摘要：交互式学习是秉承建构主义教学理论发展而来的一种学习方式,它在体现学习者主体地位的同时,注重发挥教师在教学中的主导作用.通过交互式学习活动的设计与实施,为学生搭建了有利于进行意义建构的交流学习平台,改造传统的讲授传输式的课堂教学模式,有效地提高了课堂教学的效率.虽然学习者主体地位的确立是建构主义教学理论的必然要求,但是教师在交互式学习的活动设计与实施过程中的主导作用也是建构主义课堂教学的基本条件,对教学目标的达成也起着重要的支撑作用.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社