摘要：德国'双元制'职业教育校企合作是一种制度供给。在组织社会学新制度主义理论视域下,'双元制'校企合作制度具有顶层出发一体化设计的特征;规制性制度要素遵循合理性合法性原则,具有系统性特征;规范性制度要素符合民众价值观和性格特点,具有逐层细化可操作的特征;文化-认知要素源于德意志民族文化传统中独特的'重技、重术'的价值观,具有职业教育认同的特征。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社