摘要：从近几年全国高考英语试题来看,考查学生阅读理解能力题的分值和难度明显增加,选择答案不再倾向于知道每个词的意思就能选出来,而是在理解的基础上进行语义转化,甚至根据语境猜测某词或句的意思,考查英语语法淡化,这使得英语阅读理解能力的提高迫在眉睫。而本文主要研究的理论批判性思维对培养学生的创新精神和创造能力,提高学生阅读理解能力具有十分重要的作用,然而我国由于受应试教育及进度等因素的影响较大,传统的英语阅读课程的教学只注重学生语法知识和句型分析能力的培养,并且老师要在规定时间内完成教学任务,而忽视了学生的批判性思维能力的培养。通过探究教师在英语阅读教学中的批判性思维的应用和培养或许对于加深学生理解阅读能力和更加正确选择答案有帮助,通过加强学生分析、评价与指出批判性思维理论,阅读课程可能会对更加吸引学生的注意力,增强一定的学习兴趣和理解力,从而提高成绩与阅读能力,提高教师教学水平有一定积极意义。本文主要研究内容是:引言部分,包括研究的背景、目的和意义。其次是批判性思维在高中英语阅读教学中的培养,包括批判性思维的定义;高中英语阅读教学中对学生批判思维的培养的现状;高中英语阅读教学中对学生批判性思维的培养问题成因分析;批判性思维在高中英语阅读中的培养策略。最后进行总结与归纳。

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