摘要：许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。在教学中我们也常常昕学生说学习数学时：“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，部分高中女生数学能力出现下降趋势，虽然她们很用功，却越学越吃力，最后出现了部分女生严重偏科的现象。这个问题引起我们的深刻思考。本文即针对高中女生数学能力有再生的空间进行论述。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社