摘要：新课程中，多种版本教材的出现，丰富了教学研究的资源，通过对不同版本教材的对比来领会编者的意图，有助于我们理解和把握教材，创造性地设计教学方案，优化教学过程，提高教学效率．本文以“浮力”（不包含“浮力的应用”）为例，对人民教育出版社（人教版）、上海科学教育出版社（沪科教版）、江苏科学技术出版社（苏科版）、北京师范大学出版社（北师大版）、教育科学出版社（教科版）等五种版本义务教育课程标准教材（以下简称新教材）中的有关内容作一比较，供同行参考．

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