摘要：对"因材施教"有关问题进行厘清,明确"因材施教"的内涵、前提、条件、方法,强调在热爱每一位学生的基础上知人识材;根据学生个性特点,采取行政教学班与单元教学班并行,采用导师制,推行小班化教学,发展学生个性;强调受教育者的主观能动性,积极引导或辅导学生个性发展,从"施教"到"引学"。以期实施素质教育,全面提高全体学生的核心素养,充分发展学生个性。

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