摘要：问题生成是新课程改革所倡导的课堂教学的一项重要的特征,问题生成立足于课堂教学,从生命意义的高度用动态生成的观点看待教学,让课堂焕发生命活力,让学习过程成为学生愉悦的生命过程。在复杂理论指导下挖掘课堂教学问题生成不足的原因及采取有效的生成策略,是当今教育环境下摆在我们面前的重要课题。
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