摘要：高中地理相较于初中地理,知识点更多,难度更大,导致很多学生在学习过程中感到无从下手,对地理学习存在严重的排斥心理、厌学心理。针对以上现象,教师需要转变教学模式与理念,把学生作为地理课堂教学的主体,引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题,加深对所学知识的理解和记忆。教师也要选择学生比较感兴趣、能接受的教学模式,让学生感受到学习地理知识的趣味性,从而提高地理课堂教学效率。

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