摘要：我校以“创新教师教育体系和教师人才培养模式改革”为契机，建立教师发展共同体和成长共同体，相继成立了名师工作室、名优班主任工作室、“全课程”工作室、名优辅导员等10个工作室。每学期．备工作室确立好教研主题之后，学校集中进行统筹。由于不是学校安排的，对这类“草根教研”老师们更喜欢、更投入，成效也最为显著。

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