摘要：大数据时代统计理论与统计应用相互促进和迅速发展,本科统计教育也必然需要改革创新。统计课程建设不仅关系到高质量统计人才培养和大数据时代统计学科发展,对于其他学科的发展也至关重要。通过回顾国内外统计学科发展史,结合美国统计学本科教育改革和我国《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》比较中美统计教育现状,从而对国内统计学科定位和发展、专业设置、其他专业的统计学教育等进行系统的再认识,提出课程设置优化、《统计学》内容修订以及教学方法升级的建设构想。

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