摘要：本文在对英语母语者学习汉语疑问句的习得情况进行调查的基础上,结合认知理论以及第二语言习得理论对调查结果进行分析,并与现代汉语实际的交际语言进行比较,描述了以英语为母语的学习者习得汉语疑问句式的过程,并提出了相应的对外汉语疑问句教学建议.
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