首页 期刊 中学教研 基于教材整体观,设计前后联系的教学过程——“生活中的变量关系”教学设计 【正文】

基于教材整体观,设计前后联系的教学过程——“生活中的变量关系”教学设计

作者:董海涛; 王雅莉 上海师范大学附属外国语中学; 上海201600; 阜阳职业技术学校; 安徽阜阳236000
整体观   变量关系   数学思想  

摘要:文章基于教材整体观,对"生活中的变量关系"一节进行了教学设计.在章始课中,将分散于各个章节的内容进行了有机整合,渗透了函数思想、拟合思想、假设检验等数学思想.

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