摘要：第一轮本科教学工作水平评估历时5年，在取得成绩的同时也存在着一些问题，应该对其加以认真的回顾与反思。新一轮高等学校本科教学评估应立足时代背景，加强高等教育评估法制化建设，注重评估主体多元化、指标体系多样化、指标设计科学化、组织工作规范化和专业论证（评估）制度化，并增强评估的针对性，实施分类评估，在转变教育思想、更新教育观念的同时尽快修订和调整评估标准体系，构建高等教育质量保障的长效机制。

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