摘要：<正>地理新课程标准突出的特点之一就是提出了"过程与方法"的课程目标。此目标变"追求学习的结果"为"强调学习的过程",注重学生学习过程的积极体验和地理科学方法的掌握与内化。通过该目标的达成,既能掌握基本的"知识与技能",同时也能形成正确的"情感、态度与价值观",因此"过程与方法"是实现所有目标的"桥梁"。但在实际教学中,"过程与方法"目标的达成仍然是三维目标中的薄弱环节。与此同时,新课程倡导的研究性学习是以学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、探索、思考、实践为基本特征,具有创造性、实践性的特点,是"过程与方法"目标达成的重要途径。

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