摘要：地理学习任务单的设计强调培养学生的自主探究能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。文章以“大规模的海水运动”为例，以学生为主体，对地理学习任务单的设计原则及优势进行探讨，旨在培养学生地理核心素养，提高课堂效率。
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