摘要：数学定理是数学教育的重要知识载体,承载着思维培育的重要使命。初中数学定理教学存在重灌输、轻探究,重知识讲解、轻思维培育的现象。5E教学模式包含参与、探索、解释、精致和评价五个教学基本环节,是一种探究式的教学模式。教师尝试应用5E教学模式设计'勾股定理'一课的教学,以期达到'教是为了不教'的目的。

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