摘要：新一轮教育改革已在各地广泛开展，但其在地区间、学校间、课堂间的教学效果仍然存在较大的差距。为了高效、规范、均衡地推进高中地理课堂教学，很有必要进行“高中地理学科质量标准建设研究”。文章从高中地理质量标准概念出发，探析了高中地理质量标准的基本内容的构建。
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