摘要：教育的本质，其实就是一种关怀，一种人文关怀。关怀不是为所欲为的，必待价值观引领，恰如教育不能随心所欲一样。价值观，简单说就是一种信念，指人们认为什么是应该的。那么，在教育上究竟什么才是应该的，因而是值得关怀的?回答可能人各有异，甚至会有争鸣或冲突。个中关键，其实正是对“把学习者塑造成什么样的人”的关怀。这在教学上，就有一个不容回避的身份关怀问题。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社