使得家长感知体验游戏“玩中学，学中玩”的趣味快乐。
（二）家长社团实践模式
许多外来民工家长往往在节假日或晚上都要加班，因此他们没有时间参加集体专题培训。另外考虑到家长中也有不少理念先进、教子有方的行家，能够起到引领的作用，因此幼儿园开设了梦想工场项目，成立家长社团。家长社团的活动旨在吸收有心、有闲、有才的家长参与，由家长根据自己的特长和幼儿发展需求相结合，组建各类社团，并由家长管理，组织开展活动，由幼儿园提供活动场地。
（三）家长沙龙交流模式
就目前情况来说，高职院校学前教育专业毕业生的走向主要有三类：一是到各县市的幼儿园任教；二是到教学对象相对更小的早教中心任教；三是到一些企事业单位就职但同时也担当起单位文艺骨干人才的角色。
由于用人单位类型和用人目的不同，对幼儿教师的要求也不一样，而近年来幼儿教育行业竞争激烈，导致办学水平在不断竞争中也水涨船高，因此，对所需求的学前教育人才水平也越来越高，要求也越来越“苛刻”。以往教学模式所培养的普通全能型学生已经不能满足日益提高的用人需求，各单位较倾向于专业技能全面，而又有“一技之长”的优秀学生，尤其是这“一技”体现在音乐方面，或者声乐、舞蹈、器乐等，这样一来，在教学过程中更能突出一所幼儿园的特色和办学品牌，从而吸引生源。那么，新时期高职院校学前教育专业“多能一精”新应用型人才的培养势在必行，本文针对高职院校学前专业培养模式展开研究和探讨。
一高职院校学前专业及其就业现状
当前，我省乃至全国中幼师行业普遍缺乏专职的专业水准较高的音乐技能的教师，可以说社会需求量很大，高职院校学前教育专业培养的目标就是造就一批批高素质的幼师人才，以及少数企事业及公司的文艺骨干人才。作为幼师和早教培训教师，必须懂得现代教育理论和方法，尤其掌握一种突出的音乐技能基础理论知识与基本技能，还应具有创新意识。然而，要成为一名“多能一精”的幼儿教师，除了在专业知识技能方面必须具备条件以外，还必须具备优秀的品质，那就是有理想、有抱负、有高尚的精神境界和道德情操，对国家对民族怀有深厚的情感，对学生有强烈的责任感。去了全面的专业课程外，音乐方向一定要有一技之长。如唱歌、弹琴、舞蹈，唱歌还分为美声唱法、民族唱法、通俗唱法、戏曲唱法等。弹琴也有多种多样的琴，钢琴、提琴系列、二胡、笛子、扬琴、小号等。
目前，高职院校学前教育专业学生的知识结构大致来自两个方面：一是入学前的文化知识与专业基础，二是大学阶段所获取的知识，包括专业技能、专业理论和文化知识等。所以我们可以在入学后的后期教学中，重视前期的基础情况，以学生的实际情况，因材施教，因地制宜。可以通过平时举办技能观摩、才艺大赛等，发现学生的兴趣、爱好以及特长所在，重点培养突出方面的技能，从而体现出“多能”教育中的“一精”。
二学前教育复合型人才培养的重视方向
重视语言表达能力培养。每一名高职院校学前教育专业，尤其又是师范类的学生都应该能用标准的普通话声情并茂地授课，高质量地完成对于教案、讲稿、学术论文、教学总结、学生评语等文字表达和对专业知识、问题、思想、情感等方面的即兴表达和讲解的能力。
重视思维能力培养。加强思维能力是提高素质和教学质量的根本所在。思维能力的培养主要侧重两方面，即发现问题的能力和解决问题的能力。这一点是作为教师能力结构中最为重要的一个方面，应予以足够的重视。
重视组织能力培养。作为一个合格的高职院校学前教育专业毕业生，具备一定的组织、辅导课外音乐活动的能力，将来可以多为学生提供艺术锻炼和实践的机会。为此，应采取多种途径和形式，组织学生参加艺术活动，做“多能一精”的多面手和特长家。
重视创新能力培养。它包括教学方式的创新和教学思维的创新。同样的教材和同样的教学对象，由于教学方式、教学观念的不同，往往会取得截然不同的教学效果。从而培养学生创新型思维，使其教学手段和知识结构更全面，进而体现出“多能”。
重视音乐特长培养。在以上全面培养的基础上，重视学生的音乐特长培养，发现其兴趣、爱好以及特长项目，重点培养，针对教学，让其在“多能”的基础上更突出“一精”。在这一点上，具有多向思维和创造能力、适应现代化基础教育需要的“多能一精”的新应用型音乐人才就显得格外重要了。
三培养措施和手段
（一）坚定信念，明确学习方向
学前教育专业，尤其是师范生毕业后担任的是幼儿教师而不是专业演唱家或演奏家，在专业学习上既要精更要广。因为幼儿教师掌握音乐技能不是为了培养歌唱家，而是掌握一种培养幼儿兴趣和智力开发的手段，最后才是入门音乐的方法，因而要明确最终目的去服务。针对幼儿教育需要，在专业学习上我认为基础理论知识要以适用为度、基本技能技巧要以适用为准，一切学习要服从并服务将来毕业后的幼儿教育，坚持“立足师范、面向社会、强化多能、突出特长”的学习目标，把更多精力用在教学教法的研究和专业学习上“一精”求精，“多能”求广的掌握，不能片面追求专业上的“高、精、尖”。
（二）学好专业知识，夯实教学基础
成为合格幼儿教师的立足之本，必须认真学好并自觉做到多听、多唱、多看、多练来加深对音乐知识和技能的认识、理解和掌握。多听是要听别人尤其是在某一方面有特别建树的名人演唱和教师的范唱，为自己的学习提供借鉴；多唱是通过教师的指点，自己的实践，不断修正并提高演唱技艺；多看是在博览有关书籍的基础上多观察别人尤其是名人、明星专场音乐会或大型文艺演出和老师在教学中运用的不同教学方法和手段，从而把理性的东西上升为感性的认识；多练就是要在多听、多看的前提上，在老师的指导下强化训练，提高技能。
（三）积极参与实践，提高技艺水平
艺术实践可以达到理论与实践的良好结合。通过实践既能巩固在课堂上学到的理论知识，又能学到课堂上难以学到的东西，有利于接受新信息、夯实理论功底、拓宽知识面；另外，可以提高音乐技能，通过实践锻炼有利于音乐技能的发挥，提高艺术表演能力，激发学生对音乐美感的感悟力、想象力和创造力。在实践中掌握技能要领，积累艺术经验。
（四）规范学前专业教学技能，献身教育事业
高职院校学前教育专业学习期间一要认真学习党的教育方针、教育理论、《教师法》和《教师职业道德规范》等，增强师德意识；二要学好教育学、心理学、教材教法等普通教学理论，提高教学水平、专业教学技能，努力把自己培养成为一名合格的“多能一精”复合型人才。学前教育专业学生在校学习期间只有加强“多能一精”素质的培养并持之以恒，在将来走上工作岗位后方能成为一名合格的幼师专业“多能一精”复合型人才教师。
总之，通过平时综合技能的培养，全面知识的教学，而又重视个性化的培养，让每一个学生都具有“一技之长”，需有多专业教师综合针对性的教学和实践训练，尤其音乐专业各专业教师配合是交叉教学，针对性的点对点重点辅导，还要有持之以恒的教学过程，形成完整的教学体系和实践过程，是培养模式实现的难点之所在。同时，高职院校培养复合型人才就业所带来的实际效果，对整个行业幼师人才素质的提高以及社会经济效益都起到了直接或间接的推进作用。
参考文献
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关键词：卢梭；自然主义教育；中国英语教育现状；启示
文/王力佳（作者单位：云南师范大学）
一、卢梭简介
让·雅克·卢梭（Jean-JacquesRousseau）是瑞士著名哲学家，1712年出生。他出生后不久母亲便离开了人世，随后他的父亲也被放逐，因此他一直过着孤苦伶仃的生活。1750年，卢梭在30岁时一举成名。随后他又写出了许多其它著作，其中包括《论不平等的起源》（1755），《埃罗伊兹的故事》（1761），《爱弥尔》（1762），《社会契约论》（1762）和《忏悔录》，所有这些著作都提高了他的声望。此外卢梭对音乐有浓厚的兴趣，写了两部歌剧：《爱情之歌》和《村里的预言家》。
从1762年起，卢梭由于写政论文章，与当局发生了严重的纠纷。他一生的最后二十年基本上是在悲惨痛苦中度过的，1778年他在法国埃及迈农维尔去世。
二、自然主义教育理论
卢梭认为，人是依据自然制定的计划而成长的。每个时期，都有不同的学习内容，人所做的就是顺应这个进程进行学习。依据人自然发展的进程与不同时期的身心发展特点，因此卢梭将自然教育划分为4个阶段：
1.幼儿期的教育（0～2岁）卢梭认为，这一时期主要是婴儿身体的成长期，所以婴儿的身体保养是幼儿期的主要任务。良好的身体状况是学生接受各种教育的基础。为了让孩子从小养成顺应自然的生活方式，卢梭主张婴儿应该在乡村环境中成长。
2.儿童期的教育（2～12岁）
随着幼儿的不断成长，他们的独立意识开始形成，但是儿童对外界认识仍然依赖对事物的感官判断，如何针对儿童的感官进行教育是这一时的主要任务。卢梭认为，感觉教育应遵从由触期觉到视觉，再到听觉的顺序，绘画、唱歌、游戏是锻炼儿童感觉的重要方式。
3.少年期的教育（12～15岁）
幼儿期、儿童期的教育让儿童获得了进一步学习的条件，少年期转入更进一步的教育，也就是所谓的智育和劳动教育。在卢梭的观念里，智育不是为了传授科学知识，而是培养儿童的学习思维。
4.青年期的教育（15-20岁）
青少年的道德教育、信仰教育也是卢梭特别强调的。青年阶段是一个人一生中最富激情和热情的年龄阶段。良好的道德教育可以让人获得正确的价值观、世界观和人生观。
三、我国英语教育的现状
英语现在已经成为国际通用语言，学好英语对我国参与到全球化进程中尤为重要。在我国，英语已成了中国学校普遍开设且学程最长的科目，但是大量英语专业本科毕业生找不到工作，大部分岗位又找不到满意人才。有些学者已经发现，今日中国英语教育不仅浪费了大量的人力、物力、资源，还损伤汉语，消磨中华民族的自尊自信。这是因为在当下的中国教育界，存在一些误区。
（一）盲目追求早教。中国成人对孩子的起跑线教育过度关注，甚至形成早教决定一切的观念，这对孩子的成长及教育都有不良影响。
（二）教育内容缺乏科学性。在中国，学生们进行英语学习都是老师带着学习教材上刻板的内容，而课本上的内容大部分又缺乏实际性，所以对学生的英语学习有一定的局限性。此外，大部分教育只重视纵向的知识体系，而忽视知识的横向联系和综合运用。
（三）学生英语学习压力较大。对当代学生来说，各种名目繁多的课程令学生无力应付，几乎失去了自己支配的时间。更高的学习目标以及更大更全的学习内容令儿童不堪重负，这严重违反了儿童自身发展的客观规律。
（四）中国式溺爱危机。溺爱现已成为中国教育的通病，孩子们过着衣来伸手、饭来张口的生活。过度的溺爱使孩子不能正确应对个人生活包括学习，这对孩子的教育是不益的。
（五）教育方法刻板。我国的教育主要是教师的一味教授，即只重视教而忽视学，缺乏实践性。虽然我国目前已经在实行素质教育，但很多学校的教育仍然不能脱离单一的课堂授课方式，学生普遍缺乏学习热情，动手操作能力也较弱。
（六）教育自主性匮乏。大部分家长把自已的主观想法强加到孩子身上，因此很多学生学习的不是自己感兴趣的专业，就业率、父母的决断成为他们选择一门专业的标准。
四、自然主义教育理论对中国英语教育的启示
随着我国应试教育弊端的不断显露，越来越多的人在呼吁教育改革，而卢梭的自然教育理论虽然提出较早，但其主张顺其自然、遵循人的成长规律、因人因时施教的教育观，对我国的现代教育仍有很多的启示。
（一）遵循人的成长规律的教育。我们要为学生提供属于他们自己的教育，并符合他们的身心发展规律。我国的中学阶段相当于卢梭所说的青少年期，以卢梭的观点而言，这个时期的孩子应该多参与体育运动、全面发展，但很多家长只注重社会的需要，盲目跟风。
（二）进一步深化素质教育。当代学生需要具有健康的体魄、丰富的知识、卓越的能力，和正确的价值观、世界观、人生观。学生的全面发展，不仅要求学校教育者具备各种增强学生素质的课程，还要从根本上具备素质教育的意识。
（三）授之以鱼不如授之以渔。这就是说培养人学习的能力远比教他们知识更重要，兴趣是最好的老师。
（四）提高教师的职业素质谈及教育，教师的素质首当其冲。教师的素质是多方面的，一个教师的知识水平和业务素质固然重要，而其道德水平和思想政治素质也不容忽视。教育者必须先被教育，为人师表，而不可误人子弟。
（五）因人施教。对不同的学生实施教育时，既要充分基于学生的共性，又能针对不同人在智力、体力、兴趣和需要等方面的不同来因人施教。
（六）激发学生的创造力青少年的创造力是一个民族和国家建立自己知识创新体系的基础。我们必须摒弃陈腐和固步自封的教育模式，让学生作为主体参与到教育工作中，去自主地学习和创造。
中图分类号:J524 文献标识码:A 文章编号:1006-4117(2011)10-0228-01
一、绪论
(一)引言。服装设计是以人性为出发点的。因此,作为服装配件的包袋设计也必须在设计中体现"以人为本,以人为先"的原则。包袋作为一种兼具使用和装饰作用的物品,在人们的日常生活中占有不可或缺的位置,包袋的消费量也是一个非常庞大的数字,每个人的都会拥有几个不同的包袋,包袋市场依然具有相当的发展潜力,如何占有市场,在竞争中赢得消费者,就必须对消费者的需要,心理加以分析,进而在包袋设计中进行创意,体现人性化。消费者心理研究是工业设计研究的重要支持系统,但现在工业设计领域内的大多数研究基本还停留在狭义人性化设计即对产品外观进行简单的改造,如图案颜色,关注的点往往是单一不全面的,不能够真正的以人为本,在这以消费者为导向的年代,设计与心理学的联系越来越紧密,是否重视这种联系已经成为产品设计的重要部分。能够切合消费者的需求与偏好的产品必定拥有更多的胜算。而产品的形态设计,常常在其中扮演着举足轻重的角色。作为包袋的构成要素,材料、色彩、造型样式、制作工艺、环境条件等都是可变的,但与此相对应的是人的体形不变。如何最大限度地满足人的各种生理需求,如舒适性、合理性,以及同时满足人的各种心理需求,如美观性、装饰性等,就需要我们深入地了解和研究人与包袋的内在联系,从而使包袋更加满足人的多种需要。
(二)市场上现存包袋的缺陷:对现今市场上存在的包袋进行研究和访问调查,存在的缺陷主要有以下几点:1、对包袋动能定位的不明确,一般都是一个大袋加一个或几个小袋。2、没有根据特殊人群需要而专门设计的包袋。3、材质的单一化,没有按照包袋的用途或部位的不同来选用不同的面料或衬料。
二、对于现存包袋的改进方案
(一)对消费者的问卷调查。为了解决这些不足,基于对消费者的访问调查及对于包袋不足的思考和分析,再加入创意元素,便可以得到一款相对来说比较人性化的包袋。以下将以妈咪爱背包为例,展示创意设计在包袋设计中的人性化体现。
(二)产品的灵感来源
这款产品的灵感来源如下:1、年轻的母亲出门要为婴儿带很多东西,例如奶瓶,纸尿裤,纸巾等零碎的物品,物品繁多无法归类整放,常常会使年轻的母亲手忙脚乱。2、忙碌时母亲经常会忘了及时照顾婴儿。3、婴儿的啼哭是一门深奥的语言,年轻的母亲常常无法不能正确理解。4、婴儿的早教问题。
(三)产品的创意点
基于以上分析,妈咪爱背包充分考虑母亲和婴儿的需要,在背包中加入创意设计,使其更契合不同的需要,更具人性化,具体创意如下:
创意点一:普通包袋多项功能的整合。背包不仅融合了普通包袋纳物存物的功能,而且还对其进行细部划分,背包里面的空间进行分割,得到大小形状不同的空间,可以根据所放物体的不同进行选择,在需要的时候拿取也是目的明确,方便易找的。考虑到婴儿的喂奶问题,背包的侧边有一个奶瓶状的可拆桶状收口袋,采用保温防湿材料做成,将奶瓶放入具有很好的保温作用,为婴儿的健康提供了一定的保障。防湿材料可以对奶瓶露出的液体有很好的收纳作用,不会使包的其他地方也弄脏,清洗的时候只要将收口袋拆下清洗即可,减少消费者的劳动量。
创意点二:背包上的闹铃装置。带着婴儿出门,有时难免由于忙乱而疏于对婴儿的照顾,为了解决这一问题,在背包上的装置一个闹铃,可以自行的设定响铃时间,这样就可以定时提醒母亲照顾婴儿。
创意点三:婴儿语言翻译器。美国明尼苏达州大学HarryChugani(柴加尼)博士的“Pet”实验证明,人的大脑中央神经系统在婴儿出生后6个月之内就基本完整形成了,在这期间给予婴儿无微不至的照顾是很有必要的。实验证明婴儿受到细致的呵护可以提高婴儿的智力25%,IQ也提高10个点。所以对婴儿的早期护理是非常重要的,并不只是吃饱睡好的问题,我们大家都应该关注这个问题,为拥有一个健康聪明的宝宝而细致周到的去看护、爱护你的宝宝。科学证明婴儿是有语言能力的,啼哭是他(她)表达心思的唯一途径,也就是说婴儿的哭声就是他(她)的语言。一个人在婴幼儿时得到的理解呵护越多,那么长大后就会形成开朗活泼的性格,反之则有孤僻、冷漠的倾向。日本明治大学的荒川薰教授研制出一种装置,可将婴儿的哭声频率“翻译”为“成人语言”。将这种装置放在背包侧面的袋子里,可以让初为父母者就能“读”出婴儿的心声。及时给以他们周到的照顾,为婴儿身心的健康成长打下基础。
创意点四:一些特殊小袋的设计。在包的外侧设计一些贴合小袋,可以放些小的电子产品,如MP3,MP5,播放音乐、讲童话故事,在行走过程就可以对婴儿进行音乐熏陶等早期教育。
结束语:在研发前的细致调查和对市场的研究,为妈咪爱背包的市场定位起到了很好的引导作用,大大降低了开发风险。此款产品对于市面上流动的包袋类产品的弊端进行了很好的改进,能够真正做到以人为本,使其不论在外观还是功能上都可以满足消费者的个性化需要,能够较大程度满足使用者。考察消费者偏好对整个设计流程的重要导向作用,使设计能沿着正确的方向前进,降低设计开发的风险。通过对消费者心理的研究,可以比较客观地了解消费者的需要,得出比较接近市场需求的结论,从而起到一种指导性的作用。而在创意理念下的产品也必深的消费者喜爱,公司也会获得更广阔深远的发展。
作者单位:上海东华大学
参考文献:
[1]谭丙煜.怎样撰写科学论文[M].沈阳:辽宁人民出版社,1982:59.
论文摘要:中国文化源远流长，博大精深，兼容并蓄，是个落含丰富的巨大宝藏，它有着强大的凝聚力和观念指导意义，具有浓厚的民族精神，它有利于哺育儿童茁壮成长.儿童是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任，因而对儿童进行中国文化的教育是十分必要的.
世界上曾经出现过不少古老的文化，但大多中断了，像中国文化这样绵延数千年而不衰的是罕见的。一个国家的文化，对自己的人民具有强大的凝聚力。中国文化用自己优秀的文化传统哺育每一个中华儿女，使其凝聚为一体，同心同德为民族整体利益和长远利益而不懈的奋斗。中国文化的价值主要表现为对不同文化的整合，它是在多元一体的格局下发展起来的，中国文化具有很强的兼容性，它从多元文化中吸取精华，纳为己用，整合成具有中国特色的文化.
中国文化是中华民族对于人类的伟大贡献，独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，精彩纷呈的文学艺术，充满智慧的哲学宗教，完备深刻的道德伦理，共同构成了中国文化的基本内容。中国文化还体现着浓厚的民族精神，从实质上看，中国文化的基本精神，就是中华民族的民族精神，也就是中华民族特定价值系统、思维方式、社会心理，以及审美情趣等方面内在特质的基本风貌。
我们今天学习中国文学，是为了把握民族文化的精神和特质，对其进行如实的批判和科学的抉择，更新民族思维方式、价值休系和心理素质，用新的思想文化体系来充实我们的精神境界，用新的思维方式与方法，使中国文化更好地与世界文化相融合，为中华民族的伟大复兴贡献力量.传统文化一方面具有强烈的历史性、遗传性，另一方面又具有鲜活的现实性、变异性，它无时无刻不在影响、制约着今天的中国人，所以在小学语文教育中进行中国文化知识的传授，让孩子进行学习，这既有利于营造良好的学习氛围，又便于中国文化的传承与发扬.
教育是一个民族的文化能够世代相传，并不断提高全民族文化素养的根本大计。我国历史上出现过孔子这样至今还受人景仰的教育家，为我们积累了丰富的教育经验。在近代有、徐特立、陶行知等先行者，通过自己的教育理论与实践，推动了我国古老文化的革新。今天我们应该继承这个进步的传统，通过教育工作，让我们的孩子，从小就受到我中华民族优秀文化的熏陶，同时从当代世界先进文化的精华中吸取营养，全面学习包括科学在内的文化知识。
教育对于中国文化的传承具有至关重要的作用，而儿童教育更是重中之重，因为它对孩子品行的塑造起着至关重要的作用.
一、学校、家庭、社会教育与儿童文化教育的融合
1.学校教育是进行中国文化教育的主渠道
对学生进行传统文化教育，继承和发展传统文化，提高整个民族的文化素质和文化品格，是事关民族生存发展的大事，是每一个学校义不容辞的责任，也是每一个教育工作者的责任。
小学语文教材十分重视通过母语教学对学生进行优秀传统文化的教育。所选课文中蕴涵的伦理准则、道德规范以及其展现的秀美江山、人文建筑，让儿童时时刻刻的受到民族传统文化与文明。例如人民教育出版社出版的小学语文教材中的古诗《锄禾日当午》，教育学生要珍惜粮食，体会农民伯伯种田的辛苦。而《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》等展示伟大的中国古代建筑和国画艺术。传统的汉语文化为后人保留了一笔巨大的使用不尽的精神财富，那么多凝聚着汉语人文情致的诗文、民歌、对联、成语、农谚、童谣、儿歌等等，都值得我们反复玩味，反复品鉴，反复吟诵。
现在，很多小学开设了第二课堂，孩子们学西古琴、国画、软笔书法、中国武术等等。这些课程的开设对孩子认识中国文化起到了很大的作用。
当今的学校教育，对中国文化的重视程度在不断的增强，并努力培养孩子的人文气质，培养他们良好的道德品质，提高孩子对中国文化的鉴赏能力。但是要想取得明显的效果，单靠学校教育是远远不够的，还需要家长以及社会的支持。因而家庭教育及社会教育刘中国文化的传承，同样起着至关重要的作用，它们是对学校教育不足的有效补充。
2.家庭教育、社会教育是进行中国文化教育的扩展与补充
父母的教育观念、教育思想、教育方法对孩子的成长有着重要的影响。社会大环境对青少年学生的影响也十分明显，会影响他们的政治方向、人生观、价值观等诸多方面。青少年学生身心发展的特点决定着他们具有一定的盲目性、随从性。改革开放大潮的冲击，更要求社会教育立足大局，创造有利于学生健康成长的优良环境。
孩子的德育培养最直接的途径是家庭教育。我国古代就非常重视对孩子进行以道德、礼节为主的礼法教育。中国自古以来都把少儿教育作为家教的关键阶段，而且教育目的非常明确:一是教育少年要分辨是非、自我勉励，立志做人:二是教育少年要勤奋学习，修性养德，立志做人;三是教育少年要规范行为，安分守己，不断成熟。四是要注意教子方法和效果，做到言教和身教结合。这依然可以作为今天家庭教育的准则。
颜之推在‘家训》中指出:“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也”。一个人的成长，与基础教育的好坏有直接关系。在少儿教育的基础L进行成人教育，能收到好的效果。
当现在的学生们从课堂上的书本转入课外的录像文化、视窗文化等其他的大众文化时，表明学生接受世界并做出相应的反应，也就是说当今的学生更容易受到大众文化的影响。例如，广告、网络、电影、电视片、卡通片、电于游戏、书籍、报刊等，正因为如此，大众文化中所包含的中国文化的知识就更易于孩子们的接受了。例如，在中央一套节目中播出过这样一个公益广告:年轻的妈妈正为自己的老母亲洗脚，自己的小儿子看到后，也端来一盆水，喊着:“妈妈洗脚!”旁白立即出现:“父母是孩子的第一任老师，孝敬父母是中国的传统美德。”这样的广告直观而形象，在一定程度上影响着孩子，并促进他们养成良好的习惯，将中华民族的传统美德继承下去，并发扬光大。
中国有着悠久历史文化传统，在其文化发展的进程中有着许多可借鉴的文化精华和己经形成了的某种具有深刻影响的观念性和制度性的文化遗产。它儿乎囊括了生活的各个方面，从最基础的包括衣、食、住、行的物质文化:修身养德、自强不息的个人价值文化到安邦治国、统率百姓的政治制度文化。物质文化在人们的生活中无处不在，而它所蕴涵的中国文化，在当今社会中也是十分常见的，例如:陶瓷文化、茶文化、建筑文化、饮食文化、服饰文化等，仍然影响着现代中国人的生活。而思想与价值文化更是深深根植于中国人的心中，由孔子、老子所代表的儒家与道家，分别代表了中国古代社会中两种主要的思想与价值观点，直到现在我们现代人还是一直在遵守与执行着，并将它们视为真理传授给下一代。我们可以通过影视、书籍等有效方式向孩子们逐渐渗透，促使他们形成良好的价值观。
简而言之，无论是学校教育、社会教育还是家庭教育，都努力的将中国文化的优秀部分传授给我们的孩子，使他们从小就学习到中国文化的精华，从中吸取长处，不断的提升自己，完善自己.
二、在小学教育中进行中国文化教育的具体实施方略
1.学校教育中的实施方略
首先，应该重视校园文化的建设.校园文化一般指学校的整体文化，包括校容校貌，教学与管理制度，全校师生的共识及所遵循的价值观念与行为准则，以及由此产生的一种浓烈持久的精神氛围等。校园整洁美观，后勤设备完善，教室宽敞明亮，使学生感到舒适、安全;建立健全的规章制度，规范成员的行为，教师要热爱学生，学生要尊敬老师，形成民主平等的师生关系:建设良好的校风、教风、学风，制订校训组织各种科技文化活动，举办学术讲座，组织学术团体，开展文体活动，建设健康的校园精神文化。
其次，“教育以人为本”。学校教育中的“本位”应该是教师，也就是说优秀的学校教育，应该具有高素质、高文化修养的教师，教师是孩子的直接教育者，正所谓“名师出高徒”，高文化修养的老师，当然能培养出高水平的学生。
再次，应该强化课程设置。想要弘扬中国的传统文化，让孩于多接触一些经典之作，那么在课程设置时，就应多从这个角度出发，多与中国文化相结合。例如，可以进行经典教育，开设教授古筝、琵琶等古乐器的音乐课，开设软笔书法课，开设国画课等等。
2.家庭与社会教育中的实施方略
作为学校教育的辅助教育—-家庭教育与社会教育，对中国文化的弘扬，同样起着至关重要的作用，具体的实施方略，主要体现为:
家庭教育，首先要创设一个良好的文化氛围。家庭的环境建设要给予重视，可以在墙壁上挂上一些名人名言、名家名画，书橱内可以摆放一些经典著作。
其次，父母应该有良好的兴趣爱好。例如读书、书法，孩子当然会受到熏陶。
再次，父母应具有良好的道德品质及中华民族优良的传统美德。父母的良好品质便会潜移默化的影响着孩子，使他们在不知不觉中，就具有了良好的道德品质。
最后，父母应该掌握科学的教育方法，明确自己的教育目的。作为新时代孩子的父母应该懂得怎样正确的教育自己的孩子，了解孩子成长的情况，切合实际的为孩子做出培育计划给孩子一个恰当的定位，这更有利于孩子的成材.
一、学前教师应该具备的专业素质
1.职业情感
职业情感是促进教师能力开发的催化剂，它在教师职业技能中占有非常重要的地位，它会使教师在工作中充满使命感。同时，教师会自觉地认识到自己对社会发展肩负的重大责任，因此，他们在工作过程中会将幼儿的健康发展作为自己的职责。为了能给幼儿成长构建良好的精神环境，教育工作者还应该善于控制自己的情绪，保持积极乐观的心态，不断学习、不断进取，为幼儿树立榜样。
2.专业知识
幼儿园教师专业知识包括幼儿发展知识;幼儿保育教育知识;通识性知识。这些知识是教师们应该具备的，它们在学前教育中是不可代替的。因为学前教育职业所面临的对象主要是幼儿，要想实现好的学前教育就必须掌握相应的专业知识，在了解幼儿的心理学和教育学等知识的基础上掌握最新的知识理论动态，只有这样才能充分掌握相应的专业知识，对幼儿教学的基本原理有一个充分的了解。
3.职业技能
职业技能是各个行业中必不可少的基本素质。学前教育也不例外，拥有学前教育职业技能是学前工作者最基本的职业素质。职业技能包括很多，大致包括以下方面：（1）组织安排职业技能;（2）与幼儿沟通与合作的职业技能;（3）实施教育活动的职业技能;（4）鼓励和评价幼儿的职业技能。
二、高校学前教育培养现状
如今，众多院校都不遗余力地改变着我国高素质学前教师缺少的局面，他们都明确地指出培养职业能力的重要性，并明确指出用人单位对职业能力的急切渴望。随着我国经济的迅速发展，每一个行业都有了新的要求与标准。学前教师也不例外，现在学前教育专业化发展水平极高，面对新的发展趋势，我国目前高校学前教育仍然存在很多问题。
1.对人才培养目标的不准确性
有一些高校对学前专业学生的培养目标是不现实的，例如“专家型幼儿园教师”“研究型幼儿教师”，个别学校忽视了幼儿教师的使命，其实幼儿教师的工作就是教育好幼儿。
2.课程体系的不足
在课程安排上来分析的话，国家并没有制订针对本科院校的课程标准，许多严重的弊端不断出现，其中学术理论和实践能力等重要的职业能力受到严重影响。
3.缺乏专业性活动
环境对一个人的成长至关重要，因此，校园文化活动对学生的进步是很有必要的，专业性活动会对学生在专业方面起引导作用。回头看看我们目前的学前教育专业活动，不论是从内容上还是形式上都缺少专业特色。如今很多高校开展的校园文化活动有诗歌朗诵、健美操等，这些活动与学前教育专业很少有关联。校园活动的缺乏，使得很多学生丢失了很多实践操作的机会。
三、学前教育专业课程的构建
1.职业能力的培养作为课程建设的目标
目前，学前教育专业培养人才出现的众多问题，所以课程构建也以此为出发点。所以应该尽快改变以往脱离实践的教育方法。加强教学内容的实用性和针对性。增加教学实践的内容，注重每一个环节的教学方式。我们应该摒弃以前在课堂中对老师“言听计从”的教学模式，多让学生之间进行学术性的交流和探讨。在学校应该尽可能多地开展与学前教育有关的文化活动，让学生真正地投入实践活动中。另外，我们还应推进教师教育与终生学习的变革，只有这样才能在学前教育专业中找到正确的道路。
2.丰富学前教育专业技能的内容
改善学前教育的职业技能不单单包括学校现有的教学课程，还应该从整个教育体系课程入手，使教学富有内涵。研究表明，幼教的工作充满专业性能，与其他专业的专业性能有所不同。教师工作开始于幼儿园，这些孩子们刚开始的教育尤为重要，所以教师应该具备综合素质。现在幼儿教师应该具备的技能很多，大概可分三个方面：教师应该会弹琴、唱歌、绘画、讲故事、跳舞、护理幼儿等一系列的教育活动;其次是会引导学生、讲述讲解、衔接过渡、总结评价等素质;最后幼儿教师应该有组织管理、教学分析、技能评价的基本职能。这三方面的基本职业技能是相互对立而又统一的，它们彰显了学前教育工作者的职能特点。
3.构建学生评价体系
加快学前教育的进度，可以针对学前教育内容与培养能力进行综合考核。以往对通识类知识的考核主要以笔试进行，这种考核仍然可以进行，但同时我们应该增加对教学的考核。比如以舞蹈为例，在对学生进行考核时，增加舞蹈表演活动，然后对舞蹈活动进行考核，并且进行最终评估。成绩合格者则通过，无法合格者学校需要对其进行再测试。最终以成绩合格的学生通过，成绩不合格的给予更多的机会。从而保证每个学生都能积极地参与到学习中去，同时也有效地提高了学生的专业技能。
4.课堂教学模式的转变
在学习专业知识时，课堂教学是主要的形式，通过课堂教学，学生可以从教师那里获得丰富的专业知识，为以后的工作奠定理论基础。课堂教学要求教师具有丰富的理论基础和经验，能够教授学生书本以外的知识。对于专业课程的学习也要形成体系，能够满足以后学生工作的需要，例如学前心理学、学前教育学等都是学前教育专业学生必须掌握的专业知识。在课堂教学过程中，教师要转变教学观念，将学生作为主体，将培养学生的职业能力作为目标，创新教学模式。在课堂上多采用情景教学方法，使学生对儿童的生活和思想具有很好的了解，这样对于理解所学知识具有很大帮助。
5.模拟教学
对于学前教育专业的学生，要进行模拟训练，这样有利于提高学生的应对能力。在训练中，让学生完成训练任务，进行幼儿教师的工作模拟演示。模拟演示具有非常重要的现实意义，能够培养学生的动手操作能力，而且在演示过程中，能够加深学生对于专业知识的理解，掌握幼儿教育的先进理念，可以为以后的实际工作积累经验。同时，在演示过程中能够发现实际操作中存在的问题，教师可以指出这些问题，并给学生一些建议，使学生的职业能力在模拟演示中得到提高。进行模拟演示要求学校具有专业的场地和实验室，例如，模拟幼儿园、蒙台梭利教室、感觉统合训练室、奥尔夫音乐教室、舞蹈教室、画室、手工教室、早教室、亲子活动室、科学发现室、实践操作室，乐高活动室、亿童游戏活动室等等。
6.加强实践实训
将现场见习和课程教学有机结合起来，能够帮助学生深刻理解专业理念;短期实习，能够将知识和实践联系起来，巩固学生所学知识，培养学生的职业意识;将顶岗实习和就业有机结合起来，能够展现学生的个性和特长，提高就业质量。这是实践教学的重要目标，也是贯彻落实学前教育职业性的重要途径。
首先，现场见习。学校可以规定每学期现场见习一周，结合教学内容，组织具体的主题活动，比如，布置会场或者幼儿卫生保健等，促使学生真实地感受学前教育，提高学生对幼儿教师的感性认识，从而为自己制订明确的职业目标和发展方向。
其次，实习，激发学生的学习动机。教师应该充分利用寒假、暑假以及实践活动周等课外时间，安排学生参加社会实践活动。学生可以到学校附近的幼儿园进行短期实习，了解幼儿的生理健康、心理素质以及言语等方面的发展状况、发展特征，运用所学知识辅导幼儿的学习和生活，加深对所学知识的理解，在实践活动中发现自身存在的问题，制定学习目标。短期实习具体有以下两种形式：
（1）实践活动周。第二学年，教师可以根据教学进度以及实践教学的具体要求，安排各个班级的学生轮流到幼儿园实习一周，将其作为实践活动周。学校需要为每组学生联系好一所幼儿园，学生应该完成实习任务。同时，学校需要指定专职实习教师与幼儿园指导教师，向学生发《学前教育专业学生实训手册》，制定具体的实训规则，明确实训的内容和任务。通过小组的谈论与合作，有助于提高学生对未来职业的认同感。
（2）寒、暑期短期实践。学校需要制订学生寒、暑假短期实践活动实习计划，编制学生《寒、暑期实践活动手册》。另外，学校应该召开学生寒、暑期短期实习专题会议，向学生讲述具体的实践活动计划，促使学生能够明白实践实习的任务、目标和意义，了解短期实习的具体操作流程以及如何评价等，促使实践活动尽可能具体化、规范化、可操作化。实习指导教学需要对学生的实习目标进行指导，制订有效措施解决学生实习作业内容贫乏、空洞，缺乏实践过程体验的问题，通过实践体验来观察报告、调研报告或者实践体会、感悟与建议的形式完成实践活动报告或者小论文。
许多事情都可以用努力与时间去化解、去终结。唯爱情，可遇而不可求。2010年11月的一天，王皓刚刚结束莫斯科世乒赛回国，接到发小邀约，晚上一起吃饭为他接风。后来成为王皓妻子的闫博雅则正在备战一年一度的全军汇演，一天的排练接近尾声时，接到朋友晚上一起吃饭的邀约。于是，在这样普通却不平常的日子里，有了两个人机缘巧合的相遇。
初相见，闫博雅的清丽温婉让王皓眼前一亮。王皓回忆起初次见面，笃定地说道：“平时训练和比赛占满了我的生活，高压之下，似乎根本没有精力和闲暇去琢磨一见钟情是怎么一回事。但是看见她那一刻，我会特别肯定她让我一见倾心。”
闫博雅同王皓一样是慢热型，她并不关注体育，因此，也不知道一起共进晚餐的还有一位世界冠军，回想起两个人的遇见，她更多停留在王皓给人的礼貌、腼腆和绅士印象。“他帮我拉椅子，开饮料，关心我平时吃饭的口味和喜好，但就是默默地做这些，没有太多别的话了。”
闫博雅略有羞涩地回忆道：“尽管战友一直向我描述，王皓是一名了不起的运动员，在世界级的比赛中拿下很多奖项。我也只是暗自钦佩和欣赏，没有表现出太多的仰慕。毕竟我真的不太了解他的过往，没有了解就没有发言权。”两个腼腆而安静的人，那天席间并没有太多交流，还是在朋友的提议和要求下，才互换了电话号码。
那天晚饭结束后，晚上11点，闫博雅接到王皓的电话。王皓笑说：“我觉得她应该会主动联系我，但是她没联系，所以我主动联系了她。”闫博雅也莞尔一笑：“我对他印象很好，可以说是颠覆了我对于少年得志的人的普遍印象，一点也不浮躁，深沉稳重又不失朝气阳光，但我没太往恋爱的深度去想，我身边也有朋友和一些公众人物交往，但和我不是一个类型，我这个人比较内向，话也少，感觉很难初见面就让别人想要靠近。”
接到王皓的电话，闫博雅还是有点诧异，“本来还担心我这么不善谈，气氛会比较尴尬。但是隔空听见他的声音，真是会有‘故人’的感觉。”那晚，两个人从少小离家聊到训练负伤，许多的成长经历都如出一辙，大有相识恨晚、英雄相惜的感觉。
“再往后，每一天他结束训练后，都会给我打电话，一天的排练结束，听见他的声音，是我最轻松幸福的事情。”闫博雅莞尔一笑，“现在回想起来，真是不知道每天那么多条信息，那么久的电话，都在聊些什么。好像总是有说不完的话。”
“我们确实有很多共同话题，两个人的成长经历出奇的相似。我13岁选到八一队赴京训练，小雅12岁考到中央民族大学附中离家求学。而且我们都是军人，真是不用刻意找话题，就有聊不完的话。到现在我们结婚了，还是觉得共同语言和精神沟通很重要。平时只要不是累得沾枕头就睡，每天晚上回家，我都想和她聊会儿天再睡。”王皓对妻子的话，感同身受。
2010年相遇之前，两个人都已在北京为各自的梦想打拼了十余年。到现在回味起来，彼此都觉得这份至真至贵的爱情是最好的回馈，是上天最眷顾的恩赐。就像大多数情侣一样，恋爱时两人每晚煲电话粥，利用一切空档发消息，相互体恤相互关心。
不同的是，因为军队生活的封闭性和紧张的训练、比赛及演出安排，结婚之前两个人总是聚少离多。所以，俩人都倍加珍惜相守的时光。从小就过集体生活，对于张罗家务、周全理道都不擅长。即便这样，彼此做过的令对方感动的事，还是不胜枚举。
在王皓紧张备战奥运会时，不会做饭的闫博雅坚持为他配餐送饭。这件事让王皓感触很深。“她们训练也很紧张，而且对一个没有下过厨的人来说，做一顿饭消耗的精力不比训练轻松多少，那时候是北京最热的天气，她每天都坚持去买菜，变着花样给我做，还要大老远送到训练场，看着我吃完。”
王皓说，其实那段时间能见到她就已经很开心，喜欢的女孩每天都为自己准备着餐盒里的小惊喜，会让他暂时放下身心的压力，幸福很真切。闫博雅笑说，“我知道他背着多大的压力，他是为民族而战，而我始终感觉，我尽最大的努力能为他分担的也只是些小事而已。”
恋爱期间，王皓也利用全部的有限时间为闫博雅制造惊喜。“记得有次过年放假回来，是一早的航班到北京，不到8点吧，他去接我，一上车，副驾座上就是一大捧玫瑰，大过年的，很多花店都没开张呢。他买这一束花，找了大半个北京城。”博雅动情地回味起相恋的甜蜜。
就这样，甜蜜而安稳地走过了三年的恋期，两个人自然而然地想要携手走进婚姻。
心似双丝网，中有千千结
2013年6月29日，王皓在家乡迎娶闫博雅，在这一天终以“执子之手，与子偕老”开启新的生活。婚后，儿子小乐天的降临，给两人平静安逸的生活，平添了幸福色彩。儿子健康可爱，精灵古怪。从小就展现了出色的运动天赋。聊到孩子，两个人都洋溢着甜蜜的笑容。
“我之前也像好多同学和朋友想的一样，觉得自己学舞这么多年，一定要把最美好的年华，都奉献给我的舞台和观众。30岁之前我不会考虑要孩子。而且我们恋爱的时候，一直聚少离多，王皓也觉得婚后安定下来，应该好好地享受几年二人生活。我确实也想先学会怎样照顾丈夫，进而再学着做一个好母亲。”博雅温柔地看了眼王皓。王皓笑说，“孩子就是最好的老师啊。乐天的到来，真的改变我们很多。不过小雅把在舞台续写辉煌的黄金几年，都奉献给了我们爷俩，我觉得她牺牲很大。”
博雅不好意思起来，“宝宝现在这么健康活泼，一切的付出都算不了什么。”王皓继续得意地透露，“谈恋爱的时候，我就看出来了，她不是个自私的人，和很多年轻姑娘都不一样。”
博雅眨巴起大眼睛，追问起来，“那我是什么样的人？”“哈哈”王皓还以一抹暖笑，”她就是一个特别单纯的女孩，没有什么物欲和杂念。很考虑别人的感受。以前谈恋爱，每次我出国带些礼物回来，她都会觉得浪费。起初我还认为是自己买的东西她不喜欢，再有机会出去时，就叫她列一个单子，把自己喜欢的东西都写上去。催了好多次，拖到出发才交差，打开单子一看，就稀稀疏疏的写了两三样化妆品。但是安排我和孩子的衣食住行，她从来不打折扣。”
而立之年，王皓实现了娶妻生子的人生大满贯。在妻儿的陪伴下，度过了自己职业生涯巅峰向缓的过渡期。30岁，对于一个职业运动员来说，已经远离年龄最峰值。对王皓来说，退役从教，似乎已不得不提上日程。而博雅比谁都明白，丈夫做这个决定，内心有多挣扎多不舍。伦敦奥运再次失金，王皓内心的起伏波澜，她比谁都清楚。
2014年12月21日，王皓在队友郝帅爱子的百日宴上宣布退役，回到八一队任教。提及自己在国家队16年的运动生涯，这位昔日的体坛硬汉难掩不舍，数度哽咽。在被问到丈夫做这个抉择，有没有心理准备，博雅淡然地点了点头。“那天他喝了挺多酒，所以我开车回来，平时他喝多了还挺爱聊，可那天他没有什么话，一路头靠在车窗上发呆。我打开音乐，放他最喜欢听的歌，我看到他悄悄地抹眼泪。我知道，我和儿子能做的也许只有安静的陪伴。那段时间，我总是提议出去玩，我们之前恋爱还真是没有一起旅行过，不是我演出就是他比赛，我俩又都是军人，出不了国，就选些国内山清水秀的地方一起转转。其实我骨子里特别宅，而且研究生快毕业了，论文和毕业晚会的任务压得也挺重的。但是我觉得必须带他换换环境，作为男人他拼了太久了，我想帮他把注意力回归自己的身心，去体味和享受作为丈夫和父亲的成就与乐趣。”
妻子一席话毕，王皓眼圈泛红，眼泪也闪烁起来，“做这个决定其实是很挣扎的一件事，也曾想抱着2016年奥运会的梦想，继续去拼搏，继续去努力，但是冷静下来一想，中国乒乓球队人才济济，这可能更像是黄粱一梦，准备一届奥运会所付出的体力和心力，是无法用语言和一两句话来形容的，而且到2016年的时候，自己已经33岁，付出的精力及承受的压力，已经不是这个年龄能承受的了。在放下的日子里，是妻子的陪伴和疏导，给了我莫大的鼓舞和支持。是家的温暖，让我明白生活中获得满足感最多也最长久的源泉是家庭。”
回顾自己的职业生涯，1998年底进入国家二队时起，王皓在中国乒乓球队待了16年。取得18个世界冠军，3次打进奥运会单打决赛，团体世界大赛不败……悉数创造辉煌纪录的同时，人们总是会说，未能获得一枚奥运单打金牌，实在是他职业生涯的一大遗憾。伦敦奥运会第三次失金，在离开赛场的时候，全场的观众起立为王皓鼓掌，这个掌声甚至超越了送给冠军的掌声。
许多年后，人们也许早已记不得某一年的奥运会男子单打冠军是谁，但人们不会忘记王皓创造的直板反手技术，更不会忘记这样的一个乒乓天才为奥运史奉献的青春年华。
曾少年意气怒马鲜衣，
念如今得你芳心白首不离
走上教练员的岗位，虽然依旧披星戴月劳碌奔波，可相比运动员时期，生活归于规律，有了更多的闲暇，去陪伴父母妻子。王皓说，这些年在外拼搏，家人牺牲很多，特别是与博雅相恋三年，两个人能面对面相处的时间加起来不过一个月，所有恋爱中的女孩都渴望无时无刻的关怀与保护，她都没有，好在我的这种亏欠现在有了时间弥补。
在被问到，相处时间久了，是不是反而容易产生摩擦时，博雅无奈地笑起来：“我们俩根本吵不起来，他平时会有不耐烦的时候，但是真正有冲突的时候，他不会跟我真吵，我又是那种生气的时候不说话的类型，所以吵不起来。”
王皓接过话茬，说起经验之谈：“有矛盾，绝对不能拖着，更不能冷战。闹别扭时，男人还是应该主动站出来化解，把控局面。我们俩一闹别扭我就说，你看咱俩十天、二十天没吵架，该吵了，这属于正常范围内吵架。但我们非常好的一点是，吵架当天不管多晚都会沟通解决完，第二天就没事了，绝不会拖着，也没有过冷战。而且女孩子还是要用哄的，我最喜欢在她生气的时候夸她，说你生气的时候最好看。”王皓用他独特的“耍赖”方式化解过很多次矛盾。
在育儿方面，两个人也有明确的任务分工和角色分配。王皓说，“老话讲一个唱红脸，一个唱白脸，这个方法还挺科学的。一般来讲父亲会扮演严厉的角色，母亲是温柔的避风港。我们家也是这么分工的。平时孩子的培养都交给博雅去把握，她很花心思，看很多育儿书籍，孩子的习惯养成她很有一套。我负责从大方向上把握，孩子犯错误了，耍脾气了，我会站出来严肃地指出来。可是吧，我虽然唱红脸，孩子还是特别黏我。”
博雅有点泛起醋意，“这一点还真是，他现在训练任务也挺多，总出差，孩子一般都是我带，可是只要他一回来，孩子就特别黏他。而且对他特别乖顺。”
平时，只要不出差，王皓会坚持和妻子陪伴孩子一起读早教，一起郊游或在家玩乐。言语间，小两口对儿子浓浓的爱意不言而喻，两人觉得，一个家庭，有了孩子才算完整。因为看到另一半对孩子的付出，而变得更在乎和珍惜对方。也因为对下一代的感情倾注，更加懂得感恩父母的养育。
提到孝敬老人，两个人对对方的表现都颇为嘉赏。博雅说，王皓虽然不善表达，但一直很有心。前段时间陪岳母逛街，给岳母试了一件衣服，因为觉得价格贵，岳母说什么都不肯让他们买。第二天，王皓自己又去悄悄把衣服买回来了。尺码款式他都记得没有一点差错。博雅和岳母都特别感动。
而博雅对公婆的孝顺体贴，也早在亲戚间传为佳话。博雅简朴沉静不浮躁，深得公婆喜爱。而且婚前两人都是过集体生活，王皓根本没想到，博雅操持家里大大小小的事务，也是一把好手。“她把我们的小家经营得特别有条理，孩子的起居教育，我的生活日常，可以说一点不用我爸妈操心。而且她很有孝心，每个周末或者节假，都会带我父母和孩子出去转转，给父母置办东西从来不吝惜花销。”王皓颇为满意地夸耀起贤妻。
王皓说，“爱与理解，是一切的基础。我现在想想，我们刚刚相处的时候，小雅最打动我的地方。并不是她的智慧和美貌，而是她对我的包容与欣赏。她总是给我一种自信，我在她心里就是最好的，她从不拿我去和别人做比较。对我取得的名利，她认可但不炫耀。不论我处在顺境还是逆境，我轻轻转头，她都陪在我的身边，安然地微笑。”
