摘要：2014年,吕传汉教授提出在数学教学中“教思考、教体验、教表达”的教育理念,尝试用“三教”引领“创设数学情境与提出问题教学”,进而培养学生的核心素养.《普通高中数学课程标准(2017年版)》认为,数学核心素养是能够适应个人终身发展和社会发展的必备品格与关键能力[1],而关键能力的获取必须依赖于深度学习的过程.只有促使学生深度学习的“深度教学”,才是培养关键能力的教学.

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