首页 期刊 中学数学月刊 基于“思考型”学力培养的数学慢教育——以“生活中的不等式”教学为例 【正文】

基于“思考型”学力培养的数学慢教育——以“生活中的不等式”教学为例

作者:朱桂凤 江苏省连云港市凤凰学校; 222006
数学建模能力   不等式   教学   教育   培养  

摘要:1基本情况1.1授课对象学生来自城区实验初中,基础相对较好,有一定的研修能力、抽象能力、关联能力以及数学建模能力.

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