高职数学一直是在高职教育整个课程规划中重要的一环，高职数学不仅是学院各专业的一门公共必修课，是高职教育体系中的基础，为将来的后续教学做铺垫，并且还对学生的思维培养具有不可替代的重要意义。而在高职数学教育过程中本着“必需、够用”的原则，对学生未来就业提供支持，提高学生专业性知识，使学生掌握思考问题和结局问题的思维，是现今高职数学教育所急需解决的问题。
1高职数学教育面临的窘境
1.1学生素质高低不同
高职数学教学常被分成多个模块来进行，对于其中的微积分模块及其延伸知识，对于学生的基础素质、理解能力、思考能力、学习思维都有着一定的要求。但是，高职中的学生只有一部分能够达到这一部分要求，不少学生对于高职数学的知识都是认知不全的，学习思维不好的，这对于职高教学是一个急需解决的问题。
1.2教学内容多而教学课时少
目前的高职数学安排中，主要按照从浅入深，逐步引进的来教授完整的知识体系，造成教学过程中主要偏于理论教学，并且教师在备课过程中，也主要偏重理论知识，对理论教学进行强化的实践教学部分就进行少量教学。因此教师在教学过程，无论使用何种教学教材，教师都要对教材中的内容进行压缩，才能够达到完成教学要求。
1.3教学目标分歧
在教育目标培养方向上的不同是职高数学教育和初等数学教育二者最大的差异。高职教育旨在培养出素质高的技能型人才，为社会输出高级技术人才。但随着社会的发展，社会和市场对于人才要求的提升，高职教育的教学目标正面临着分歧的难题。
2高职数学教育的出路
2.1教学内容改进
高职教育中的数学部分对于理论推算、公式推导、证明条件等要求应降低，要依据高职教育的特色来降低其中的理论复杂程度。对于其中所必要的理论证明部分，应相应的简化其中过程。简化方法可采用借助多媒体演示或图形演示来进行推导。通过简化的理论证明得到理论，达到实践教学来验证理论的课程时间，提高学习基础知识的效率。
2.2教学手段变化
在传统教学过程中，通常情况下是一个教师配合黑板加粉笔，不可否认的是，这种教学方式有很多的可取之处，但同时也有很大的局限性。教师在黑板上书写知识点、坐标轴等数学知识写得很慢，效率很低，并且教师用黑板和粉笔的方式教学很累，但学生学习的也很慢。学校课堂应该最先感受科技的发展，应充分利用科技来教学。采用现代化的多媒体播放和课件的教学方式，可有效且高效的完成课程教学内容。采用多媒体教学还可以使得复杂的解释通过视频变化来演示，大大降低了教学难度，并且使得课程更易懂。同时还可以与传统教学相互配合、互补、改进，让职高数学课堂集众家之所长，使得职高数学教育效果更加完美。
2.3课堂之外的改进
除日常的课程学习之外，课外辅导也是必不可少的。课外辅导是对课程学习内容的补充和提升，教师要依据学生的课堂表现、作业结果、学生学习能力等方面来了解学生的掌握当前的知识状况，并要给予相应的帮助和指点。在整个课外辅导的过程中，要时刻明白一个道理，职高学生未来是要步入社会的，对于学生的自主能力要有意识地去培养，要让学生去自学一部分。总而言之，在课堂内外教学的过程中，要根据不同学生的状况，凭借其掌握的基础数学知识，对学生进行有效的指导，培养出学生的独立思维。
3结语
高职数学教育是随着新课改的逐步深入正面临着极大的考验，其所面临的窘境是普遍所存在的，这种窘境在其他的公共学科上也有部分的体现。这些所面临的考验也是必须要去解决的，在解决问题的方法上要以培养职高学生自主能力为重点。
