摘要：数学作业，作为学生数学学习活动的基本组成部分，其必要性和重要性早已成为广人师生的共识．然而，数学作业的设置与完成现状并不尽如人意．首先，绝人多数数学作业被局限为课堂学习活动之后的巩固与反馈性形式，而非贯穿于学习活动的全过程，其次，作业被设置为“一统”的形式，表现为同一内容、
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