首页 期刊 中小学心理健康教育 应用行为分析在心理课堂教学中的应用——针对学生不良听讲习惯的矫正 【正文】

应用行为分析在心理课堂教学中的应用——针对学生不良听讲习惯的矫正

作者:刘春玲 北京实验学校; 北京100037
应用行为   课堂不良行为   强化   区别性强化   红利反应代价  

摘要:行为主义的重要分支应用行为分析多被应用于孤独症等问题孩子的行为干预上,有着比较好的效果。这里将应用行为分析的理论和技术应用于一般的学科教学中,在心理课堂中,针对个别上课行为不良的学生和团体,用应用行为分析的方法和技术进行科学系统地干预,改善心理课的课堂纪律,改善学生的课堂表现。

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