摘要：学生主体价值的本质特征在于独立性,教师主导作用的主要特征是引领性,即循循善诱。善思则得,善诱则通。如何把教师'诱'的频率调到学生主体的'思'的步调上,从而使教师教学的合外力与学生学习的内驱力产生共振,达到'教'与'学'和谐统一。
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